劉昌文

自去年以來(lái)，習(xí)主席向全軍發(fā)出練兵號(hào)召，強(qiáng)調(diào)全軍各級(jí)要強(qiáng)化練兵備戰(zhàn)鮮明導(dǎo)向，堅(jiān)定不移把軍事訓(xùn)練擺在戰(zhàn)略位置、作為中心工作，抓住不放，抓出成效。落實(shí)這一重要指示，必須聚焦能打勝仗，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，破除和平積習(xí)，硬化標(biāo)準(zhǔn)要求，提高練兵備戰(zhàn)質(zhì)效。心理行為訓(xùn)練作為提高軍人心理素質(zhì)、適應(yīng)高技術(shù)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺上突出位置，不斷錘煉官兵適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的過(guò)硬心理素質(zhì)。

一、聚焦實(shí)戰(zhàn)提升站位，端正思想認(rèn)識(shí)

軍人心理行為訓(xùn)練作為官兵提升心理素質(zhì)和心理健康水平的有效途徑，其重要性已被廣泛認(rèn)同。當(dāng)前絕大多數(shù)單位認(rèn)識(shí)到了心理行為訓(xùn)練是一項(xiàng)基本訓(xùn)練科目，但是在思想上還存在一定模糊認(rèn)識(shí)。有的把心理行為訓(xùn)練看“虛”了，認(rèn)為聽著“洋氣”，其實(shí)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性作用；有的把心理行為訓(xùn)練看“輕”了，認(rèn)為等同于“娛樂(lè)游戲”和訓(xùn)練間隙的“心理放松”，根本不重視；有的將心理行為訓(xùn)練看“偏”了，當(dāng)成文化活動(dòng)來(lái)組織，單純地認(rèn)為是政工干部的事，沒(méi)有把心理行為訓(xùn)練納入官兵訓(xùn)練計(jì)劃等。這些問(wèn)題必須加以克服。

一要站在練兵備戰(zhàn)的高度去謀劃。心理行為訓(xùn)練作為一種新的教育訓(xùn)練模式，以它“先行而后知”的體驗(yàn)方式打破了傳統(tǒng)單純以“教”“練”為主的訓(xùn)練模式。通過(guò)真實(shí)模擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，讓官兵在身臨其境中感受和體會(huì)訓(xùn)練中的動(dòng)作要領(lǐng)和心理變化，鍛煉官兵的心理應(yīng)激力、承受力、自我駕馭、控制行為和心理活動(dòng)的能力，從而使官兵能夠在戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中用理智支配自己的感情和注意力，有意識(shí)地同心理上的厭倦、疏懶、灰心、畏懼、恐慌等消極情緒作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，使思想和行為更符合作戰(zhàn)行動(dòng)需要。

二要站在戰(zhàn)斗力建設(shè)的角度去考量。據(jù)美軍測(cè)算，在高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中，由心理疾病帶來(lái)的非戰(zhàn)斗性減員將占10%—25%，部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力將會(huì)大打折扣。可見，如果我們平時(shí)不注意加強(qiáng)心理方面的訓(xùn)練，在應(yīng)對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備上就是不充分的。為此，要堅(jiān)持把心理訓(xùn)練作為部隊(duì)全面工作的重要組成部分，擺上位置、完善措施、常抓常議。

三要站在創(chuàng)新政治工作的維度去認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，90 后逐漸成為部隊(duì)建設(shè)的主體力量，他們所表現(xiàn)出的情感脆弱、意志薄弱、依賴心理嚴(yán)重和抗挫折能力差等與軍人心理品質(zhì)要求不符的特點(diǎn)日益突出，如果單純依靠心理教育和心理疏導(dǎo)等方法，手段相對(duì)單一，效果也不夠明顯。開展心理行為訓(xùn)練，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練手段方法，使官兵培養(yǎng)自信、磨練意志、增強(qiáng)承受能力、凝聚團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，這也是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的有益探索和全面創(chuàng)新。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)狠抓實(shí)訓(xùn)，提高訓(xùn)練水平

當(dāng)前缺少具備專業(yè)知識(shí)的人才隊(duì)伍是部隊(duì)有效開展心理行為訓(xùn)練的一大“瓶頸”。大部分基層單位不僅缺少懂心理學(xué)、懂心理行為訓(xùn)練的專業(yè)骨干和人才，同時(shí)還缺少相應(yīng)的專業(yè)資料教材和相應(yīng)的人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致使人才力量嚴(yán)重缺失；開展心理行為訓(xùn)練時(shí)還停留在低層次，形式內(nèi)容單一、經(jīng)驗(yàn)欠缺、不能緊密結(jié)合任務(wù)背景等問(wèn)題，訓(xùn)練走過(guò)場(chǎng)；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較薄弱，難以滿足訓(xùn)練需求。這些問(wèn)題極大地削弱了訓(xùn)練效果。

一要扭住人才建設(shè)這個(gè)“龍頭”。組訓(xùn)骨干隊(duì)伍培養(yǎng)是開展心理行為訓(xùn)練的關(guān)鍵“龍頭”，通過(guò)專業(yè)的心理教育疏導(dǎo)和心理行為訓(xùn)練，可以使工作更加科學(xué)、規(guī)范和有力。要加大心理骨干培訓(xùn)力度，定期組織心理骨干到軍地院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研討交流；適時(shí)邀請(qǐng)心理學(xué)專家到部隊(duì)授課輔導(dǎo)；積極鼓勵(lì)官兵參加軍地心理咨詢師培訓(xùn)；在各類干部培訓(xùn)中增設(shè)心理行為訓(xùn)練內(nèi)容，廣開渠道、多法并舉提高心理骨干能力水平。

二要強(qiáng)化配套設(shè)施這個(gè)“保障”。心理行為訓(xùn)練特殊的復(fù)雜性要求必須有與之配套的相應(yīng)設(shè)備和器材來(lái)保證。因此，必須加大對(duì)心理行為訓(xùn)練場(chǎng)的建設(shè)力度，除了加大相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入外，在保證安全的前提下還應(yīng)充分挖掘現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施組織訓(xùn)練，建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)戰(zhàn)化、模擬化較強(qiáng)的項(xiàng)目上，以保證心理行為訓(xùn)練的高效落實(shí)。

三要運(yùn)用結(jié)合滲透這個(gè)“妙方”?？陀^上，基層部隊(duì)各項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，很少能夠拿出專門時(shí)間大規(guī)模組織開展心理行為專項(xiàng)訓(xùn)練。由于心理行為訓(xùn)練具有可操作性強(qiáng)、互動(dòng)性?shī)蕵?lè)性較好等特點(diǎn)，很多情景訓(xùn)練科目對(duì)訓(xùn)練器材、訓(xùn)練保障要求比較低，隨時(shí)隨地可以展開、人人能夠參與、官兵樂(lè)于接受，將心理行為訓(xùn)練隨機(jī)滲透到思想政治教育、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、日常管理養(yǎng)成和重大演訓(xùn)任務(wù)當(dāng)中，讓官兵隨時(shí)隨地都能體驗(yàn)到心理行為訓(xùn)練的樂(lè)趣和效果，不斷提高心理行為訓(xùn)練質(zhì)效。

三、開闊視野創(chuàng)新思路，提升訓(xùn)練質(zhì)效

基層官兵在日常的心理行為訓(xùn)練中，要堅(jiān)決摒棄“和平兵”思想，突出“戰(zhàn)味”“血性”“兵味”，堅(jiān)決以實(shí)戰(zhàn)為背景，增強(qiáng)對(duì)抗性，讓官兵真實(shí)體驗(yàn)臨戰(zhàn)的心理負(fù)荷量，從而做到戰(zhàn)場(chǎng)脫敏。

一是借鑒外軍做法。當(dāng)前，外軍心理行為訓(xùn)練經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，形成了貼近實(shí)戰(zhàn)、內(nèi)容多樣、形式靈活的訓(xùn)練方法，突出實(shí)彈射擊、野外訓(xùn)練和夜間訓(xùn)練，從嚴(yán)從難培養(yǎng)官兵過(guò)硬的戰(zhàn)斗適應(yīng)能力和心理承受能力。場(chǎng)地設(shè)置向模塊化方向發(fā)展，貼近戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境；強(qiáng)化防護(hù)訓(xùn)練，注重滲透交叉；注重協(xié)作，強(qiáng)化集體訓(xùn)練等。這些方面為我們今后的針對(duì)性訓(xùn)練提供了很好的借鑒。

二是運(yùn)用地方資源。隨著軍民融合不斷深入，部隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)進(jìn)一步拓寬視野，運(yùn)用好地方優(yōu)質(zhì)資源，提高訓(xùn)練質(zhì)效。適時(shí)組織官兵到世界之窗、歡樂(lè)谷等游樂(lè)場(chǎng)所，開展蹦極、溜索等極限運(yùn)動(dòng)，組織真人CS 對(duì)戰(zhàn)，將先進(jìn)的VR 技術(shù)、3D 技術(shù)、聲光電等運(yùn)用到戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境模擬當(dāng)中，增強(qiáng)官兵的感官刺激，不斷練膽量、練意志，增強(qiáng)官兵對(duì)殘酷戰(zhàn)場(chǎng)的適應(yīng)能力，樹立起應(yīng)對(duì)任何艱難處境的信心。

三是創(chuàng)新訓(xùn)練方法。吸納借鑒現(xiàn)代科技關(guān)于心理行為測(cè)試的先進(jìn)理念和手段，引進(jìn)心理行為訓(xùn)練評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)無(wú)線心率監(jiān)控儀，實(shí)時(shí)監(jiān)控訓(xùn)練中受訓(xùn)人員的生理變化，并進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，使其逐漸“脫敏”。充分利用重大演訓(xùn)任務(wù)，多設(shè)險(xiǎn)局、難局、困局甚至敗局，引入“殘酷、流血、犧牲”等戰(zhàn)爭(zhēng)最本質(zhì)的屬性，讓官兵感知逼真戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，強(qiáng)化攻堅(jiān)克難、勇于爭(zhēng)鋒的意志，培養(yǎng)臨危不懼、絕地求勝的勇氣。將心理行為訓(xùn)練與心理疏導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，開展相應(yīng)的創(chuàng)新，讓心理行為訓(xùn)練真正融入實(shí)戰(zhàn)、融入經(jīng)常，成為構(gòu)建和諧軍營(yíng)的“粘合劑”、提升戰(zhàn)斗力的“倍增器”。