摘 要：家庭在青少年的整個(gè)成長發(fā)展歷程當(dāng)中扮演著重要的角色，貫穿青少年的成長過程同時(shí)也影響著青少年價(jià)值觀的形成。家庭教育是整個(gè)教育體系當(dāng)中不可缺少的一部分，在輔助學(xué)校以及社會(huì)教育方面有著深遠(yuǎn)意義。青少年在家庭的生活和成長過程當(dāng)中會(huì)接受到不同的家庭教育熏陶，而不同家庭教育給他們價(jià)值觀培養(yǎng)所帶來的影響也有著很大的差異。青少年時(shí)期正是價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵期，抓住這一黃金階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀指導(dǎo)是至關(guān)重要的，尤其是要認(rèn)清家庭教育對(duì)青少年價(jià)值觀的影響，通過改進(jìn)以及優(yōu)化家庭教育來助推青少年價(jià)值觀的成功塑造。

關(guān)鍵詞：家庭教育;青少年;價(jià)值觀;影響

一、 前言

家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)所在，父母又是孩子的第一任教師，從中可以看到家庭教育的突出地位，也從側(cè)面體現(xiàn)出家庭教育的重要價(jià)值。青少年是國家建設(shè)者以及重要的民族偉大復(fù)興接班人，青少年的價(jià)值觀和他們的成長成才密切相關(guān)，也因此直接影響到國家與民族的興旺與發(fā)達(dá)。青少年時(shí)期正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的重要時(shí)期，抓住教育時(shí)機(jī)對(duì)青少年進(jìn)行正確的價(jià)值指導(dǎo)是保證人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為保證青少年價(jià)值觀的有效塑造，充分發(fā)揮家庭教育的積極作用是一個(gè)重要措施，尤其是要發(fā)揮父母的指導(dǎo)作用，給青少年的價(jià)值觀進(jìn)步提供必要支持和創(chuàng)造良好環(huán)境。

二、 家庭教育中影響青少年價(jià)值觀的因素

（一） 家長教育觀念影響青少年價(jià)值觀

在家庭教育實(shí)踐當(dāng)中，家長具備的教育理念和青少年價(jià)值觀形成、發(fā)展存在著非常密切的關(guān)聯(lián)。通常來說，家長的文化程度在極大程度上決定家長的教育觀念，而受教育觀念的影響，家長在青少年教育投入方面也有著極大的差異。在整個(gè)家庭系統(tǒng)當(dāng)中，家長具備較高的文化水平，那么他們持有的教育觀念通常會(huì)和當(dāng)前的社會(huì)主流價(jià)值觀念具備明顯的一致性，也會(huì)對(duì)青少年教育方面增加投入。一方面會(huì)在青少年智力教育方面提起高度重視，提供一些課后輔導(dǎo)，促使青少年在學(xué)業(yè)上收獲進(jìn)步;另一方面會(huì)在青少年德育教育方面加大力度，不斷提高青少年為人處事和適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)青少年正確價(jià)值觀的形成。但是如果家長的文化水平較低，在教育觀念方面會(huì)也體現(xiàn)出明顯的落后性，甚至很多家長會(huì)忽視對(duì)青少年的教育與指導(dǎo)，出現(xiàn)極端做法，給青少年的健康成長帶來極大的威脅。由此觀之家長的教育理念是影響青少年成長的一個(gè)重要因素，也在極大程度上決定了青少年價(jià)值觀。

（二） 家長價(jià)值觀影響青少年的價(jià)值觀

價(jià)值觀是人在一定思維與感官之下給出的對(duì)于事物的認(rèn)知、判斷、理解、抉擇，是人進(jìn)行是非對(duì)錯(cuò)評(píng)判的思維取向。家庭是青少年生活與成長的主要平臺(tái)青少年在初期得到的判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力主要來自家長的言傳身教。所以，家長價(jià)值觀的對(duì)錯(cuò)和家長在判斷是非時(shí)持有的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)對(duì)青少年帶來非常直接而又深刻的影響，最終影響到青少年價(jià)值觀的塑造。但是在如今就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻和就業(yè)壓力日益增大的背景下，部分家長開始把更多的關(guān)注點(diǎn)放在智力教育上，而不會(huì)把德育教育放在關(guān)鍵地位，片面認(rèn)為青少年只有保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，才可以在激烈社會(huì)競(jìng)爭當(dāng)中脫穎而出，極少會(huì)重視青少年道德素質(zhì)的養(yǎng)成。也有部分家長認(rèn)為德育教育是教師要承擔(dān)的責(zé)任，因此不會(huì)在價(jià)值觀方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致了德育教育缺失的情況。這些都體現(xiàn)出家長價(jià)值觀會(huì)直接影響青少年價(jià)值觀，所以只有不斷調(diào)整家長的價(jià)值理念，才能夠引領(lǐng)青少年健康成長。

（三） 家庭環(huán)境影響青少年價(jià)值觀塑造

家庭環(huán)境有精神和物質(zhì)環(huán)境之分，其中前者主要指的是家庭氛圍，也就是由家庭成員彼此互動(dòng)形成的人際關(guān)系與心理氛圍。家庭文化以及家庭成員的素質(zhì)，都是家庭精神環(huán)境體系當(dāng)中的重要因素，良好的家庭文化以及高素質(zhì)的家庭成員在對(duì)青少年進(jìn)行培育時(shí)會(huì)明顯優(yōu)于普通家庭，特別是在德育教育和價(jià)值觀指導(dǎo)方面更能彰顯優(yōu)越性。從中可以看到，家庭精神環(huán)境在青少年價(jià)值觀形成當(dāng)中的作用，這也是家庭教育當(dāng)中需要特別關(guān)注的內(nèi)容。家庭物質(zhì)環(huán)境通常指代的是家庭經(jīng)濟(jì)條件。事物具備兩面性，擁有良好經(jīng)濟(jì)條件的家庭，雖然可以讓青少年擁有更加豐富的物質(zhì)條件，接受更好的教育，但是也很容易造成青少年出現(xiàn)拜金享樂主義的不良價(jià)值觀。家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的青少年也會(huì)在成長過程當(dāng)中顯現(xiàn)出諸多價(jià)值觀方面的問題，比如，長時(shí)間的物質(zhì)匱乏會(huì)讓他們產(chǎn)生自卑、焦慮抑郁、嫉妒等心理，影響正確價(jià)值觀形成。所以需要優(yōu)化家庭環(huán)境來發(fā)揮家庭教育對(duì)青少年價(jià)值觀的積極影響，培育出更加優(yōu)秀的青少年。

三、 青少年家庭價(jià)值觀教育應(yīng)該遵循的原則

家庭教育是影響青少年價(jià)值觀塑造的重要因素，要充分發(fā)揮家庭教育的功能與價(jià)值，在對(duì)青少年進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)，就需要遵循一定的原則，不斷歸納分析家庭教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在正確原則的指導(dǎo)之下提高家庭價(jià)值觀教育的實(shí)效性。第一，主體人格性原則。該原則指出家長在引導(dǎo)青少年樹立正確價(jià)值觀時(shí)，要把以人為本理念貫穿全程，確立青少年的主體地位，尤其是要承認(rèn)他們的獨(dú)立尊嚴(yán)與人格，以便最大化地調(diào)動(dòng)青少年的主動(dòng)性與創(chuàng)造性為家庭價(jià)值觀教育的順利推進(jìn)創(chuàng)造良好條件，形成良好的家庭互動(dòng)關(guān)系以及親情關(guān)系。第二，示范導(dǎo)向性原則。該原則要求家長在家庭生活與家庭教育實(shí)踐當(dāng)中，要善于運(yùn)用自身的模范性言行，成為青少年學(xué)習(xí)效仿的榜樣，促使其堅(jiān)持正確的三觀，對(duì)青少年實(shí)施積極有效的德育教育影響。父母需要提升自身的綜合素養(yǎng)，承擔(dān)起父母的責(zé)任，通過言傳身教和準(zhǔn)確示范施加積極的教育影響。第三，理性施愛原則。該原則要求家長在給青少年提供親情關(guān)懷的過程當(dāng)中，更應(yīng)該將情感和理智進(jìn)行有效整合，做到科學(xué)育人，把握愛的度，以免用溺愛扼殺青少年的正確價(jià)值觀。而且只有把理智和情感進(jìn)行整合，才可以在家庭價(jià)值觀教育當(dāng)中動(dòng)之以情曉之以理，做好思想與行為的引導(dǎo)。第四，因材施教原則。該人則指出家庭教育必須考慮到青少年的個(gè)體差異性不能夠運(yùn)用千篇一律的教育指導(dǎo)策略，而是要從青少年的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，選取針對(duì)性強(qiáng)的教育指導(dǎo)方案，確保價(jià)值觀教育有的放矢。

四、 家庭教育培養(yǎng)青少年正確價(jià)值觀的策略

（一） 優(yōu)化家庭教育環(huán)境

由于家庭環(huán)境是影響青少年價(jià)值觀的一個(gè)重要因素，所以要保證價(jià)值觀教育的有效性，凸顯家庭教育的優(yōu)勢(shì)，就需要從打造良好的家庭教育環(huán)境著手，發(fā)揮良好家庭環(huán)境的熏陶和感染作用，讓學(xué)生的正確思想與行為得到有效塑造。關(guān)注環(huán)境對(duì)青少年教育的影響是我國家庭教育實(shí)踐當(dāng)中特別重視的優(yōu)良傳統(tǒng)。例如，孟母三遷目的就是給孟子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，也指出了家庭環(huán)境對(duì)青少年的影響是非常直接、深刻和持久的。由于家庭環(huán)境是青少年的重要生活場(chǎng)所，只有擁有一個(gè)和諧融洽的家庭氛圍，確保家庭成員之間融洽和諧的溝通交際，才能夠在良好環(huán)境的熏陶之下，促進(jìn)青少年成長成才。家庭環(huán)境主要分成物質(zhì)與精神環(huán)境這兩個(gè)方面，這就需要家長在對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，注意把握好這兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面要盡可能地為青少年提供良好的經(jīng)濟(jì)生活，滿足他們的合理需要，另一方面還需要提供一個(gè)和諧和富有書香文化的良好家庭氛圍，促使學(xué)生追逐高尚精神情趣，塑造正確價(jià)值觀。

（二） 提高家長素質(zhì)理念

大量教育實(shí)踐表明，家長的價(jià)值觀以及家長的教育觀念會(huì)在極大程度上影響青少年的價(jià)值觀培養(yǎng)，這就需要從根本上提高家長的綜合素質(zhì)，改變家長片面消極的教育觀念。榜樣的力量是無窮的，家長所擁有的人格力量也是家庭教育當(dāng)中至關(guān)重要的教育因子。為了讓青少年主動(dòng)接受家長的教育和價(jià)值觀指導(dǎo)家長首先需要做到以身作則和言傳身教，發(fā)揮榜樣的示范和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)真正意義上的上行下效。例如，家長要注意自身在日常生活當(dāng)中的言談舉止，多用禮貌用語，多進(jìn)行耐心的交流和溝通;在青少年犯錯(cuò)時(shí)要用正確方法指出錯(cuò)誤，嚴(yán)禁一味指責(zé)批評(píng)，特別是要告知正確的為人處事方法并進(jìn)行有效釋放;家長要用自身正確的道德觀價(jià)值觀來引導(dǎo)青少年，使得他們能夠逐步建立正確準(zhǔn)則。家長在不斷提升自身素質(zhì)的過程當(dāng)中，需要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值觀，比如是非觀、金錢觀等都會(huì)影響青少年，于是有意識(shí)的約束和規(guī)范自身的價(jià)值理念與行為。

（三） 改革家庭教育方法

正確的家庭教育方法能夠產(chǎn)生良好的教育效果，給青少年的價(jià)值觀帶來積極影響。家長需要積極轉(zhuǎn)變過去單一化的家庭教育思想，創(chuàng)新運(yùn)用多樣化的家庭教育策略。第一，言語說服教育法。家長需要使用擺事實(shí)和講道理等方法通過語言施加積極教育影響，讓青少年明白其中的事理，提升認(rèn)知以及覺悟。青少年的辨別是非能力還沒有真正建立和完善，這就需要家長恰當(dāng)運(yùn)用說服教育方法，做好啟迪以及誘導(dǎo)工作，運(yùn)用說理教育、問答教育、隨機(jī)誘導(dǎo)等不同的方法達(dá)成教育目標(biāo)。第二，獎(jiǎng)懲長善救失法。該方法是在家庭價(jià)值觀教育當(dāng)中對(duì)青少年的優(yōu)秀道德品格或者是不良品性進(jìn)行評(píng)價(jià)給予肯定或者是否定，促使青少年發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除缺點(diǎn)。在這一過程中，家長需要恰當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)懲罰的教育方法，充分調(diào)動(dòng)青少年的自主性與自覺性。第三，實(shí)踐鍛煉法。家長可以指導(dǎo)青少年有意識(shí)參與力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，尤其是一些公益性活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中得到鍛煉和良好的成長體驗(yàn)，養(yǎng)成正確的品德與行為。

（四） 促進(jìn)家校教育整合

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，雖然不同于學(xué)校的專業(yè)教育，但是在青少年價(jià)值觀形成方面發(fā)揮的影響是非常重要的。青少年在步入學(xué)校之后接受學(xué)校系統(tǒng)全面以及專業(yè)性的教育指導(dǎo)，此時(shí)的學(xué)校教育就開始發(fā)揮主導(dǎo)作用。但是并不是說家庭教育就不再重要，事實(shí)上青少年的成長發(fā)展尤其是價(jià)值觀培養(yǎng)無法脫離家庭教育。這就需要將學(xué)校教育以及家庭教育進(jìn)行有效整合，得到家庭在青少年價(jià)值觀教育方面的支持與密切配合，把學(xué)校的專業(yè)教育和傳統(tǒng)感性的家庭教育整合起來，完成面向青少年群體的立體化教育指導(dǎo)，構(gòu)建起青少年價(jià)值觀養(yǎng)成的堅(jiān)實(shí)屏障。教師可以加強(qiáng)與家長的溝通交流，特別是溝通一些價(jià)值觀教育指導(dǎo)的方法，共同探究有效的教育方案，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。

五、 結(jié)束語

青少年階段是整個(gè)人生發(fā)展階段的黃金時(shí)期，同樣也是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。價(jià)值觀教育是否可以獲得理想效果，不單單影響到青少年的成長進(jìn)步，還會(huì)給和諧社會(huì)建設(shè)以及國家的繁榮發(fā)展帶來直接影響。家庭是對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀教育最早和最為基礎(chǔ)的場(chǎng)所，是青少年建立價(jià)值觀以及完善價(jià)值體系的重要導(dǎo)向，與此同時(shí)，家庭教育也從不同的方面影響著青少年價(jià)值觀的養(yǎng)成與發(fā)展。這就需要在發(fā)展和創(chuàng)新家庭教育的過程中，深入探究家庭教育對(duì)青年價(jià)值觀的影響，在此基礎(chǔ)之上挖掘家庭教育的優(yōu)勢(shì)，提升家庭教育有效性。

作者簡介：何治國，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第四中學(xué)。