摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)較為重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，如邏輯推理能力、計(jì)算能力、問(wèn)題解決能力等具有很重要的作用，數(shù)學(xué)教師要有效認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生未來(lái)及全面發(fā)展的特殊意義，不斷用最新的教學(xué)理念，積極改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的教法運(yùn)用，構(gòu)建高質(zhì)量、高效率的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中較好的學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)及技能，促進(jìn)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。本文將就提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略開(kāi)展討論。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);教學(xué)效率;提升;策略

在新教改和新教學(xué)理念的指引下，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式發(fā)生了較大的改變，也極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的優(yōu)化，但就目前的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，依然存在著許多的問(wèn)題，如數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的重視程度不夠、教學(xué)評(píng)價(jià)中沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生的參與性等等，這自然不利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，需要我們積極對(duì)此開(kāi)展探索和研究，并用心的改進(jìn)教法和學(xué)法，為學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、 要精心做好教學(xué)準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的學(xué)科難度，需要教師通過(guò)教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)積極理清具體的教學(xué)內(nèi)容，把握好教學(xué)的基本流程，也只有進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備才可以不斷地提升數(shù)學(xué)教師的課堂駕馭能力，讓課堂教學(xué)變得高質(zhì)高效。

例如，在學(xué)習(xí)《函數(shù)的概念及表示》單節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極做好教學(xué)準(zhǔn)備。其一，分析學(xué)情是高效備課的第一步，教師要了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況如何、上節(jié)課對(duì)于知識(shí)的掌握效果好壞、學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力高低、學(xué)生最近的基本狀態(tài)如何等等，只有了解了學(xué)生教師才可以開(kāi)展有側(cè)重點(diǎn)的備課。其二，教師要剖析具體內(nèi)容。對(duì)于該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要分清哪些是必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容、哪些是供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的提高內(nèi)容，并積極明確教學(xué)重難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)，只有把握好教學(xué)內(nèi)容，教師的在數(shù)學(xué)課堂的實(shí)施環(huán)節(jié)才知道教什么。其三，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)決定著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本方向，教師要積極設(shè)置符合學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，如：①能清楚地理解函數(shù)的具體概念;②較好地了解分段函數(shù)的內(nèi)涵;③能結(jié)合具體的概念熟練判斷函數(shù)關(guān)系及同一函數(shù)問(wèn)題;④會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域等等，這些目標(biāo)設(shè)置具有概括性、啟發(fā)性，有利于學(xué)生開(kāi)展高效的學(xué)習(xí)。另外，教師還要積極要選教法，為課堂高效的實(shí)施教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、 要不斷豐富教學(xué)手段

目前我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂所采用的教法一般是口授法+板書(shū)，這種傳統(tǒng)的教法已經(jīng)很難激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣了，需要我們積極優(yōu)化教法，全面運(yùn)用多樣化、有趣味性的教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，以將學(xué)生的學(xué)習(xí)活力有效地激活。

例如，在學(xué)習(xí)《對(duì)數(shù)函數(shù)》單節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用多媒體+任務(wù)教法+微課教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。其一，數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體展示一個(gè)有關(guān)對(duì)數(shù)函數(shù)圖像的圖片，讓學(xué)生在觀看形象具體的圖片中激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并對(duì)于對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像有一個(gè)基本的印象。其二，數(shù)學(xué)教師可以借助PPT課件展示出《對(duì)數(shù)函數(shù)》單節(jié)內(nèi)容的主要教學(xué)內(nèi)容，如初步了解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、把握好對(duì)數(shù)函數(shù)的圖形特征及其基本的性質(zhì)等等，讓這些明確的教學(xué)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的探索熱情和學(xué)習(xí)興趣，并讓他們帶著一個(gè)個(gè)的任務(wù)走進(jìn)對(duì)《對(duì)數(shù)函數(shù)》單節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其三，數(shù)學(xué)教師可以借助微課視頻對(duì)以上的任務(wù)進(jìn)行一一的展示和講解，如利用微課邊展示對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像，并講解其基本的特征，讓學(xué)生在這樣形象化、有趣味的講解中不斷的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)該節(jié)內(nèi)容的印象，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

三、 要進(jìn)行多元教學(xué)評(píng)價(jià)

所謂多元化就是從多個(gè)角度、多個(gè)人去全方位地了解學(xué)生，給予學(xué)生客觀合理的評(píng)價(jià)，這自然有助于學(xué)生后期的查漏補(bǔ)缺，因此，教師要積極在一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后開(kāi)展多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。

例如，在學(xué)習(xí)《函數(shù)的概念及表示》小節(jié)內(nèi)容后，教師要及時(shí)引導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)。其一，讓學(xué)生大膽地說(shuō)出自己在課堂哪里表現(xiàn)得較好，哪里表現(xiàn)得不好。如學(xué)生A稱，他對(duì)于函數(shù)、分段函數(shù)的概念理解的比較好，但是每當(dāng)求簡(jiǎn)單的定義域時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，也不知道為什么。其二，讓學(xué)生隨機(jī)結(jié)組，開(kāi)展兩兩互評(píng)。如學(xué)生B評(píng)價(jià)學(xué)生A稱，A同學(xué)對(duì)于課堂基本的內(nèi)容理解的比較好，但對(duì)于在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)把握的不是很好，另外，這位同學(xué)生有時(shí)候總是在課堂和自己的同桌閑聊一些與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話題，甚至影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)需要改進(jìn)。其三，教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給予綜合性的評(píng)價(jià)。如對(duì)于A較好的學(xué)習(xí)了《函數(shù)的概念及表示》的理論內(nèi)容給予夸獎(jiǎng)，對(duì)于其在具體應(yīng)用環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題給予認(rèn)真而全面的分析與解決，同時(shí)提醒該學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，帶動(dòng)了學(xué)生參與性，找到了學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。

四、 要及時(shí)開(kāi)展課后復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)主要是對(duì)主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，良好的復(fù)習(xí)教學(xué)有助于學(xué)生加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知與理解，因此，教師要積極強(qiáng)化復(fù)習(xí)教學(xué)，不斷提升復(fù)習(xí)的靈活性與針對(duì)性。

例如，在學(xué)習(xí)了《函數(shù)的概念及表示》小節(jié)內(nèi)容后，教師可以將對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖形特點(diǎn)及基本性質(zhì)等內(nèi)容制作成思維導(dǎo)圖和微課復(fù)習(xí)視頻，在復(fù)習(xí)該節(jié)課時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有選擇的播放微課視頻，讓學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)相應(yīng)模塊的微課視頻內(nèi)容，自然有助于學(xué)生靈活性的進(jìn)行回顧，加深對(duì)《函數(shù)的概念及表示》小節(jié)內(nèi)容的理解。另外，數(shù)學(xué)教師還可以將這些復(fù)習(xí)資料放到一個(gè)公共的平臺(tái)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，有選擇性地去下載與回顧對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，不斷提升復(fù)習(xí)的靈活性與針對(duì)性。

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)較為重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師要對(duì)此有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并積極改進(jìn)教法和學(xué)法，不斷更新教學(xué)理念，積極探索提升課堂教學(xué)效率的手段和策略，并在具體的教學(xué)實(shí)施中狠抓教學(xué)準(zhǔn)備、多樣化運(yùn)用教法、及時(shí)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)、高效進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，全面提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性、靈活性，有效帶動(dòng)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生更為高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)效率的全面提升。

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作者簡(jiǎn)介：

鉏源，安徽省蚌埠市，安徽機(jī)電技師學(xué)院。