摘要：本文以小學數(shù)學教育作為主要的論述和分析對象，結(jié)合當下的小學數(shù)學教學中存在的問題，同時也結(jié)合了學生們的學習能力的若干特點，建議老師們能夠在日常的教學中更加注重對于學生們的獨立思考能力的培養(yǎng)，從而能夠使得學生們更加重視培養(yǎng)和發(fā)展自己的獨立思考能力，從而能夠使得自己成為一個真正懂得如何發(fā)展自己、進步自己的學生。老師們?nèi)绻胍嬲_成自己的教學目的，需要不斷地豐富、發(fā)展、創(chuàng)新自己的教學方法，從而能夠使得學生們真正感受到數(shù)學學習的內(nèi)在趣味，并且真正轉(zhuǎn)化自己的學習態(tài)度，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學方法;獨立思考

對于絕大多數(shù)小學生而言，都深切懂得數(shù)學的重要意義，也深切懂得應(yīng)該在數(shù)學課堂上認認真真地跟隨老師們的腳步，不斷地豐富自己、發(fā)展自己、提升自己的數(shù)學學習能力，從而能夠使得自己成為一個真正能夠?qū)W好數(shù)學的學生。然而如果一個學生想要真正學好數(shù)學的話，就必須要具備著極強的獨立思考能力，從而使得自己能夠在學習數(shù)學的過程中克服重重險阻，真正實現(xiàn)自己的數(shù)學學習能力的進步，同時也能夠使得自己品味到數(shù)學學習的內(nèi)在趣味。

一、 對于當下的小學數(shù)學教學分析

（一） 學生們的依附心理過重

小學階段的學生，正處于學習的初級階段，尚且沒有能夠具備獨立而強大的學習方法和學習能力，對于老師們的依附心理還是相當重的。過分倚重老師們，試圖在老師們的幫助下取得自身的進步，事實上也是一種懶惰的體現(xiàn)。如果老師們能夠真正幫助學生們克服自身的依附心理和懶惰心理的話，就能夠使得學生們的數(shù)學學習能力取得真正的飛躍和突破。然而就學生們現(xiàn)下的學習情況分析的話，老師們未能夠真正幫助學生們克服依附心理，學生們在遇到難題的時候還總是想在老師們的幫助下真正獲得進步和提升。

（二） 老師們有待教學創(chuàng)新

對于我們而言，如果想要真正幫助學生們克服自己的心理障礙，真正能夠?qū)崿F(xiàn)自身的學習能力的突破，就必須要利用好教學創(chuàng)新的手段，從而能夠激活數(shù)學課堂，也能使得學生們在學習數(shù)學的過程中真正感受到數(shù)學本身的無限魅力。但是就現(xiàn)下的教學實際加以分析的話，數(shù)學老師們在教學過程中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力還是有待提高和加強的，一旦自己的教學創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了真正的提高，學生們才能夠在老師們的幫助下真正提升自己的數(shù)學獨立思考能力。

（三） 獨立思考能力的重要性分析

對于小學生們而言，想要學好數(shù)學，必須要具備學習數(shù)學的核心素養(yǎng)。其中學生們的獨立思考能力就如同是一枚極為關(guān)鍵的鑰匙，幫助學生們打開緊緊關(guān)閉著的數(shù)學大門，使得數(shù)學的光芒照耀在自己的臉上，真正能夠感受到自己的發(fā)展和進步。老師們應(yīng)該促使學生們懂得：授人以魚不如授人以漁。只有學生們能夠真正掌握了數(shù)學學習的方法，才能夠使得學生們的數(shù)學學習能力得到極大的提高和增強，也才能夠使得學生們在未來的數(shù)學學習中克服重重考驗和難關(guān)，具備必要的吃苦耐勞和勇于探索的精神。

二、 幫助學生們提高獨立思考的能力的策略

（一） 激發(fā)學生們的數(shù)學學習熱情

如果一個優(yōu)秀的小學數(shù)學老師想要真正幫助學生們提升其獨立思考能力的話，一個很重要的方式就是使得學生們能夠點燃自己對于小學數(shù)學的熱情，從而能夠使得學生們真正品味得到數(shù)學本身的無限樂趣和魅力，從而能夠真正成為一個樂于學習數(shù)學的學生。正如同孔子所言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如果一個教師不能夠真正使得學生們做到“樂以忘憂”的話，那么學生們的獨立思考能力就無從談起。老師們?nèi)绻胍c燃學生們的學習熱情，首先應(yīng)該做到的便是懂得學生們的內(nèi)在心理，唯有一個懂得學生們的心理的老師才能夠真正點燃學生們的興趣。

（二） 豐富教師們的數(shù)學教學手段

對于小學數(shù)學老師們而言也是這樣的道理。一個能夠具備多種教學方法的老師才能夠真正幫助學生們克服形形色色的困難和挑戰(zhàn)，增進了自身的獨立思考能力。真正能夠使得學生們的未來學習之路變得相對的平坦和寬廣，也能夠使得學生們更加立體全面地了解數(shù)學，增進對于數(shù)學的好感。例如老師們在給學生們講解四則運算、四邊形、方程的時候，可以適當?shù)剡\用多媒體手段，鼓勵學生們自行思考，在適當?shù)臅r候加以點撥和啟發(fā)，從而能夠取得“撥開云霧見青天”的良好的教學效果，從而能夠使得學生們不但能夠?qū)W習數(shù)學，更為重要的是能夠?qū)W好數(shù)學，能夠在自己的獨立思考能力的作用下真正學好數(shù)學。

（三） 增進學生們的合作互助意識

在當下的小學數(shù)學教學中，老師們對于合作意識的重要性強調(diào)得不夠，以至于學生們不能夠真正懂得合作對于促進自身進步的重大的意義，因此老師們應(yīng)該加以強調(diào)合作互助意識，使得小學生們能夠更加懂得互幫互助，通過彼此之間構(gòu)建數(shù)學合作小組，一起分工協(xié)作討論問題，從而能夠促進自身的獨立思考能力，使得自己成為一個真正懂得如何獨立思考的學生。

（四） 培養(yǎng)學生獨立思考能力的注意事項分析

老師們固然應(yīng)該培養(yǎng)學生們的獨立思考能力，同時也不能夠使學生們忘記認真聽課的重要意義，只有學生們能夠?qū)ⅹ毩⑺伎己驼J真聽課相結(jié)合，獨立思考能力才會起到作用，才能夠真正點亮自己的學習之路，也能夠使得學生們在數(shù)學學習的過程中不斷克服形形色色的困難，真正實現(xiàn)自身的進步。獨立思考能力的獲得并非朝夕之功，老師們應(yīng)該具有高度的耐心，使得學生們的獨立思考能力能夠循序漸進地提升。

三、 結(jié)束語

本文結(jié)合了小學生的數(shù)學學習特點及心理，揭示了學生們在小學數(shù)學的學習過程中缺乏獨立思考能力和獨立學習能力這一事實。因為學生們?nèi)狈@些能力，因此學生們的數(shù)學學習無法真正得到巨大的發(fā)展和進步。老師們應(yīng)該懂得不斷地激發(fā)學生們的自主學習能力和獨立思考能力，從而能夠克服學習道路上的形形色色的艱難險阻，真正品嘗到克服困難后的喜悅的滋味，這樣不僅能夠?qū)W生們的數(shù)學學習起到積極作用，對于學生們的人生同樣如此。

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作者簡介：

費淑均，重慶市，北碚區(qū)文星小學。