摘 要：在時代的發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的出現(xiàn)與飛速發(fā)展已經(jīng)極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，也是傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了改變。對于彝族地區(qū)的語文教學(xué)活動來說，對信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅極大地提高了教學(xué)水平，還使學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到許多其他領(lǐng)域的知識，將彝文信息處理技術(shù)與現(xiàn)代彝語文教學(xué)整合起來，利用彝文信息處理提高語文教學(xué)水平和教學(xué)效果，是新時期促進(jìn)彝語文教學(xué)工作發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：語文;現(xiàn)代化彝文信息;處理措施

我國作為一個多民族的國家，五十六個民族共同組成了國家整體，其中，除漢族以外，彝族也是所有民族中人口數(shù)量較多的一個。關(guān)注彝族地區(qū)人口的發(fā)展，是促進(jìn)我國整體發(fā)展的有效措施。因此，從教育的角度出發(fā)，探討彝語文教學(xué)中，提高教學(xué)水平和教育效果的有效措施。基于此，探討了現(xiàn)代化彝文信息處理在彝語文教學(xué)中的應(yīng)用措施。

一、 現(xiàn)代化彝文信息處理技術(shù)在彝語文教學(xué)中應(yīng)用的問題探討

（一） 教師對彝文信息處理技術(shù)的掌握不足

目前許多學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的信息化，但是，教師作為教學(xué)活動的主要實(shí)施者，教師對于彝文信息處理技術(shù)的掌握情況，影響著語文教學(xué)中對彝文信息處理的應(yīng)用效果。目前來說，我國初中彝語文教師的專業(yè)水平參差不齊，對彝文信息處理技術(shù)的掌握也各有不同。受一部分學(xué)校辦學(xué)條件、師資力量水平、教師的思想觀念等的影響，許多教師還存在對彝文信息處理技術(shù)掌握不充分的問題。這種問題反映在課堂教學(xué)活動中，將直接導(dǎo)致信息技術(shù)在彝語文教學(xué)中應(yīng)用不理想，阻礙了語文課堂教學(xué)效果的進(jìn)一步提高。

（二） 彝文信息處理技術(shù)的發(fā)展無法滿足現(xiàn)代彝語文教學(xué)的要求

我國的現(xiàn)代彝文計算機(jī)處理技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展較晚，雖然近年來彝文信息處理技術(shù)的發(fā)展速度較快，但是仍然存在諸多不足之處，彝文信息處理技術(shù)水平不高，從彝語文教學(xué)活動的發(fā)展需要角度來看，目前的彝文信息處理技術(shù)水平與教學(xué)活動的發(fā)展需求不符。表現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)活動中，即課堂上網(wǎng)絡(luò)教室以及校園網(wǎng)的作用沒有得到有效發(fā)揮，這也是阻礙現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用及發(fā)展的因素之一。

二、 彝文信息處理技術(shù)在彝語文教學(xué)中的應(yīng)用措施研究

（一） 進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè)彝文網(wǎng)站

自二十一世紀(jì)開始，我國加快了彝文網(wǎng)站的開發(fā)與建設(shè)速度，各種集文字處理、系統(tǒng)平臺、多媒體等內(nèi)容為一體的彝文網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)。這一發(fā)展變化趨勢使得古老的彝族文字開始在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮作用，這為彝文的網(wǎng)絡(luò)化與信息化發(fā)展趨勢奠定了基礎(chǔ)。而在當(dāng)代，要想更加充分發(fā)揮出彝文在教育領(lǐng)域、人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮作用，還需利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)一步開發(fā)彝文的價值。所以，進(jìn)一步開發(fā)與建設(shè)彝文網(wǎng)站，是實(shí)現(xiàn)彝文信息處理在彝語文教學(xué)中更充分應(yīng)用的有效措施。對于學(xué)校來說，要充分建立彝文與漢語、英語的練習(xí)，加強(qiáng)對彝文網(wǎng)站的開發(fā)和建立。研究更多的彝文多媒體軟件，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)其價值。在這一過程中，可以借助學(xué)生、教師的作用，通過召開比賽等方法，研發(fā)和應(yīng)用彝文網(wǎng)站，在實(shí)踐中檢驗(yàn)網(wǎng)站在語文教學(xué)中的價值，促進(jìn)彝文信息處理技術(shù)以及語文教學(xué)工作的綜合發(fā)展。

（二） 利用彝文信息處理技術(shù)，推進(jìn)彝語文教育的現(xiàn)代化進(jìn)程

充分發(fā)揮出彝文信息處理技術(shù)在語文教育工作中的作用，教育者應(yīng)充分認(rèn)識到，信息化時代已經(jīng)到來，人們在日常生活中信息傳遞的速度加快，所以利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域發(fā)展已經(jīng)勢在必行。教育也是如此，為了實(shí)現(xiàn)各民族教育的平等性，實(shí)現(xiàn)彝族地區(qū)的雙語和多語教育，應(yīng)充分利用信息處理技術(shù)。首先，進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，為彝文信息處理技術(shù)的發(fā)展提供基本的法律保障。其次，促進(jìn)彝文信息處理技術(shù)的實(shí)用化水平，也就是說，利用彝文信息處理技術(shù)促進(jìn)彝語文教學(xué)水平是彝文信息處理技術(shù)的發(fā)展重點(diǎn)。最后，建立彝語言資源庫，實(shí)現(xiàn)大量信息的處理和運(yùn)用，這是為彝文信息處理技術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的有效措施。

（三） 加大研發(fā)力度，進(jìn)一步促進(jìn)彝語文現(xiàn)代化

我國現(xiàn)代化語言文字信息處理技術(shù)的發(fā)展，在一定程度上促進(jìn)了彝文信息處理技術(shù)的提高。在教育工作中，無論是對于學(xué)校管理者、還是針對教師與學(xué)生來說，都應(yīng)具有彝文信息處理意識，懂得利用彝文信息處理技術(shù)來實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)效果的提升。對于學(xué)校來說，可以建立應(yīng)用彝文信息處理技術(shù)的管理體系，提高教師的彝文信息處理水平，鼓勵教師在教學(xué)活動中更多的應(yīng)用彝文信息處理技術(shù)。對于教師來說，應(yīng)有創(chuàng)新發(fā)展的意識，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)彝文信息處理相關(guān)知識，并將其和彝語文教學(xué)活動聯(lián)系起來，在實(shí)際教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立網(wǎng)絡(luò)化的彝語文教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生的互動與交流，對于提高教學(xué)水平有至關(guān)重要的作用。對于學(xué)生來說，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，學(xué)習(xí)與收集感興趣的知識，提高自身的語文知識水平，這是學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中必不可少的能力之一。所以，建立語文知識與彝文信息處理平臺之間的練習(xí)，在提高自身彝語文綜合能力的同時，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化彝語文教學(xué)水平的提升。

三、 結(jié)束語

綜上所述，為了實(shí)現(xiàn)彝族地區(qū)的雙語教育，綜合提高學(xué)生的漢語水平和彝族文化水平，提出了利用彝文信息處理技術(shù)提高彝語文教學(xué)效果的措施。通過分析目前彝文信息處理技術(shù)應(yīng)用在彝語文教學(xué)中的問題，探討了相應(yīng)的解決對策，如加大研發(fā)力度、提高教育者的彝文信息處理意識、提升教師的彝文信息處理水平等，利用彝文信息處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)彝語文教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡介：

爾吉伍呷，四川省涼山彝族自治州，四川省昭覺民族中學(xué)。