李方

摘 要：本文以紅河州圖書館少兒閱讀推廣經(jīng)典活動為例，通過總結(jié)優(yōu)勢定位、有效措施，反思其在發(fā)展中存在的問題和解決策略，以期讓少兒閱讀推廣能夠卓有成效。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;少兒閱讀推廣;活動實踐

引言

公共圖書館擔負著非常重要的少兒讀物篩選、保存、推薦及使用功能，是少兒閱讀的文獻資源中心，紅河州圖書館作為地市級綜合性公共圖書館，是全州科學、教育、文化事業(yè)的重要組成部分，為少兒提供非贏利、開放的服務(wù)，保障公民閱讀公平，致力做好少兒閱讀推廣工作。

一、紅河州圖書館開展少兒閱讀推廣的資源優(yōu)勢

（一）在地理位置方面

新館地處州級行政中心紅河廣場東側(cè)，毗鄰博物館、學校、醫(yī)院、車站，人流量大、交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、方便少兒及家長就近選擇。

（二）在內(nèi)部設(shè)施方面

內(nèi)設(shè)行政辦公室、采編部、典閱部、網(wǎng)管中心、地方文獻中心、參考咨詢部、研究輔導部、閱讀推廣部，有1個總服務(wù)臺，12個閱覽室，1個流通圖書調(diào)配庫， 1個風采美術(shù)展覽館，3個圖書專架，400余個閱覽座席，其中少兒閱覽室坐席96個。有多功能廳、會議室、停車場等場所，有電子屏、投影儀、電視電話會議接收等設(shè)備，有網(wǎng)站、微信公眾號等傳播平臺。

（三）在閱讀資源方面

目前，有約19萬余冊紙質(zhì)圖書，其中近3萬少兒圖書，近三年來， 2017年，新增3574冊，2018年，新增3395冊，2019年，截至7月新增3493冊，每年訂購100余種少兒期刊、4種報紙， 還有“中華連環(huán)畫數(shù)字圖書館”、仿真電子閱讀機、電子書刊借閱機、公共文化一體機等電子資源載體供少兒讀者閱覽。

二、紅河州圖書館開展少兒閱讀推廣存在的問題

（一）經(jīng)費保障不足

紅河州圖書館通過全國第六次縣級以上公共圖書館評估定級，對照評估標準進行了自檢自查，發(fā)現(xiàn)從政府政策、地方經(jīng)費投入、行業(yè)發(fā)展水平、業(yè)務(wù)開展能力等多方面還存在很大的不足，隨著全民閱讀的深入開展，每年50萬圖書購置費，遠遠不能滿足各類文獻資源的采購和活動的有效開展，給少兒閱讀推廣工作帶來局限，目前，只有29000余冊的少兒紙質(zhì)圖書資源，少兒電子圖書、多媒體智能閱讀設(shè)備較少，給少兒提供的閱讀體驗還比較單一。

（二）缺乏一支專業(yè)館員隊伍

目前，紅河州圖書館在職職工35人，其中副研究館員9人，全日制本科生4人，大多數(shù)不是圖書館專業(yè)畢業(yè)，不熟悉少兒教育與少兒心理。館員應(yīng)具備一定的社會學、教育學、心理學、計算機學等各個學科領(lǐng)域的知識，特別少兒室工作人員要有組織策劃各類活動的能力，在與家長、孩子打交道時需要親和力與較強溝通能力，專業(yè)人員隊伍的素養(yǎng)是保證閱讀活動順利開展的重要因素之一，近年活動逐漸豐富起來，但是少兒閱讀指導工作開展較薄弱。

（三）少兒分級閱讀工作不細

紅河州圖書館雖然設(shè)有中高段和低幼閱覽室，但是仍然按照圖書分類法的順序進行排架，各個年齡段的圖書夾雜其中。1至2年級學生以閱讀具體形象的圖書為主;3至4年級逐步增加文字閱讀數(shù)量，逐步擴展閱讀范圍，鞏固閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣;5至6年級增加不同體載的讀物，拓展思維空間，形成個人的閱讀傾向;7至9年級擴大閱讀范圍，提高閱讀質(zhì)量，養(yǎng)成閱讀個性。少兒借閱室目前沒有按少兒年齡進行圖書分級排序，給家長和兒童閱讀選擇帶來極大的困難，不利于提高流通質(zhì)量。

三、應(yīng)對的策略

（一）經(jīng)費保障促進閱讀推廣

國外圖書館閱讀推廣活動的一個顯著特點是：圖書館只出力，不出資，資金來源多元，主要來自出版商、基金會和感興趣的其他公司，和國外相對照，國內(nèi)圖書館閱讀推廣活動的經(jīng)費來源比較單一，主要依托上級有關(guān)部門專項撥款。因此，建議政府相關(guān)部門根據(jù)發(fā)展需求適量增加圖書購置費和免費開放服務(wù)經(jīng)費;圖書館積極整合各方力量，發(fā)揮主力作用，呼吁各類文化機構(gòu)、社會團體積極支持圖書館的閱讀推廣活動，盤活各類資源，發(fā)揮各類機構(gòu)的長處;同時，以申請項目的方式爭取上級資金，保障經(jīng)費來源，充分發(fā)揮少兒閱讀推廣作用。

（二）加強館員專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)

隨著信息化時代的到來，圖書館工作的內(nèi)涵和外延已發(fā)生了重大變革，掌握新的閱讀理念和閱讀方法，館員培訓是提升館員隊伍整體素質(zhì)，提高圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要途徑，可通過本館業(yè)務(wù)培訓和外派學習培訓的方式，不斷補充、更新館員現(xiàn)有知識，提升圖書館專業(yè)隊伍的素質(zhì)，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，對少兒讀物了解全面，規(guī)范少兒閱讀行為，積極創(chuàng)建少兒閱讀服務(wù)品牌，促進少兒閱讀推廣工作。

（三）加強少兒分級閱讀與閱讀指導工作

公共圖書館應(yīng)該在自身現(xiàn)有館藏的基礎(chǔ)上，圖書放置順序充分考慮兒童的年齡和接受能力，按年級閱讀特點進行擺放圖書，設(shè)立色彩鮮明的標識，方便家長及孩子快速找到自己需要的圖書，逐步探索適合本館少年兒童閱讀的分級標準。積極開展有效的閱讀指導工作，利用館員推薦、館員書評、閱讀分享等方式做好對書目選擇、閱讀方法、經(jīng)驗交流等方面的指導。

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