韓偉杰

摘要：伴隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，越來越多的教育人員開始對語文教學(xué)中滲透情感教育的措施關(guān)注起來。小學(xué)作為學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵階段，一定要引起教師們的高度重視，而在語文課堂中有效的進(jìn)行情感教育的滲透，不僅可以激發(fā)學(xué)生們的情感認(rèn)同，更可以讓學(xué)生們更容易的理解和掌握所學(xué)的語文內(nèi)容。除此之外，語文教學(xué)中的情感滲透教學(xué)方式是對語文教學(xué)的有效創(chuàng)新，可以有效的提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。所以本文對語文教學(xué)中滲透情感教育的重要性進(jìn)行了分析和研究，然后提出了相對應(yīng)的措施來促進(jìn)我國語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué) ? 情感教育 ? 重要性

一、情感教學(xué)的概述

我們每個人都具有情感，在我們做任何事情的時候都會表現(xiàn)出不同的情感。所以，情感也是不同的人根據(jù)自己的具體情況來對于所面對事情的認(rèn)知表現(xiàn)和情感判斷。因此情感對于每個人來說都是至關(guān)重要的，一定要積極幫助學(xué)生們樹立正確的情感觀念和態(tài)度，以此來讓他們逐漸適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。而在語文的教學(xué)過程中，教師們?nèi)绾斡行У囊龑?dǎo)學(xué)生們?nèi)谌氲秸Z文課堂之中，然后發(fā)現(xiàn)語文所包含的情感和價值，并且如何讓學(xué)生們可以在實(shí)際生活中合理運(yùn)用自己情感教學(xué)所學(xué)到的東西都是語文教學(xué)的重要點(diǎn)。小學(xué)時期作為學(xué)生們情感發(fā)展的黃金時期，教師們一定要對其進(jìn)行科學(xué)的情感教學(xué)，而在語文教學(xué)過程中，教師們加強(qiáng)對學(xué)生們的情感滲透教育，可以有效的促進(jìn)學(xué)生們的情感表現(xiàn)和語言表達(dá)能力。

二、語文教學(xué)滲透情感教育的重要性

（一）情感教育有利于完善學(xué)生的個性

對于學(xué)生們的小學(xué)學(xué)習(xí)階段而言，因?yàn)樾W(xué)生們正處于青少年發(fā)育時期，他們的心智思想以及價值觀都有所欠缺，所以他們對于一些事物的情感表達(dá)過于片面和不清晰，甚至無法有效的表達(dá)自己的想法。當(dāng)學(xué)生們的情感價值觀出現(xiàn)錯誤的時候，將會對他們的未來發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。而語文的課文內(nèi)容大多是挑選的歷史上有價值意義的優(yōu)秀文章，這些內(nèi)容里面所包含的價值觀和情感態(tài)度對學(xué)生們的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，并且都需要學(xué)生們親自去發(fā)現(xiàn)和感受。因此在語文的教學(xué)過程中進(jìn)行情感滲透教育是十分必要的，當(dāng)學(xué)生們在進(jìn)行優(yōu)秀文章的閱讀時，他們會根據(jù)里面的內(nèi)容而表現(xiàn)出正確的情感價值觀，長此以往將會促進(jìn)他們性格的不斷完善。

（二）情感教育能夠激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣

隨著教育改革如火如荼的發(fā)展，越來越多的教學(xué)方式如雨后春筍般不斷出現(xiàn)，而語文的情感滲透教學(xué)就是其中一種對學(xué)生們的情感價值觀培養(yǎng)較為重要的教學(xué)方式。過去傳統(tǒng)的語文教學(xué)過于追求理論知識的學(xué)習(xí)而忽略了學(xué)生們的實(shí)際情感體驗(yàn)，而當(dāng)語文教師們把情感教育有效的滲透到語文教學(xué)的每一個部分，可以有效的改變傳統(tǒng)枯燥乏味的語文教學(xué)方式，在教學(xué)過程中更加注重對于學(xué)生們的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)。長此以往，語文教學(xué)的內(nèi)容也變得豐富多彩且更加的有趣，教師與學(xué)生們之間也可以進(jìn)行友好的溝通交流，師生之間可以共同的去探索和思考，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高語文的教學(xué)效率。

三、實(shí)施語文教學(xué)滲透情感教育的措施

（一）建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的心理地位

想要有效的實(shí)施語文教學(xué)的滲透情感教育，首先要做的就是要讓學(xué)生們產(chǎn)生心理上的平衡。只有讓教師與學(xué)生們的師生關(guān)系進(jìn)化到朋友關(guān)系才能夠讓學(xué)生們更加有效的表達(dá)自己的情感。反之，如果語文教師們沒有和學(xué)生們建立良好的關(guān)系且?guī)熒g缺乏有效的溝通交流，那么學(xué)生們將不會聽從教師們的正確引導(dǎo)，這樣學(xué)生們的情感表達(dá)將會無法順利表現(xiàn)，語文教學(xué)質(zhì)量也會較低，不利于學(xué)生們未來的發(fā)展。所以建立良好的師生關(guān)系并提高學(xué)生的心理地位，將會促進(jìn)語文教學(xué)滲透情感教育的順利實(shí)現(xiàn)。

（二）再現(xiàn)課文情境加強(qiáng)情感教育滲透

因?yàn)檎Z文教學(xué)過程中的文章較多，這些文章具有較強(qiáng)的思維性和靈活性，需要學(xué)生們身臨其境才能夠有效的了解并掌握其中的奧秘。除此之外，小學(xué)生們正處于成長的重要階段，他們對于陌生事物的好奇心較強(qiáng)且具有較快的情感表達(dá)能力。所以想要有效的實(shí)施語文的情感滲透教學(xué)，教師們就需要在課堂之中科學(xué)的設(shè)置一個良好輕松的語文學(xué)習(xí)情境，然后積極引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)情境之中可以充分發(fā)散自己的思維，然后積極的融入到課堂教學(xué)之中來進(jìn)行聯(lián)想和想象，甚至可以發(fā)揮學(xué)生們自己的創(chuàng)造力并把自己當(dāng)作文章中的主人公來感受其情感態(tài)度。這樣將會有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并可以保證情感滲透教學(xué)的順利開展并促進(jìn)學(xué)生們情感價值觀的良好表達(dá)。

四、結(jié)語

綜上所述，在語文教學(xué)過程中通過情感滲透教學(xué)方法的有效實(shí)施，不僅可以有效的促進(jìn)學(xué)生們的情感表達(dá)并形成正確的人生價值觀，更可以提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，除此之外還可以讓學(xué)生們更加深入的了解和掌握所學(xué)的語文內(nèi)容。所以小學(xué)的語文教師們一定要積極優(yōu)化自己的教學(xué)觀念，積極的實(shí)施滲透情感教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生們未來的綜合性發(fā)展以及語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省宕昌縣何家堡學(xué)區(qū)河口小學(xué)）