郟衛(wèi)紅

語言是人類主要的交流工具，人的語言表達(dá)能力對(duì)一個(gè)人各方面的發(fā)展都會(huì)起到重要影響作用。幼兒階段是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的關(guān)鍵階段。因此，教師需要加以重視，通過給幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、增加幼兒的詞匯量等，來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，這將對(duì)幼兒各方面的發(fā)展都會(huì)起到積極意義。下文將針對(duì)幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要性及對(duì)策進(jìn)行簡要分析。

一、幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性

語言是人類獲取知識(shí)、互相溝通和表達(dá)情感的重要手段，在生活和工作中，人們需要和形形色色的人打交道，而語言是實(shí)現(xiàn)人們之間交流的最便捷手段。同時(shí)，具有良好的語言表達(dá)能力，更便于人們之間的交流和溝通。因此，在幼兒教育階段，教師要重視幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，這不僅是對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的需要，更是提升幼兒綜合素質(zhì)，使幼兒更好成長的需要。

在幼兒教育階段，教師要通過自身的努力幫助幼兒建立良好的語言表達(dá)基礎(chǔ)，以便幼兒能夠更好地表達(dá)出自身的想法，便于教師了解幼兒的想法和感受，從而給幼兒更恰當(dāng)?shù)慕逃?，這對(duì)幼兒教育質(zhì)量的提升有幫助。例如某幼兒園教師，他喜歡和幼兒一起玩樂、聊天，通過這個(gè)過程來增進(jìn)和幼兒之間的感情，讓幼兒信任他，并肯告訴老師自己內(nèi)心的真實(shí)想法，便于老師將幼兒的所思所想，作為自己教學(xué)的重要參考依據(jù)，給幼兒更好的教育。同時(shí)，教師還要和幼兒建立亦師亦友的良好師生關(guān)系。加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，使幼兒語言表達(dá)能力得到提升，有助于增加幼兒和外界世界的溝通和交流。通過與外部世界的交流，幼兒可以獲得更多的知識(shí)積累，還有助于幼兒更好地融入周圍的環(huán)境，為幼兒的成長奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，幼兒具有良好的語言表達(dá)能力，對(duì)自身的學(xué)習(xí)也有很大幫助。

二、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境

要做好幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)工作，教師需要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而肯積極主動(dòng)地參與到語言學(xué)習(xí)中，這對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的提升很有幫助。首先，教師要了解幼兒的心理特征和興趣，再根據(jù)幼兒的興趣的心理特征來引導(dǎo)幼兒，并將培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的目標(biāo)融入其中，可以取得事半功倍的效果。例如教師在幼兒教學(xué)環(huán)節(jié)，通過不斷的鼓勵(lì)，讓幼兒將自己對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的一些感受表達(dá)出來，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。其次，老師還要注重游戲在幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)中的運(yùn)用，通過組織豐富多彩的幼兒游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受語言的魅力，并通過與同伴的交流來提升自己的語言表達(dá)能力。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際

老師在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力過程中，要注重與幼兒的生活實(shí)際的聯(lián)系。例如老師可以讓幼兒觀察周圍事物，以此來激發(fā)幼兒大腦中的創(chuàng)新思維和想象力，增加幼兒的認(rèn)知能力，并且老師要鼓勵(lì)幼兒將自己的想法表達(dá)出來，以此來培養(yǎng)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)中，要充分地將幼兒的生活和語言學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，老師可以帶領(lǐng)幼兒觀察生活中的一些事物，并就此提出一些簡單的問題，讓幼兒通過觀察和思考之后進(jìn)行回答。例如老師可以帶領(lǐng)幼兒參觀公園，并鼓勵(lì)幼兒利用顏色的詞匯來形容公園中形形色色的花兒，這能提升幼兒的表達(dá)欲望，在這個(gè)過程中，幼兒不僅能提升自己的表達(dá)能力，還能增加自己的詞匯量和對(duì)詞匯的理解。

（三）豐富幼兒詞匯量

提升幼兒的詞匯量積累，使幼兒掌握更多的詞匯，也有助于幼兒語言表達(dá)能力的提升。詞匯積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。因此，老師要注重幼兒平時(shí)詞匯量的積累。一方面，老師在課堂上要適當(dāng)?shù)囟嘀v一些新詞匯，讓幼兒能借助課堂掌握更多的詞匯;同時(shí)，老師也可以將詞匯學(xué)習(xí)同幼兒的游戲活動(dòng)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中掌握一些新詞匯。另一方面，教師要重視幼兒的閱讀活動(dòng)，閱讀也是幼兒積累詞匯量的一個(gè)重要途徑，老師可以給幼兒推薦一些有趣的童話故事，讓他們在讀童話故事的過程中，積累一定的詞匯量，這對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的增強(qiáng)和語文素養(yǎng)的提升都很有幫助。

三、結(jié)語

幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的、漫長的過程。因此，教師不可操之過急，要將幼兒的語言表達(dá)能力培養(yǎng)融入整個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境中，首先老師要給幼兒營造一個(gè)輕松的、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在輕松的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí);其次老師要將幼兒的語言學(xué)習(xí)與幼兒的游戲、生活聯(lián)系起來，以此來激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣;最后教師還要注重幼兒的閱讀等，讓幼兒通過閱讀活動(dòng)來提升增加自己的詞匯積累量，進(jìn)而提升自身的語言表達(dá)能力。

【作者單位：張家港市港口幼兒園? 江蘇】