董問(wèn)博

【文題亮相】

如今，我們賴以生存的地球家園早已傷痕累累，低碳環(huán)保是我們義不容辭的責(zé)任。作為學(xué)生，我們應(yīng)該做的是不亂踩草坪，不隨地吐痰，隨手撿起地上的垃圾……這些生活中的點(diǎn)滴，印證了我們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)所獻(xiàn)出的一份力。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“環(huán)?！睘樵掝}，寫一篇作文。或記敘一件事，或描寫一個(gè)人，寫出我們對(duì)“環(huán)?！钡恼J(rèn)知和行動(dòng)。要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）不要套作，不得抄襲;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【我寫我秀】

風(fēng)中情

侯博方

一夜秋雨，落葉滿徑。早晨，云銷雨霽，來(lái)灞橋濕地公園晨練的人不在少數(shù)，還有三五個(gè)孩童。慢跑者有之，練太極者有之，蹦蹦跳跳者更有之，我踱著方步，貪看著即將蘇醒的蒼穹。這時(shí)，“嘩啦嘩啦”聲起，轉(zhuǎn)頭才看見，在我們這群人中，還夾雜了一個(gè)拿著大掃把，清掃落葉的清潔工。

清潔工是個(gè)年逾五十的老頭兒，寬大的橘色清潔服下包裹著瘦弱的身體。他先是將路上的落葉分別掃成小堆，然后推著清潔車，逐一將小堆落葉鏟到車中。不多時(shí)，潔凈的路面便出現(xiàn)在我們面前，孩童在干凈的路上蹦跳著，越發(fā)歡實(shí)。

忽然，狂風(fēng)四起，那些早已在枝頭搖搖欲墜的枯葉紛紛落下來(lái)，有的還未與地面親密接觸，又被風(fēng)吹起，卷回空中，飄飄搖搖后，才落在路上。不多時(shí)，濕地公園又呈落葉滿徑狀。

清潔工看著路面發(fā)怔，剛才全部的心血已然白費(fèi)，清掃路面的活兒還要重新干起，可時(shí)間似乎不夠了。老人看了看手表，面帶愁容，喃喃自語(yǔ)。急于避風(fēng)的人們，側(cè)身用手捂著頭，盡力躲到背風(fēng)的地方。只有清潔工渾然不覺，執(zhí)拗地站在風(fēng)中，任憑風(fēng)吹著他的衣服獵獵作響。

風(fēng)過(guò)后，他抓起掃帚慢慢地、慢慢地將地上的落葉聚集起來(lái)。秋日的晨光映照在他佝僂的背上，他的身影漸漸清晰。看著不時(shí)被風(fēng)吹得七零八落的樹葉，老人沮喪地嘆了口氣，這何時(shí)才能掃完??！周圍晨練的人們都默默地站在一旁，看著他。

我正想上前幫他時(shí)，一個(gè)小女孩帶著她的弟弟快速跑過(guò)去幫著給老人撿拾樹葉。見此情景，剛準(zhǔn)備走的人又一一折返回來(lái)，在座椅上聊天的兩位老人也投身其中，越來(lái)越多的人開始幫助清潔工，為濕地公園的環(huán)境保護(hù)助力。

見到此情此景，我的雙眸濡濕了，趕緊回轉(zhuǎn)身，故作沙子迷眼狀，悄然拭干淚水。當(dāng)我迫不及待地上前去幫忙時(shí)，卻無(wú)意中瞥見了老人眼中的淚花……

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校初2021屆S14班）

精彩點(diǎn)評(píng)

根據(jù)文題導(dǎo)語(yǔ)的要求，本次寫作必須以寫人敘事為主，所以有關(guān)“環(huán)保”話題的評(píng)論性文字用在這里是偏題的。環(huán)保，如果想寫得更真實(shí)，更貼近生活，選材應(yīng)傾向于周圍的人和事。即從我們熟悉的環(huán)境中找尋典型人物、典型事件，通過(guò)展示具體可感的畫面，發(fā)掘多重的深刻主題。如本文，值得同學(xué)們借鑒的地方如下：

環(huán)境渲染，烘托氛圍。習(xí)作開篇就渲染了秋雨過(guò)后落葉滿地的場(chǎng)景，清潔工人就是在這樣一個(gè)環(huán)境下出場(chǎng)的。緊接著，描寫了大風(fēng)吹散樹葉的情景，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文大家?guī)椭鍧嵐焓奥淙~作鋪墊。一切的人和事都在“秋風(fēng)起”“落葉黃”的環(huán)境中發(fā)生，但習(xí)作讀起來(lái)卻并不感到蕭瑟和凄涼，反而讓人感受到春天般的溫暖。

人物刻畫，飽滿立體。小作者捕捉到了“發(fā)怔”“面帶愁容”“喃喃自語(yǔ)”“執(zhí)拗”“佝僂”“眼中的淚花”等細(xì)節(jié)，通過(guò)對(duì)清潔工外貌、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，為我們塑造了一個(gè)生活艱苦、工作認(rèn)真、懂得感恩的清潔工形象。雖然他只是一個(gè)社會(huì)小人物，但這個(gè)飽滿立體的形象卻給我們留下了深刻的印象。這就是細(xì)節(jié)描寫的魅力。

語(yǔ)言凝練，文白交錯(cuò)。習(xí)作不論是人物描寫，還是環(huán)境渲染，抑或是敘述故事，在表達(dá)上，都做到了語(yǔ)言凝練，文白交錯(cuò)，形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。開篇用了八個(gè)字，把秋雨整整下了一夜后，落葉鋪在路上的場(chǎng)景描繪得非常形象。接著，用了短語(yǔ)排比法，三個(gè)“有之”寫出了人們晨練的場(chǎng)景。接著，不論是對(duì)清潔工清掃過(guò)程的敘述，還是對(duì)周圍環(huán)境的描寫，用詞都非常精簡(jiǎn)，但表情達(dá)意卻非常豐富。

行文點(diǎn)題，結(jié)尾含蓄。在習(xí)作后半部分，小作者寫那些幫助清潔工撿拾樹葉的人們，一方面表現(xiàn)出他們內(nèi)心的善良，另一方面表現(xiàn)出他們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)作出的努力。清潔工保護(hù)環(huán)境，是責(zé)任;周圍人自覺加入保護(hù)環(huán)境的行為中，是自我環(huán)保意識(shí)的提升。結(jié)尾，以“我”和清潔工感動(dòng)地流淚作結(jié)，把感恩的情愫融入其中，擴(kuò)大了習(xí)作的內(nèi)涵，而習(xí)作恰在此時(shí)戛然而止，留給了讀者思考的空間。