文/汪鈺玲

人生不可能一馬平川，面對(duì)困難時(shí)，態(tài)度很重要。同樣是困難，在弱者面前是絆腳石，在勇者面前卻是墊腳石。

一年級(jí)時(shí)，性格內(nèi)向的我坐教室的最后一排，老師幾乎不叫我回答問(wèn)題。可有一天，老師突然叫到我的名字：“鈺玲，你來(lái)讀一遍。”霎時(shí)，我的心里仿佛有一只小鹿在亂撞，手心全是汗，我膽怯地看著老師，站起身來(lái)不說(shuō)話(huà)。

老師看出了我的窘相，微微一笑說(shuō):“不要害怕，都是同學(xué)?！?/p>

老師的話(huà)讓我怦怦直跳的心稍稍平靜了一些，我跟著他的教棒指的字母讀起來(lái)。前幾個(gè)我讀得流利而標(biāo)準(zhǔn)，到“t”時(shí)我停下來(lái)，撓了撓頭，然后發(fā)出“拖”的音。全班同學(xué)都笑起來(lái)，有的還把桌子捶得咚咚直響。我的心像刀割一樣痛，感覺(jué)有人掐著我的喉嚨不讓呼吸，眼淚也不聽(tīng)話(huà)地流了出來(lái)?？吹轿铱蘖耍蠋熈ⅠR“咳咳”幾聲，安慰并示意我坐下。

回到家放下書(shū)包，我拿出語(yǔ)文書(shū)，跟著音頻努力地練習(xí)拼音，尤其注意學(xué)習(xí)“t”。媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)我怎么回事，我一五一十地告訴了她。媽媽耐心地教我，陪我一遍又一遍地讀，練了很長(zhǎng)時(shí)間，我終于發(fā)準(zhǔn)了“t”。

第二天，老師又進(jìn)行抽查。我想一雪昨天的恥辱，便勇敢地高舉小手。老師點(diǎn)了我的名。我流利而標(biāo)準(zhǔn)地讀起來(lái)，在即將讀到“t”時(shí)，全班極其安靜，不少同學(xué)一臉壞笑地看著我，但我心里很平靜，快速而標(biāo)準(zhǔn)地讀了出來(lái)。那一刻，全班響起一片掌聲，我自豪地坐下。

經(jīng)歷這次事件，我懂得了：只有敢于面對(duì)困難并努力地去克服，才能見(jiàn)到美麗的彩虹。