陳國(guó)平

(廣東省深圳市福田區(qū)眾孚小學(xué) 廣東 深圳 518038)

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧”我很喜歡。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦最累的崗位，其實(shí)也是一語(yǔ)中的。許多班主任老師都有一個(gè)共同的感受，班主任難當(dāng)，探索班主任工作的方法就成為當(dāng)務(wù)之急，下面是本人對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)想法和思考。

1.加強(qiáng)品德教育,塑造良好的品格

上學(xué)期開學(xué)不久，我們五年級(jí)辦公室王老師的錢包丟失了500多元，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是我們班的某同學(xué)所為。經(jīng)過(guò)調(diào)查，她不僅偷了王老師的500元，還偷了一年級(jí)老師的200元。怎么處理？公開還是不公開？不公開處理？這個(gè)同學(xué)盜竊現(xiàn)金數(shù)目較大，影響惡劣。公開處理？她畢竟還小，如有同學(xué)嘲笑她，會(huì)給她終身留下陰影。我把她父母叫來(lái)學(xué)校作深入交流，挖掘該同學(xué)的思想根源，發(fā)現(xiàn)她本質(zhì)并不壞，由于父母疏忽教育，讓她沾染上好逸惡勞，自私自利的思想。我跟家長(zhǎng)約法三章，每天通過(guò)微信把該生在校在家的表現(xiàn)互相通報(bào)，不放過(guò)蛛絲馬跡，嚴(yán)加管理教育。與此同時(shí)，我每天把該同學(xué)叫到辦公室談心，促使她放下包袱，改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)主動(dòng)全部退回王老師和其他老師的錢，并帶孩子向老師賠禮道歉。后來(lái)，該孩子不斷向好的方面轉(zhuǎn)化，也讓我感到非常的欣慰，盡管牽扯了我大量的時(shí)間和精力。借此事件，讓我反思，我決不能放過(guò)每一個(gè)教育全班孩子的契機(jī)，及時(shí)抓住每個(gè)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在日常教學(xué)中，通過(guò)各種主題班會(huì)、思品課等課程，培養(yǎng)孩子們正確的人生觀和價(jià)值觀，塑造良好的品格；同時(shí)，作為班主任，我時(shí)刻注意以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言傳身教，做一個(gè)讓學(xué)生信任的班主任。

2.樹立關(guān)懷理念，構(gòu)建和諧班級(jí)氛圍

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任，首先必須能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)，引導(dǎo)其找出不足，使自己更加優(yōu)秀；對(duì)于一般的學(xué)生，更要多溝通，根據(jù)不同的性格特點(diǎn)，分階段提出適當(dāng)要求，促使他們不斷進(jìn)步；對(duì)于后進(jìn)生，不以成績(jī)?cè)u(píng)定一切，而是幫助其尋找閃光點(diǎn)，讓同學(xué)幫扶結(jié)對(duì)，滿腔熱忱地鼓勵(lì)他們進(jìn)步。

其次，我通過(guò)多種多樣的班級(jí)文化建設(shè)，來(lái)營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。比如在教室走廊外墻宣傳欄，經(jīng)常張貼學(xué)生的手抄報(bào)，讓學(xué)生能從中學(xué)會(huì)明理、誠(chéng)信；在教室后面的黑板上，張貼班里學(xué)生的個(gè)人生活照片，栽下“許愿樹”，營(yíng)造了既自律又團(tuán)結(jié)的氛圍，班里的黑板報(bào)，每一期都能讓學(xué)生感受到德育文化的熏陶，同時(shí)，在家委會(huì)的積極配合下，全力做好班級(jí)教室的美化工作，在上學(xué)期末，本班被授予學(xué)?！白蠲澜淌乙坏泉?jiǎng)”的殊榮，給孩子們很大的鼓舞。

在平時(shí)，我喜歡和學(xué)生聊天，也會(huì)找思想有波動(dòng)的學(xué)生談話，了解他們內(nèi)心的想法，做他們的引路者。同學(xué)們也都在盡自己所能幫助別人。去年10月，劉奕桐同學(xué)放學(xué)后打籃球時(shí)不小心摔斷了左手臂。當(dāng)我得知消息已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了，我馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)我立即過(guò)來(lái)看望劉奕桐，而家長(zhǎng)卻認(rèn)為時(shí)間太晚了，怕影響我的休息，勸我不要來(lái)了。但如果我不去看劉奕桐，我心里會(huì)很不安。后來(lái)我和家委會(huì)成員購(gòu)買了禮物去看望劉奕桐，發(fā)現(xiàn)他傷得很重，建議立即住院治療。第二天一早，家長(zhǎng)就把他送回老家汕尾醫(yī)治。由于找到比較好的骨傷科醫(yī)院及時(shí)救治，他的骨折也慢慢地恢復(fù)，但由于異地治療，花費(fèi)較多，我們班同學(xué)主動(dòng)幫忙，我發(fā)動(dòng)全班進(jìn)行捐款，讓他感受到了大家庭的溫暖。平時(shí)有同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，大家也會(huì)共同送上真誠(chéng)的祝福。同學(xué)們互相關(guān)愛(ài)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭。在這樣的班集體中學(xué)習(xí)和生活，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。

3.加強(qiáng)班級(jí)管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我始終認(rèn)為，我們培養(yǎng)孩子要做一個(gè)“有素養(yǎng)的現(xiàn)代中國(guó)人”。作為班主任更要加強(qiáng)班級(jí)管理，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和各方面的綜合素質(zhì)。

在班里，我聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)民主討論，建立了完善的班級(jí)制度。加強(qiáng)班干部建設(shè)，選出在同學(xué)們心目中有威望與凝聚力的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們放手去管理班級(jí)，班主任則給予支持指導(dǎo)，這既能增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，又能減輕班主任工作的強(qiáng)度。其次，實(shí)行小組量化管理制度，將全班同學(xué)分成7個(gè)學(xué)習(xí)小組，主動(dòng)探究，互相幫助，共同提高。安排五個(gè)優(yōu)秀生與五個(gè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一年來(lái)，這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高非常明顯。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，作為班主任不能是單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭上的說(shuō)教，而是要細(xì)化到班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用朝氣蓬勃的狀態(tài)去影響.感染學(xué)生，以自己的廣闊胸懷，豁達(dá)的氣度去寬容學(xué)生，將它貫穿到我們教學(xué)的各個(gè)方面，付出我們的誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心，做到潤(rùn)物無(wú)聲，讓學(xué)生在潛移默化中得到教育，把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任的、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍砷L(zhǎng)為一個(gè)大寫的人！