●江蘇省鹽城市響水縣第二中學 倪文照

在高中政治教學中，教師應當激發(fā)學生對政治的良好興趣，搭建輕松的高中政治學習平臺，讓學生能夠在一個充滿活力的課堂中不斷學習。在高中政治教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念和理念，讓學生富有激情，從而提高政治學習效率和質(zhì)量。

一、立足課本，融入實際生活

在學習理論知識的基礎上，教師還要融入實際生活，讓學生將生活和學習相聯(lián)系。利用實際生活中的素材，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠主動通過一些事實材料，用所學的政治理論知識，對材料進行分析。高中政治課的一個主要特點就是與我們的生活密切相關。因此，在教學課本知識的基礎上，融入實際生活，讓學生與生活相聯(lián)系，共同學習，提高學生的學習效率。在具體的教學過程中，教師可以列舉不同的例子，讓學生將例子與理論知識相聯(lián)系，分析現(xiàn)實社會中所存在的政治問題、經(jīng)濟問題以及道德問題。

教師要讓學生建立良好的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想覺悟，讓學生有社會責任感和關心國家大事的積極性。例如，在教學關于國家“兩會”的知識時，教師要先讓學生了解“兩會”指的是全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議，然后讓學生收集關于兩會的不同點所在。這樣，學生不僅要學習關于政治的理論知識，還要與生活實際相聯(lián)系，明白政治與我們的生活密切相關。在國家召開“兩會”的過程中，教師要引導學生多了解“兩會”的內(nèi)容，對國家政策積極擁護，并且注意觀察自己周圍的一些變化。

二、建立興趣小組，積極討論

在生活中，學生可以自主進行一些與政治相關的實踐活動，觀看一些與政治相關的電視節(jié)目。除此之外，教師還可以在高中政治課堂組建興趣小組，讓小組成員一起完成一些課外實踐項目。在高中政治課堂教學過程中，教師可以先對學生進行了解，然后根據(jù)學生對政治的喜愛程度和了解程度進行興趣組劃分，讓不同的學生結(jié)合在一起，相互促進，相互學習。小組的興趣活動可以是小組內(nèi)同學共同討論得出的，然后教師給予一定的指導，也可以是教師根據(jù)時政熱點布置任務，讓學生有針對性地完成。

在高中政治課堂中，學生可以討論的點有很多。教師可以讓學生就高中政治中的一些理論進行討論，也可以讓學生通過閱讀某些材料，提出一些解決辦法。例如，在教學關于哲學的基本定理價值和價值規(guī)律的時候，教師就可以讓學生根據(jù)這些名詞解釋進行討論，讓學生交流自己的看法，使學生更好地理解這些關于哲學的概念。又如，在教學有關消費者權益保護的內(nèi)容時，教師可以采用大量的實際例子，讓學生提出解決方法。比如，某位市民在商場買到了一些過期的商品，于是去找商家進行理論，但是商家并不承認。針對這樣的問題，教師可以讓學生在小組內(nèi)進行討論，并提出方法和建議。

三、實時關注世界時政熱點

政治本來就是一門與時事相關的科目，所以，教師在平時要注意收集一些生活中的例子，給學生的學習提供幫助。在高中政治教學過程中，教師要讓學生養(yǎng)成關注時政熱點的好習慣，或者讓學生看一些相關的書籍、電視節(jié)目。學生要想自主學習高中政治，就要發(fā)揮自己的主觀能動性，參與到政治學習和生活當中。

在教學過程中，教師應當開展多元化的活動，讓學生通過收集資料等方法，擴展自己的知識視野，總結(jié)所學內(nèi)容。例如，教師可以讓學生在觀看電視節(jié)目或者新聞時，做一些簡單的筆記，然后在政治課堂上與教師或其他學生進行討論。在每年年末的時候，教師可以鼓勵學生進行資料收集的工作，收集整理一些比較重大的國內(nèi)、國際事件，然后將新聞的主要內(nèi)容用一二百字的語言寫在記事本上，與同學一起交流。

在高中政治教學過程中，應當將學生作為課堂的主體，使其能夠獨立自主地完成一些學習任務，并且提高對學習的興趣，在學習之余，觀看一些與時政相關的書籍，或閱讀一些政治人物的相關經(jīng)歷等。