宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目前，體育俱樂(lè)部已經(jīng)在各大高校全面推行，在推行時(shí)就受到了學(xué)生的認(rèn)同與喜愛(ài)。跆拳道是一種體育競(jìng)技類(lèi)的項(xiàng)目，它不只能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

一、高職跆拳道俱樂(lè)部教學(xué)模式構(gòu)建進(jìn)程中存在的問(wèn)題

（一）缺乏專(zhuān)業(yè)的體育場(chǎng)地

在任何關(guān)于體育的教學(xué)中，都需要一個(gè)良好的訓(xùn)練場(chǎng)所來(lái)保證教學(xué)的進(jìn)行。跆拳道的訓(xùn)練場(chǎng)就是保證學(xué)生進(jìn)行跆拳道學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是，從目前來(lái)看，很多的高職院校中雖然都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了跆拳道的課程，但是卻并沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的跆拳道訓(xùn)練場(chǎng)地，并且在跆拳道的基礎(chǔ)設(shè)施方面也存在著很大的不足，這就使得跆拳道課程無(wú)法順利的進(jìn)行。

（二）缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念

在高職院校跆拳道的教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)的影響非常大，教師在教學(xué)的過(guò)程中，常常只注重跆拳道技術(shù)、動(dòng)作上面的教授，而忘記了跆拳道最重要的是其中精神文化的傳導(dǎo)。跆拳道中的精神和文化才是學(xué)生喜歡跆拳道的原因。教師只注重跆拳道表面技法上的傳授，忽視跆拳道中的精神鼓舞，這對(duì)于跆拳道的傳授，學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了不利的影響，并且學(xué)生在悟道的能力上也有欠缺，這就使跆拳道的教學(xué)形式與理念大相徑庭，促使跆拳道的教學(xué)不能夠很好的發(fā)展。

（三）缺乏專(zhuān)業(yè)性的跆拳道師資力量

從目前高職院校中跆拳道的師資力量來(lái)看，教師的專(zhuān)業(yè)水平與教師人數(shù)都是不理想的。大部分的跆拳道教師的專(zhuān)業(yè)水平都不高，并且因自身對(duì)于跆拳道的了解不多在實(shí)際的教學(xué)中，就會(huì)很難將跆拳道的動(dòng)作演示做標(biāo)準(zhǔn)，有的甚至難以將動(dòng)作要領(lǐng)給學(xué)生進(jìn)行講解。并且有很大一部分的教師都是兼職教練，是由其他的體育教師來(lái)?yè)?dān)任的，而且缺乏專(zhuān)業(yè)性的跆拳道教師就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于跆拳道的學(xué)習(xí)積極性下降，久而久之，跆拳道的學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)擺設(shè)。

二、高職跆拳道俱樂(lè)部教學(xué)模式的構(gòu)建思考分析

（一）強(qiáng)化高職跆拳道教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善性

想要使跆拳道教學(xué)順利的進(jìn)行，必須要擁有一個(gè)良好的訓(xùn)練場(chǎng)所和訓(xùn)練環(huán)境。并且跆拳道的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也必須完善。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)于跆拳道教學(xué)的資金支持，為學(xué)生建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的跆拳道訓(xùn)練場(chǎng)所，并且要健全跆拳道的基礎(chǔ)設(shè)施建立。學(xué)校也可以向當(dāng)?shù)氐孽倘鲤^進(jìn)行合作，共同實(shí)施管理。跆拳道館也可以對(duì)外開(kāi)放，當(dāng)?shù)氐木用褚部蓙?lái)參與，學(xué)生也能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化跆拳道師資隊(duì)伍的建設(shè)

因?yàn)樵诟呗氃盒ｕ倘勒n程的開(kāi)展中，教師的技能不高并且缺乏專(zhuān)業(yè)性，所以學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)跆拳道的專(zhuān)業(yè)人才，可以通過(guò)外聘的形式，將一些自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師聘請(qǐng)到校。并且要加大對(duì)于我校跆拳道教師的培訓(xùn)力度，可以通過(guò)與外校的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)上的交流或者是定期去專(zhuān)業(yè)的跆拳道培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)，促使本校教師的跆拳道技能水平得到有效的提升。

（三）多開(kāi)展跆拳道教學(xué)比賽

俗話(huà)說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有不斷的實(shí)踐，跆拳道教學(xué)的總體水平才能夠提高。在跆拳道俱樂(lè)部的教學(xué)中，教師可以定期的開(kāi)展關(guān)于跆拳道的教學(xué)比賽，來(lái)提高學(xué)生的跆拳道技能。并且在跆拳道的教學(xué)比賽中，學(xué)生之間可以相互切磋，一方面可以更好的提高學(xué)生對(duì)于比賽規(guī)則的了解，另一方面也可以使學(xué)生在比賽中的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到跆拳道的精神，提高競(jìng)技水平和對(duì)跆拳道精神內(nèi)涵的理解

（四）強(qiáng)化格斗技能與跆拳道精神相融合教學(xué)理念的樹(shù)立

在高職院校的跆拳道教學(xué)中，教師一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將跆拳道所蘊(yùn)含的精神與技能進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)之前，教師一定要了解跆拳道的運(yùn)動(dòng)精神與道德禮儀，再將這些精神傳授給學(xué)生，使學(xué)生在掌握格斗技能的同時(shí)思想道德品質(zhì)也得到了訓(xùn)練。在教學(xué)的過(guò)程中教師也要充分的利用跆拳道中的教學(xué)實(shí)例，通過(guò)這些例子感染學(xué)生，使其建立跆拳道中的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在跆拳道的教學(xué)中，其所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)是教學(xué)的關(guān)鍵，教師一定要在提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，將跆拳道中的精神傳授給學(xué)生。從而推進(jìn)跆拳道教學(xué)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)的總體水平。根據(jù)高職院校采用的俱樂(lè)部的教學(xué)模式來(lái)看，它提高了學(xué)生對(duì)于跆拳道學(xué)習(xí)的興趣，但是其中還是存在了一些問(wèn)題，本文就出現(xiàn)的問(wèn)題提出了有效的措施，希望能對(duì)跆拳道的教學(xué)提供幫助。