顧利玲

(安徽省臨泉縣鲖城鎮(zhèn)中心學(xué)校 安徽 臨泉 236424)

在時(shí)代的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)通信支持下的信息技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域都有了一定的涉及。方便了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的獲取與學(xué)習(xí)，而對(duì)信息的處理也成為現(xiàn)代人都因該具備的基本的能力。逐步的培養(yǎng)學(xué)生們的信息素養(yǎng)，來(lái)讓學(xué)生們能夠?qū)木W(wǎng)絡(luò)上來(lái)獲取的知識(shí)進(jìn)行一定的處理，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)的效果。而信息技術(shù)在與語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合的時(shí)候，同時(shí)也為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加加深了學(xué)生的主體的意識(shí)，讓他們能夠在自主的研究中來(lái)進(jìn)行對(duì)知識(shí)的獲取。在對(duì)語(yǔ)文的閱讀，寫(xiě)作，口語(yǔ)等綜合性學(xué)習(xí)上，都在信息技術(shù)的支持下有了更加廣闊的空間，能夠得到更加高效和深刻的學(xué)習(xí)。

1.信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂結(jié)合的意義

在信息技術(shù)的影響下，社會(huì)對(duì)人才的要求也逐漸的發(fā)生了一定的變化，它滲透在了生活的中的各個(gè)方面，而且信息素養(yǎng)也變成了人們的基本的素養(yǎng)。所以，教學(xué)的過(guò)程必然會(huì)引進(jìn)信息技術(shù)，這也是整個(gè)信息時(shí)代下的大勢(shì)所趨。在信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合中，就要求老師能夠把信息技術(shù)的應(yīng)用充分的貫徹到學(xué)生平常的教育中，把教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與信息的資源有效的結(jié)合起來(lái)，來(lái)讓學(xué)生能夠做到隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，拜托課堂上時(shí)間與空間的限制，來(lái)完成信息時(shí)代下新的教學(xué)模式的改革，促進(jìn)學(xué)生們的創(chuàng)新。

2.信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂的結(jié)合策略

2.1 利用多媒體，以學(xué)生為主體，重視課件定位。加強(qiáng)信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠更好的明白學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生設(shè)身處地的融入到教學(xué)的情境中來(lái)，他們充分地享受多媒體帶來(lái)的圖畫(huà)，聲音，視頻等方面，來(lái)完善學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體的地位，在教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要注重從學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行一定的感受。例如，在學(xué)習(xí)課文《狼》的時(shí)候，老師就可以通過(guò)多媒體來(lái)播放有關(guān)狼的一些視頻，插入一些對(duì)狼的描寫(xiě)，來(lái)讓學(xué)生明白狼的這種精神，課下給學(xué)生們推薦一些圖書(shū)等，像《狼圖騰》，讓學(xué)生們?cè)谡n下自己下載閱讀，引起學(xué)生的共鳴，更好地促進(jìn)學(xué)生們對(duì)課文的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行對(duì)多媒體的應(yīng)用的時(shí)候，需要老師與課件來(lái)進(jìn)行積極的結(jié)合，采用少而精的信息資源，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。需要就用，相互融合，適可而止的原則，更好地把信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合在一起，積極地提高教學(xué)的效率。

2.2 重視課上、課下表現(xiàn)，鍛煉創(chuàng)新能力。信息技術(shù)的創(chuàng)新，為老師們提供了遠(yuǎn)程教育和在線教育的途徑，老師在課堂中的任務(wù)重，沒(méi)有辦法與學(xué)生做出必要的交流?，F(xiàn)在通過(guò)信息技術(shù)就可以在課下通過(guò)遠(yuǎn)程教育的方式，來(lái)與學(xué)生進(jìn)行更好的聯(lián)系。例如有的老師會(huì)在班級(jí)群中每天發(fā)送一篇與學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀與了解，這樣對(duì)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力以及他們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都能帶來(lái)一定的積極作用，增加師生之間的交流，讓學(xué)生對(duì)老師有充分的信任。讓學(xué)生能夠自主的明白創(chuàng)新在學(xué)習(xí)中的作用，讓他們來(lái)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，來(lái)促進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂的結(jié)合。

2.3 利用電子書(shū)包，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能。由于初中生正處于青春期，他們的注意力的集中的時(shí)間不是很長(zhǎng)，所以，老師在進(jìn)行教育的時(shí)候需要時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)進(jìn)行適時(shí)的教學(xué)。老師要把電子書(shū)包的資源與初中的語(yǔ)文課堂來(lái)進(jìn)行一定的整合，讓學(xué)生在上課的同時(shí)，也能通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行對(duì)課外的閱讀，增加學(xué)生們的知識(shí)面，擴(kuò)展他們的視野，更好地帶動(dòng)他們的興趣，增加課堂的效率。例如，在進(jìn)行對(duì)《太空一日》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可能剛開(kāi)始學(xué)生會(huì)對(duì)文章帶有一定的興趣，但是在學(xué)生根對(duì)文章了解了以后，他們可能會(huì)產(chǎn)生更多的遐想，而不關(guān)注課堂，這時(shí)，老師就可以通過(guò)電子書(shū)包來(lái)進(jìn)行對(duì)更多的太空知識(shí)來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，順著學(xué)生們的興趣學(xué)習(xí)下去，這樣才能更好地在課堂上提高自己的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生們的眼界。通過(guò)這種方式，不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多，還能進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂的融合，順應(yīng)時(shí)代地來(lái)進(jìn)行對(duì)教育的改革，促進(jìn)教育的發(fā)展。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)與初中語(yǔ)文課堂的有效結(jié)合，能夠更好地完善教學(xué)的氛圍，促進(jìn)教學(xué)方式的改革，增加學(xué)習(xí)的效率。初中語(yǔ)文老師要努力地將信息技術(shù)更好地應(yīng)用在課堂上，把信息技術(shù)的方法與資料與課程的教學(xué)有效的融合，這樣才能讓初中語(yǔ)文的教學(xué)發(fā)揮出智慧的火花，更好地帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。