河北省滄州市東光縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（11）班 楊茗越

那時(shí)我才六歲，對自行車這個(gè)龐然大物充滿好奇心，看著早已讓我“垂涎三尺”的寶貝，早就迫不及待地要嘗試一下了。只是，自行車買完就一直放在家里便沒了下文。

直到那天，機(jī)會(huì)來了！晚飯過后，爸媽要去公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我立馬來了精神：“帶上我的自行車好嗎?我要學(xué)騎自行車?！闭f著，我就跑到自行車旁邊，扶著車子看向爸媽。爸媽相視一笑：“好，帶上吧！”“好啊！”我開心地叫了起來，一蹦三尺高。

到了公園，我便開始學(xué)騎自行車了。我照媽媽說的做好準(zhǔn)備姿勢，手緊緊地抓住車把，腳放到車蹬上，心怦怦直跳。這時(shí)，媽媽神秘地說：“媽媽自己編了個(gè)小兒歌呢！想騎車，穩(wěn)平行，握緊把，腳踩蹬，眼看前方，身要直，手要平，要學(xué)騎車真容易?！蔽倚南耄何以趺从X得一點(diǎn)也不容易呢？

我一邊想著，一邊開始騎車了。起初，我怎么也控制不了車子，才開始騎，就會(huì)倒下來，當(dāng)我試第十次的時(shí)候，終于能騎半圈，可還沒來得及欣喜，大麻煩就來了。我只顧盯著腳，沒有看前方，一不小心騎到了大石塊那里去，只聽“嘭”的一聲，我和車子都倒下了。疼得我齜牙咧嘴，眼淚差點(diǎn)流出來，我在媽媽的幫助下慢慢爬起來，看著自行車就像一座大山一樣趴在那兒，好難啊！我看著滲出血的手背說：“學(xué)騎自行車太難了！我不想學(xué)了。”“那怎么行呢？學(xué)騎自行車可是你自己要求的，你怎么能半途而廢呢？”我聽了媽媽的話，只好站起來接過自行車。心里想著媽媽的兒歌，眼盯著前方，握緊車把努力掌握著平衡。不知又試了多少次，我終于可以平安無事地騎出去幾步了，可這時(shí)的我已經(jīng)汗流浹背，筋疲力盡了……

華燈初上的公園，人群漸漸散去?？粗晃铱牡脗劾劾鄣淖孕熊?，我忍不住大聲說：“學(xué)騎自行車也太不容易啦！”

不過，“功夫不負(fù)有心人”?，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以熟練地騎著自行車在馬路上穿行了。但這不容易的學(xué)習(xí)過程仍然歷歷在目，成長中的每一次嘗試可能都不容易，但我相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)就一定能成功。

（指導(dǎo)教師：陳曉丹）

寫作亮點(diǎn)：本文的魅力在于用真摯、活潑的語言十分形象地展現(xiàn)了童年時(shí)期學(xué)騎自行車的艱辛過程。全篇行文緊湊，主題鮮明。能按照學(xué)騎自行車前開心得一蹦三尺高——學(xué)騎自行時(shí)疼得齜牙咧嘴——學(xué)自行車后累得汗流浹背的順序呈現(xiàn)整個(gè)過程，描寫細(xì)致入微，感受真切逼真。悟出的“功夫不負(fù)有心人”道理，提升了文章的高度。

你還可以這樣寫：“功夫不負(fù)有心人”的背后應(yīng)該是刻苦磨礪的過程，很想知道你達(dá)到自由穿行境界背后付出的艱辛，假如寫一寫自己抓緊一切時(shí)間觀察、模仿、練習(xí)等，就更能體會(huì)成功的來之不易了，小作者覺得呢？

（特約教師：張 麗）