江蘇省南通市高新區(qū)小學五（2）班 葛政羽

爺爺是個老實人，不愛笑，記憶中也沒見他笑過幾次。

暑假里，我正在寫作業(yè)，爸爸冷不丁地走進房間，說：“兒子，今天我們有事要辦，你來照看爺爺，多讓他笑笑?！蔽乙恍南胫瓿勺鳂I(yè)，剛想拒絕時，只聽見“啪”的關門聲。于是，家里就剩下我和爺爺了。

爺爺去年中風了，右腿不能動彈，右手臂像根竹枝掛在肩上，右邊臉垂下來，右眼皮和嘴的右邊耷拉著，嘴角常常流出口水，要多練習笑才能慢慢恢復。大半年了，身體才有所好轉(zhuǎn)，但他像三歲小孩一樣，咿咿呀呀地說些含混不清的話，只能拄著拐杖，倚著墻壁走路。

沒多久，我寫完作業(yè)正在桌前看書時，忽聽見爺爺在房間里發(fā)出一聲聲怪叫，像在打雷。這可不行，我趕緊走到爺爺?shù)姆块g。爺爺見了我，突然不動了，那怪叫也戛然而止。想到爸爸的囑托，我走進房間，來到爺爺?shù)拇策?，說：“爺爺，你笑一下好不好？”誰知，爺爺不但沒有笑，反而把頭扭到另一邊，連看都不看我一眼。

一計不成，又來一計，我心想：“爺爺不是愛聽吉他嗎？那我彈吉他，沒準兒爺爺就笑了呢！”我拿出吉他，坐在一張小板凳上，在大腿上架起吉他，彈起趙雷的《成都》。頓時，一個個音符從吉他的音孔中涌了出來。隨著音樂的升騰起伏，樂曲進入了高潮?！昂呛恰闭斘胰褙炞r，耳邊響起了爺爺?shù)男β?。我抬起頭，爺爺正“傻傻”地笑，左邊嘴角揚起，右邊嘴角不停地上下翕動著，整張嘴呈“S”形，目光柔和。

爺爺笑了，但我心里有一種莫名的悲傷，不禁想起了健康時的爺爺。有一天，我上完吉他課回來，爺爺正好在家忙。想到爺爺每天都這么辛苦，就把爺爺請到沙發(fā)上，我坐在凳子上，彈起了剛學的吉他曲。爺爺聽著聽著竟也哼了起來。一曲終了，爺爺笑了起來，嘴角上揚，臉上的皺紋也舒展開來，目光中寫滿欣慰。

“呵呵……”爺爺?shù)男β暣驍嗔宋业乃季w。這笑聲里，永遠不變的是爺爺和我的愛。

（指導教師：葛金奇）

寫作亮點：思維縝密、頗具孝心的小作者，把逗爺爺笑這件事敘述得條理清晰，主題鮮明，讓讀者不禁為之動容。文章中兩次寫彈吉他的片段，通過對比寫出彈吉他水平的高超，還通過對爺爺聽吉他曲的不同表現(xiàn)的描寫，透露出小作者對爺爺真摯的情感，插入了回憶，寫法獨特，堪為一絕。

你還可以這樣寫：想逗爺爺笑，這應該是一個很尖端的問題，不是輕而易舉就能完成的事。“一計不成，又來一計”雖然很有連貫性，銜接自如，但是細節(jié)不夠，應該是小作者想盡一切辦法，使出渾身解數(shù)，絞盡腦汁，爺爺都沒笑，使事情一波三折才更有看點。最后想到彈吉他這個撒手锏，這樣是不是更顯出你彈吉他在爺爺心目中的地位呢？

（特約教師：張 麗）