張文靜

新形勢下，做好大學(xué)生思想政治教育工作，不僅要豐富大學(xué)生知識體系，還應(yīng)根據(jù)大學(xué)生發(fā)展需要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，幫助大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、價(jià)值觀。而文學(xué)教育對人的教育是“曉之以理”教育模式，從潛移默化中引領(lǐng)、教育人，進(jìn)而促進(jìn)人發(fā)展。高校促進(jìn)思想政治教育與文學(xué)教育的相融合，以立德樹人為教育導(dǎo)向，以全面育人、系統(tǒng)育人為導(dǎo)向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的有效性。因此，研究高校思想政治教育與文學(xué)教育相融合十分重要，不僅是高校教育改革的需要，也是大學(xué)生未來發(fā)展的需要。

一.高校思想政治教育與文學(xué)教育融合的必要性

（一）文學(xué)教育為思想政治教育提供豐富資源

在高校教育體系中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與文學(xué)教育相融合，為思想政治教育課程提供豐富的教育資源，有助于拓展大學(xué)生知識面，進(jìn)而更好的教育大學(xué)生。文學(xué)教育對大學(xué)生具有潛移默化的引領(lǐng)教育作用，在大學(xué)生情感、思維、觀念上給予大學(xué)生一定的引領(lǐng)，讓大學(xué)生理解思想政治教育內(nèi)容，進(jìn)而豐富大學(xué)生知識體系。在以往高校思想政治教育中，因受到傳統(tǒng)教育的影響，教師將課程知識立足于教材知識中，很少為大學(xué)生拓展課程教材以外的知識，導(dǎo)致大學(xué)生獲取知識面較為狹窄。而實(shí)現(xiàn)思想政治教育與文學(xué)教育的融合，將文化教育融入到思想政治教育體系中，為大學(xué)生提供豐富的教育內(nèi)容。因我國是一個(gè)文化古國，文學(xué)著作千千萬萬，形式、類型多種多樣，教師立足于思想政治教育內(nèi)容，挖掘文學(xué)教育精華內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)兩者的相融合，進(jìn)而更好的教育大學(xué)生，豐富大學(xué)生思想情感。

（二）思想政治教育與文學(xué)教育目標(biāo)一致

從本質(zhì)上而言，文學(xué)是人學(xué)，一切藝術(shù)，包含文學(xué)在內(nèi)的教育形式，都是推動(dòng)人教育的關(guān)鍵形式，借助文學(xué)、藝術(shù)改善人生活、人情感，將人引向最高的審美境界，進(jìn)而促進(jìn)人不斷的發(fā)展。而素質(zhì)教育理念下，高校思想政治教育倡導(dǎo)立德樹人思想理念。立德樹人思想理念的核心是育人，是以正能量知識，教育人、改善人，將人向積極、樂觀的方向引領(lǐng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育育人觀念。由此可見，思想政治教育與文學(xué)教育都提倡育人教育，實(shí)現(xiàn)兩者的相融合，開展全面育人、系統(tǒng)育人教育，給予大學(xué)生大學(xué)生針對性的引領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

二.高校思想政治教育與文學(xué)教育融合原則

（一）理論灌輸與實(shí)踐教學(xué)融合原則

高校思想政治教育與文學(xué)教育融合中，需要遵循理論灌輸與實(shí)踐教學(xué)融合原則。理論灌輸是通過課堂教學(xué)渠道，開展的思想政治教育模式。在思想政治教育中，教師通過灌輸式教學(xué)方法，將思想政治教育理論知識、文學(xué)教育知識傳遞給大學(xué)生，豐富大學(xué)生知識面。而為大學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是引領(lǐng)大學(xué)生運(yùn)用、實(shí)踐知識的主渠道。在思想政治教育與文學(xué)教育融合中，應(yīng)重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相融合，以理論教學(xué)為導(dǎo)向，促進(jìn)大學(xué)生融入到實(shí)踐教學(xué)中，進(jìn)而使大學(xué)生更好的掌握知識內(nèi)容。基于此，在高校思想政治教育與文學(xué)教育融合中，應(yīng)重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)兩者融合的有效性。

（二）主導(dǎo)教育與自我教育融合原則

主導(dǎo)教育是通過課堂教學(xué)獲取的知識，通過教師教授形式，大學(xué)生獲取知識內(nèi)容。而自我教育是大學(xué)生通過知識內(nèi)容，開展自我學(xué)習(xí)模式，通過自我學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身能力。高校思想政治教育與文學(xué)教育相融合中，應(yīng)遵從主導(dǎo)教育與自我教育相融合原則，通過主導(dǎo)教育育人，增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使大學(xué)生在課余時(shí)間，通過豐富的教育資源，實(shí)現(xiàn)自我教育模式。而信息技術(shù)的發(fā)展，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供機(jī)遇。大學(xué)生通過在互聯(lián)網(wǎng)教育平臺中獲取思想政治教育、文學(xué)教育資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

三.高校思想政治教育與文學(xué)教育融合的策略

（一）增強(qiáng)教師融合意識

高校在思想政治教育與文學(xué)教育相融合過程中，需要教師具有融合意識，進(jìn)而才能促進(jìn)兩者之間有效的融合。教師是大學(xué)生成長過程中的引領(lǐng)者，教師應(yīng)身先士卒，意識到思想政治教育與文學(xué)教育融合的重要性，將自身思想觀念傳遞給大學(xué)生，引領(lǐng)大學(xué)生重視思想政治教育、文學(xué)教育，進(jìn)而增強(qiáng)高校教育教學(xué)質(zhì)量。首先，意識到思想政治教育與文學(xué)教育目標(biāo)是一致的，整合思想政治教育、文學(xué)教育融合，促進(jìn)兩者的融合。在融合過程中，取長補(bǔ)短，以思想政治教育彌補(bǔ)文學(xué)教育中缺失，以文學(xué)教育豐富思想政治教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)融合的有效性。其次，重視思想政治教育與文學(xué)教育的融合，發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，在思想政治教育中滲透文學(xué)教育知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)融合的價(jià)值。

（二）將文學(xué)教育滲透到思想政治教育中

將文學(xué)教育滲透到思想政治教育中實(shí)現(xiàn)兩者的相融合，是對高校思想政治教育的一種補(bǔ)充與變革，即豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育手段?；诖耍谒枷胝谓逃c文學(xué)教育融合中，應(yīng)轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，創(chuàng)新單一授課模式，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立大學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)觀念，根據(jù)大學(xué)生發(fā)展需要，整合課程內(nèi)容，為大學(xué)生開展適合的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而使大學(xué)生在活動(dòng)中收獲知識與成長。其次，重視實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的相融合，創(chuàng)新單一的授課模式，豐富大學(xué)生知識體系，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力，進(jìn)而培育大學(xué)生知識運(yùn)用能力。例如：在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，改變灌輸式教學(xué)方法，以探討式、討論式、辯論式教學(xué)方法為導(dǎo)向，帶動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培育大學(xué)生核心素養(yǎng)。

（三）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺

高校在思想政治教育與文學(xué)教育融合過程中，應(yīng)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，整合思想政治教育、文學(xué)教育內(nèi)容，將知識分成模塊化，分別納入到互聯(lián)網(wǎng)平臺中，為大學(xué)生課程知識學(xué)習(xí)提供豐富的資源。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的構(gòu)建是一個(gè)持續(xù)性工程，需要在不斷的運(yùn)用中進(jìn)行改善，并且根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，調(diào)整互聯(lián)網(wǎng)教育資源內(nèi)容，給予大學(xué)生正確的引領(lǐng)，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非能力。此外，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，為高校思想政治教育開展線上線下教學(xué)模式提供契機(jī)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與文學(xué)教育的融合，進(jìn)而提升高校教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）豐富校園文化內(nèi)容

校園文化是高校思想政治教育的重要構(gòu)成部分，將文學(xué)教育滲透到校園文化中，通過文化引領(lǐng)，更好的教育大學(xué)生，進(jìn)而突顯高校育人教育模式。相比較教育管理模式，校園文化是一種軟實(shí)力模式，是受到教師、大學(xué)生認(rèn)可的文化，在潛移默化中給予大學(xué)生一定的引領(lǐng)，為大學(xué)生開展系統(tǒng)化教育模式，進(jìn)而更好的引領(lǐng)、教育大學(xué)生。同時(shí)借助校園活動(dòng)開展形式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與文學(xué)教育的融合。根據(jù)大學(xué)生發(fā)展需要，為大學(xué)生開展多元化校園活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)容，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。例如：開展詩歌大賽、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、藝術(shù)鑒賞活動(dòng)等，豐富大學(xué)生校園生活內(nèi)容與形式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育與文學(xué)教育融合的價(jià)值。

四.結(jié)語

綜上所述，高校思想政治教育與文學(xué)教育相融合，是思想政治教育改革的需要，突顯思想政治教育育人模式，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。因此，在思想政治教育與文學(xué)教育融合中，從增強(qiáng)教師融合意識、將文學(xué)教育滲透到思想政治教育中、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺、豐富校園文化內(nèi)容四個(gè)維度進(jìn)行融合，增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，進(jìn)而使高校畢業(yè)生更好的就業(yè)。