趙瑩環(huán)

（新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市新源縣喀拉布拉鎮(zhèn)第三小學(xué)，新疆伊犁 835814）

小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，是提高學(xué)生閱讀能力的最佳教育時(shí)期。語文教師在日常教學(xué)過程中，不僅要按照教材內(nèi)容進(jìn)行知識傳授，還要挖掘?qū)W生的閱讀潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛上語文愛上閱讀，在閱讀中不斷提高自己的各項(xiàng)能力，從而獲得自身的全面發(fā)展。

一、閱讀習(xí)慣的良好培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣可以幫助學(xué)生提升語文綜合素養(yǎng)，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有一定的幫扶作用。因此，小學(xué)語文教師在日常閱讀教學(xué)過程中，要對學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行合理的督導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而收獲更加全面的知識，提升自己的閱讀能力。例如：在教學(xué)《富饒的西沙群島》一文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行全文的整體閱讀，在閱讀時(shí)進(jìn)行文章的段落劃分，找出陌生字詞句，并進(jìn)行重點(diǎn)段落的標(biāo)注，摘抄出優(yōu)美的句子進(jìn)行記錄。閱讀結(jié)束后，讓同桌二人為一個(gè)小組相互進(jìn)行課文復(fù)述，從整體上了解課本的知識內(nèi)容和作者想要表達(dá)的思想感情。最后進(jìn)行全文的分析和解答，幫助學(xué)生快速掌握本文所要學(xué)習(xí)的知識。

二、閱讀興趣的有效激發(fā)

興趣是學(xué)生最好的老師，這句話經(jīng)過無數(shù)教育工作者的實(shí)踐論證。所以，在帶領(lǐng)學(xué)生開展日常閱讀活動時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在興趣的指引下進(jìn)行高效的文本閱讀工作，進(jìn)而全面提升閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀能力。例如：在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一文時(shí)，我利用班內(nèi)的多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了一段小興安嶺的紀(jì)錄片，形象具體地向他們展示了我國東北的“自然博物館”。學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候注意力十分集中，觀看完畢后還贊嘆我國物產(chǎn)的豐富，學(xué)習(xí)興趣被教學(xué)視頻完全地調(diào)動起來，閱讀興趣和熱情異常高漲。

總而言之，作為小學(xué)語文教師，在日常教學(xué)中我們應(yīng)該注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的文本閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中積累更加全面的知識，在閱讀交流中豐富自己的知識儲備，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生健康、全面發(fā)展。