王麗玲

(廣西崇左市龍州縣直屬機(jī)關(guān)保育院 廣西 龍州 532400)

1.從家庭教育入手，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)

1.1 開(kāi)展禮貌用語(yǔ)的教育。要讓幼兒學(xué)習(xí)感恩，首先要讓他們學(xué)習(xí)尊重家人。因此，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)首先要幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)打招呼。無(wú)論在什么時(shí)候什么場(chǎng)合，都要重視家人的存在，知道長(zhǎng)幼之分。當(dāng)孩子接受禮物或幫助時(shí)及時(shí)提醒孩子說(shuō)“謝謝”，使“感謝”等禮貌用語(yǔ)成為孩子的一種良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

1.2 開(kāi)展謙讓互助的教育，讓孩子學(xué)會(huì)為他人著想。在孩子逐漸有了一定的意識(shí)后，切忌向孩子灌輸自私的想法，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)讓幼兒在同伴之間、鄰居之間、家人之間學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)尯⒆釉谥t讓的氛圍中長(zhǎng)大。在孩子有了一定的自理能力后，也不要再給孩子包辦代替。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)使家長(zhǎng)和孩子之間形成一種互助的關(guān)系。

2.以幼兒園教育為重要手段，增強(qiáng)幼兒的感恩意識(shí)

2.1 在日常生活活動(dòng)中，開(kāi)展感恩教育。人們都看過(guò)這樣一個(gè)公益廣告：“媽媽?zhuān)茨_?！?，正所謂“人之初，性本善”。每個(gè)人最初都擁有愛(ài)心，只是在成長(zhǎng)過(guò)程中，生活的環(huán)境和受到的教育不同，人的品行也發(fā)生了變化。幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成的重要時(shí)期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對(duì)他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點(diǎn)滴小事做起。一次，我?guī)Ш⒆觽兊綇V場(chǎng)去游玩，恰逢路邊看見(jiàn)一個(gè)工人叔叔在疏通下水道，周?chē)粠Ф忌l(fā)著作嘔的臭味?！袄蠋煟俏皇迨逶诟墒裁窗?？”“站在那么臟那么臭的地方，他真不講衛(wèi)生！”……一些好問(wèn)的孩子拉開(kāi)了話匣子。我和孩子們商量后決定讓他們自己去問(wèn)叔叔。孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下走到那位叔叔的身邊。孩子們問(wèn)：“叔叔，這么臟，你在這干什么呢？”那位叔叔說(shuō)：“下水道堵了，我得把它通一通，這樣下雨時(shí)，雨水就不會(huì)把馬路給淹了，行人走路就方便了?！蔽乙布皶r(shí)加入了他們對(duì)話，進(jìn)行引導(dǎo)……經(jīng)過(guò)一番交流，孩子們都感動(dòng)了，爭(zhēng)著說(shuō)：“謝謝你，叔叔。”“叔叔你辛苦了?！薄@是一次多么棒的愛(ài)心教育現(xiàn)場(chǎng)??！

2.2 利用節(jié)日活動(dòng)，開(kāi)展感恩教育。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，在許多傳統(tǒng)的節(jié)日中就包含了“感恩教育”的內(nèi)容，如：婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、元宵節(jié)等等，因此，我們就結(jié)合這些節(jié)日，積極地開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。如在三八婦女節(jié)那天，我們請(qǐng)來(lái)了孩子們的媽媽?zhuān)寢寢寕冋f(shuō)說(shuō)自己的工作，說(shuō)說(shuō)自己養(yǎng)育孩子的辛苦，幫助幼兒體會(huì)媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，與此同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的感謝之情，通過(guò)送自己親手做的禮物表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)一個(gè)個(gè)的節(jié)日活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步感受到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人、長(zhǎng)輩的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，增強(qiáng)了幼兒的感恩意識(shí)，也讓幼兒初步地學(xué)會(huì)了用自己的方式去表達(dá)自己對(duì)周?chē)说幕貓?bào)。

2.3 結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展感恩教育。主題活動(dòng)是幼兒園的主要教育教學(xué)活動(dòng)形式，在開(kāi)展感恩教育的過(guò)程中，我們也充分地結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展感恩教育。例如在小班語(yǔ)言活動(dòng)《擠在一起很溫暖》中，該活動(dòng)目標(biāo)為理解故事內(nèi)容，懂得同伴間要相親相愛(ài)。但活動(dòng)并非到此結(jié)束就結(jié)束了，“感恩”教育仍然延續(xù)著，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些與同伴相親相愛(ài)的事，與同伴分享付出愛(ài)的喜悅。在大班主題活動(dòng)《我和我周?chē)娜恕分?，孩子們又了解了除了家人之外，還有許多不認(rèn)識(shí)的人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。小朋友馬上就要畢業(yè)了，我針對(duì)這一情況，開(kāi)展《我要感謝的人》這一主題活動(dòng)。我告訴幼兒：“馬上就要畢業(yè)了，在這三年里你最想感謝的是誰(shuí)呢？你怎樣來(lái)表示感謝呢？”有的小朋友說(shuō)要感謝老師、有的說(shuō)要感謝自己的小伙伴；他們畫(huà)了最美的畫(huà)送給老師，和小伙伴一起玩一玩最喜歡的玩具。最讓我感動(dòng)的是：兩個(gè)小朋友互相抱在一起，悄悄地說(shuō)：“你要常給我打電話。”天真稚嫩的話語(yǔ)，留下了多少孩子對(duì)老師和小朋友的愛(ài)。

3.以社會(huì)實(shí)踐教育為契機(jī)，強(qiáng)化幼兒的感恩意識(shí)

隨著感恩教育的深入，我們的教育從家園逐漸地延伸到了社會(huì)。為了讓幼兒能真正地?fù)碛幸活w感恩的心，我們就開(kāi)展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地關(guān)愛(ài)和幫助他人。例如，我們給幼兒看貧困山區(qū)小朋友的相關(guān)視頻，給他們講講山村小朋友艱苦的生活條件，讓幼兒在父母的幫助下把自己一些衣物、玩具、書(shū)本捐贈(zèng)給給貧困山區(qū)的小朋友。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教育，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的感恩意識(shí)，使我們的孩子真正地學(xué)會(huì)去關(guān)心人、幫助人。

讓我們把愛(ài)的種子播撒在孩子的心田間，讓感恩伴隨著他們一起成長(zhǎng)，讓我們和孩子一起在心中為他人也為自己多一些感恩、多一些善意、多一些微笑，讓世界充滿愛(ài)。