李 霜

(重慶市南川區(qū)示范幼兒園 重慶 南川 408400)

現(xiàn)階段，多媒體教學(xué)在幼兒教育中有非常好的應(yīng)用前景。在幼兒園教學(xué)中，幼兒教師可以根據(jù)學(xué)生的特點，掌握應(yīng)用多媒體教學(xué)的度，既要突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，又要提高實際的教學(xué)效果，最大程度上激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)幼兒教育的實效性。

1.在幼兒園教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的原則

為保證多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮自身最大的作用，需要對多媒體技術(shù)運用原則進(jìn)行綜合分析，并遵循相應(yīng)原則實施多媒體教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，實現(xiàn)幼兒園教學(xué)水平的提升。對于幼兒園教學(xué)來說，在其中運用多媒體技術(shù)的原則主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 科學(xué)性原則。幼兒園作為學(xué)生啟蒙時期，在這個階段向?qū)W生灌輸好的學(xué)習(xí)思想，對于學(xué)生后期學(xué)習(xí)水平提升有著不可忽視的作用。為保證幼兒園教學(xué)順利實施，在實施幼兒園相關(guān)知識教學(xué)時，必須在其中引入科學(xué)的教學(xué)模式，加深學(xué)生對相關(guān)知識的了解，借以實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。而在幼兒園教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，能夠在一定程度上實現(xiàn)幼兒園教學(xué)科學(xué)化的目標(biāo)，使學(xué)生對相關(guān)課程的興趣有所提升。例如，在開展“美麗的花園”活動時，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些花卉圖片，加深學(xué)生對花卉的了解，之后要求學(xué)生按照自己的想法將自己心目中的花園描繪出來，使得學(xué)生對花卉和繪畫技巧等方面有所了解。

1.2 目的性原則。由于幼兒園學(xué)生心智不夠純熟，傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)模式，會導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)知識點缺乏興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升也有非常嚴(yán)重的影響。基于此，在實施幼兒園教學(xué)時，必須采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段開展幼兒園教學(xué)，增強教學(xué)目的性，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提升幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力。而且利用多媒體技術(shù)進(jìn)行幼兒園教學(xué)，能夠?qū)旧系闹R點轉(zhuǎn)化為動畫形式，利用動畫片向?qū)W生灌輸相應(yīng)知識點，能夠在根本的角度上加深幼兒園學(xué)生對相關(guān)知識點的了解。除此之外，在幼兒園教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，還應(yīng)對教學(xué)計劃綜合分析，并根據(jù)分析結(jié)果選用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w技術(shù)，從而提升幼兒園教學(xué)水平。

1.3 發(fā)展性原則?？偟膩碚f，應(yīng)用多媒體技術(shù)，需要對幼兒園教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)有一個全面的了解，確保應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠在一定程度上體現(xiàn)幼兒園教學(xué)發(fā)展趨勢。對于幼兒園教學(xué)來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能完全響應(yīng)當(dāng)前教育行業(yè)對幼兒園教學(xué)的要求，針對于這一點，在實施幼兒園教學(xué)時，需要引入多媒體技術(shù)，并保證多媒體技術(shù)符合幼兒園教學(xué)的全部需求，借以提升幼兒園教學(xué)水平，為推進(jìn)我國教育行業(yè)發(fā)展提供有效參考依據(jù)。

2.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用效果

在實施幼兒園教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，不僅能夠提升幼兒園教學(xué)水平，還具有其他運用效果，以下我就對多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用效果進(jìn)行詳細(xì)的論述。

2.1 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。由于幼兒園學(xué)生在步入幼兒園之前，沒有受過其他方面的教育，導(dǎo)致幼兒園學(xué)生心智不夠成熟。如果對幼兒園學(xué)生采用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，勢必造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，阻礙幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，對學(xué)生后期發(fā)展等方面也有非常嚴(yán)重的影響。在這個過程中就需要引入多媒體技術(shù)，借以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借以實現(xiàn)幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的目的。例如在閱讀《月亮生日快樂》繪本圖書時，教師在課堂上可以向?qū)W生展示月亮的圖片，并配以生日快樂的音樂，在聽音樂的過程中完成繪本書籍的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅能夠加深學(xué)生對繪本書籍內(nèi)容的了解，對于提升學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力等方面也起到不可忽視的作用。

2.2 加深學(xué)生對相關(guān)知識的了解。很多幼兒園學(xué)生對繪本書籍的學(xué)習(xí)興趣不高，致使學(xué)生學(xué)習(xí)水平難以提升，對幼兒園學(xué)生后期發(fā)展等方面也有非常嚴(yán)重的影響?；诖耍谶M(jìn)行幼兒園教學(xué)過程中引入多媒體技術(shù)，能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，對于提升幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著不可忽視的作用。對于一些繪本書籍來說，在實施教學(xué)指導(dǎo)時，可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示與繪本書籍相關(guān)的圖片和動畫，加深學(xué)生對繪本書籍相關(guān)內(nèi)容的了解，借以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升的目的。例如在講述《愛心樹》繪本書籍時，教師可以采用多媒體技術(shù)將這一故事轉(zhuǎn)化為動畫形式，在播放相應(yīng)的動畫時，向?qū)W生講述故事的潛在意義，加深學(xué)生對《愛心樹》這一繪本書籍的了解，無形中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這對于促進(jìn)幼兒園教學(xué)順利開展也有不可忽視的作用。

2.3 豐富幼兒園學(xué)生自身情感。幼兒園學(xué)生本身處于懵懵懂懂的階段，對各種事物和感情有很大的好奇心，為滿足幼兒園學(xué)生的好奇心，在實施幼兒園教學(xué)時，應(yīng)在其中引入多媒體教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對相關(guān)繪本書籍中刻畫的人物情感有一個全面的了解，借以激發(fā)學(xué)生對繪本書籍中各種情感的研究，學(xué)生在富有感情的狀態(tài)下完成繪本書籍學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對自身所具備的感情有一個更深入的了解。

3.結(jié)語

綜上，了解到多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中有非常重要的作用。為保證幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)水平有所提升，在引入多媒體技術(shù)時，需要對多媒體技術(shù)運用原則和效果等方面有一個全面的了解，并按照相應(yīng)了解將多媒體技術(shù)與幼兒園教學(xué)有效結(jié)合，激發(fā)幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒園教學(xué)水平。