張秀芬

(廣東省河源市龍川縣四都振寰中學(xué) 廣東 河源 517321)

目前，我國初中生的教育還是處于一種初級階段，雖然國家也在積極提倡教育改革，但是在大多數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生還是通過老師傳授課程然后自己再學(xué)習(xí)的一個過程。雖然這種教學(xué)方法有一定的效果，并且對教學(xué)還能夠起到規(guī)劃作用，但是這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法在教學(xué)過程中很容易忽視學(xué)生的主體位置和個人差異情況。隨著課程的改革，班主任也需要對自身的育人手段進行更新和完善，這樣才可以取得一個較好的教育效果。本文根據(jù)我多年從事班主任工作經(jīng)驗，下面談?wù)勎覍Τ踔邪嘀魅斡耸侄闻c改進措施的見解：

1.我的賞識教育

作為一個班級的班主任，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和為人處世等方面的都存在著很大的影響力。因為每個學(xué)生的性格都是不一樣的，所以管理起來也會比較操心，但是不論什么性格的學(xué)生，作為班主任的我都會讓他們明白我是為他們好，并且一心想要培育好他們，讓他們明白，他們絕對不是一個人在戰(zhàn)斗，我會充分的給予他們尊重，并且讓他們主動的去學(xué)習(xí)。有些同學(xué)可能比較聰明但是非常粗心，那么我會耐心的教導(dǎo)他，賞識他的聰明，指出他的粗心，希望他在以后的時間里要多多注意這些小問題，不要因小失大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中慢慢改正自己的缺點，并且努力的讓成績變好。面對比較調(diào)皮的學(xué)生如果我只是一昧的讓他們改正，用命令的語氣去教育指正他們，這樣反而會起到相反的作用，所以對于各種不同性格的學(xué)生我都會有針對性的去糾正他們，并且給予他們信心和鼓勵，讓他們對學(xué)習(xí)充滿的信心。只有多去了解學(xué)生，把握學(xué)生的性格特點，找到出問題的地方，才可以對癥下藥，達到一個好的教學(xué)效果，同時讓學(xué)生取得較好的成績。

2.我的愛心教育

一般的班主任都會認(rèn)為自己要嚴(yán)肅、不茍言笑才可以鎮(zhèn)住學(xué)生，因此他們每天都會板著一張臉，無端地讓學(xué)生感到害怕和緊張，對學(xué)習(xí)可能也就失去了信心，但是我的想法卻不一樣，我不會每天都在班里營造一個很嚴(yán)肅很緊張的學(xué)習(xí)氛圍，相反的，我會面帶笑容去面對每一個學(xué)生，因為我覺得在一個比較輕松的環(huán)境下可能對知識會消化的更好，那么我會通過心靈愛撫的方式去關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，并且讓學(xué)生明白作為班主任的我是一心一意想要建好班級文化，并且培養(yǎng)好他們。我會給學(xué)生傳遞積極的正能量，用一個積極向上的態(tài)度引導(dǎo)他們，讓學(xué)生明辨是非，分得清對錯，這些對于學(xué)生的成長都是至關(guān)重要的。作為初中班主任的我，跟學(xué)生相處的時間是最多的，甚至比任何人都多，因此我會更加關(guān)愛學(xué)生，讓班級的學(xué)生感受到我對他們的信任和理解，讓他們感受到我的真實情感和愛的傳遞，并且和我成為朋友，我也會跟他們打成一片，潛移默化的傳遞我的愛心教育。

3.建立獎罰制度

別的班主任怎么管理班級的我不知道，但是對于我而言，我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定一個相應(yīng)的獎懲制度，并且調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且朝著集體的目標(biāo)奮發(fā)前進[1]，同時也可以讓學(xué)生團結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)互相進步，凝聚成一個團結(jié)友愛的班集體。建立一個完善的獎罰制度可以讓學(xué)生明白是非對錯。其實對于每一個班主任來說，教育方法都是不盡相同的，那么在教育的過程中難免會存在眾多的問題，作為班主任的我覺得在教育學(xué)生的過程中，不論是表揚學(xué)生還是批評學(xué)生，大多數(shù)的班主任都是會存在不公正，對于成績優(yōu)異又聽話的學(xué)生大都比較寬容，而且也會比較多的去關(guān)心成績優(yōu)異的學(xué)生，相反，對于成績比較差的學(xué)生，他們往往缺乏耐心和關(guān)心，對那些學(xué)生反而比較苛刻，這些看起來很平常的小事，但是對于成績比較差的學(xué)生而言，往往會造成很大的困擾，因為在這些學(xué)生的心里，覺得老師不重視他們、不關(guān)心他們，只是一味地偏向成績好的同學(xué)，這就會讓成績比較差的學(xué)生產(chǎn)生不滿的情緒，甚至?xí)心娣吹男睦?，這對于學(xué)習(xí)也是非常不利的，那么要如何處理這些負面的情緒，管理好整個班集體，作為班主任的我應(yīng)該怎么去做呢？首先我覺得無論是老師還是學(xué)生都是要調(diào)整好自己的情緒喜好，不能夠因為某一種特殊性而忽略了大多數(shù)的同學(xué)，必須做到公平公正公開，對于學(xué)習(xí)較為困難的同學(xué)也要有一顆愛心和耐心，要諄諄教導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，并且鼓勵他們找到好的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生其實不是學(xué)習(xí)不好，只是不知道如何掌握方法去學(xué)，這個時候，如果作為班主任的我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和幫助，相信學(xué)生的成績會有所提升。

除此之外，作為班主任在教學(xué)的時候也是存在很多不足之處的，比如說特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是卻忽略了學(xué)生們的個人想法。處于青春期的學(xué)生都是很喜歡玩的，也是注意力不集中的一群人，除了學(xué)習(xí)以外，其實他們更容易受到一些不良因素的干擾，比如說早戀、手機、網(wǎng)絡(luò)等等，這些事情都是很容易發(fā)生的，而且還不能夠?qū)ΠY下藥，一旦出現(xiàn)這些狀況，學(xué)生往往就會產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的行為，有的學(xué)生變得沉默寡言，有的還會打架斗毆。這些事情都是作為班主任的我不希望看到的。那么要如何預(yù)防這些事件的發(fā)生呢？我覺得除了學(xué)習(xí)以外要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，比如豐富學(xué)生的課外活動，除了學(xué)習(xí)以外，還能夠做一些有趣的事情，既提高了學(xué)生的思想情趣，又讓學(xué)生得到娛樂，是一舉兩得的事情。當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也是會有各種各樣的問題的，無論什么樣的環(huán)境總還是會有個別的情況發(fā)生，這個時候作為班主任的我是不能夠武斷的去批評任何學(xué)生或者做任何舉動，因為這會嚴(yán)重的傷害到學(xué)生的心靈，造成不可磨滅的創(chuàng)傷。這個時候作為班主任的我需要冷靜的去分析和思考問題，針對不同的學(xué)生、不同的情況采用不同的方法和措施，讓他們對我產(chǎn)生信任進而敞開心扉跟我訴說。因此，我認(rèn)為建立獎罰制度對于一個班集體是至關(guān)重要的，作為班主任一定要把自己放在一個公平的位置上，這樣才可以建立成一個和諧溫馨的班集體。

4.營造好的教學(xué)環(huán)境

一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常有利于學(xué)生的成長，作為班主任的我除了教育學(xué)生學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該積極營造一個和諧的校園氛圍。比如定期在班集體舉行一次有創(chuàng)意的聚會或是主題晚會，像是開班會一樣的形式讓學(xué)生各自展現(xiàn)自己的表演，通過活動讓學(xué)生之間也變得更加友好親密，同時也增進了老師和學(xué)生的感情。舉辦活動的時候也鍛煉了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造思維，讓他們自己去設(shè)計主題，并且安排相關(guān)的設(shè)施設(shè)備，當(dāng)然我也會積極的參與其中，并且在活動舉行完畢以后我會進行一個總結(jié)性的發(fā)言，希望能給學(xué)生更多的動力和信心。良好的教學(xué)環(huán)境才可以保證學(xué)生健康的成長，并且讓同學(xué)們凝聚在一起，作為班主任的我一定會讓學(xué)生們成為一個團體，團結(jié)友愛，建立良好的感情基礎(chǔ)并且互相影響互相作用，讓整個班級就像一個大家庭，你有困難我來幫助，我有困難你來支援，這樣整個班集體才會和諧前進，成績才會慢慢提高。

總而言之，班主任在教學(xué)的時候要不斷地改變教學(xué)方法和形式，育人方式也是一樣，要根據(jù)學(xué)生的實際需求和情況有所變化。當(dāng)然我也會通過不斷地學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)，通過賞識教育和愛的教育營造一個良好的氛圍，并以此為基礎(chǔ)不斷的改善和完善，推進初中階段學(xué)生育人工作順利進行。