楊顯勝

(安徽省六安市舒城縣大墩小學(xué) 安徽 六安 231382)

高效課堂的建設(shè)是最理想的教學(xué)條件，是指在有限的課堂時間內(nèi)提高教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量。對于即將進入小學(xué)的六年級學(xué)生來說，高效的數(shù)學(xué)課程可以使他們吸收更多的知識，整合和深化小學(xué)的知識，這對他們進入學(xué)校后的進一步學(xué)習具有重要意義。有許多有效的課堂建設(shè)方法，要求教師要徹底，并提出以下建議。

1.突出學(xué)生的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的獨立探究能力

新課程改革中提出的最核心思想是“學(xué)生主體”概念，要求教師將學(xué)科轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)，加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。這種能力的形成對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中的終身學(xué)習和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。在“分數(shù)乘以整數(shù)”的教學(xué)中，教師大膽創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和自主學(xué)習和探索能力。還應(yīng)該逐層漸進，培養(yǎng)學(xué)生一個問題多解的能力。數(shù)學(xué)具有邏輯性和抽象性強的特點，也具有共同的特征。在教學(xué)過程中，教師不僅要加強知識點之間的聯(lián)系，還要遵循教學(xué)規(guī)律，逐步實現(xiàn)一個問題的多種解決方案。通過這種方式，學(xué)生可以掌握更完整的知識體系，實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。這要求教師能夠掌握教學(xué)中的典型問題。還應(yīng)該注意提高學(xué)生動手能力和數(shù)學(xué)實踐能力。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛力，教師應(yīng)該積極完善并改良自己的教學(xué)方式和教學(xué)水平。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)把教學(xué)內(nèi)容局限在課本的理論知識上，忽略了學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的動手能力。教師在教學(xué)中引入情景化教學(xué)能夠是抽象難懂的數(shù)學(xué)概念變的生動形象，由此來降低學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的難度。例如，當教師在向?qū)W生講解圓柱與圓錐的講課內(nèi)容時，可以提前讓學(xué)生在上課時從家里帶來一些長方形和正方形的白紙或彩色紙、幾個大小一樣的圓形、膠帶紙和膠水。在課堂上，教師可以讓學(xué)生自行動手制作圓柱體和圓錐體。在制作的過程中學(xué)生會清晰的學(xué)到圓柱體和圓錐體的概念定義。例如，圓柱是由矩形的一條邊所在的直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余三邊繞該旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周而形成的幾何體。并且它有兩個相同、相互平行的圓形底面和一個曲面?zhèn)让?，其?cè)面展開為一個長方形。學(xué)生在制作圓柱的時候就會發(fā)現(xiàn)如果兩個圓形面大小不一樣，那就做不成圓柱體。因此學(xué)生在親自動手實踐的同時，也能對抽象的數(shù)學(xué)概念有更形象和直觀的理解，有助于降低學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)時的難度。

2.巧用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

愛因斯坦說過，好的教育不是利用學(xué)生的好勝心去誘導(dǎo)學(xué)生和同伴競爭，而是調(diào)動學(xué)生的好奇心對學(xué)習產(chǎn)生興趣。由此可見學(xué)習興趣的重要性。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，很多教師也意識到興趣的重要性，但是一直苦于缺乏激發(fā)興趣的方法，教師如果能夠巧妙的利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，設(shè)計靈活的教學(xué)過程，這對于學(xué)生的主動性和內(nèi)心的能動性能夠得到很大的調(diào)動。還應(yīng)該巧用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多且知識冗雜，一節(jié)課的容量非常巨大，需要學(xué)生掌握的知識點多，教學(xué)內(nèi)容的重難點也是教師需要花費大量的時間和精力講解的難啃的硬骨頭，而學(xué)生往往難以理解，在教學(xué)時，很多教師都會出現(xiàn)課堂內(nèi)容還沒講完，下課鈴聲就已經(jīng)響起，教師如能合理利用信息技術(shù)，把一些知識要點用課件展示，知識難點用信息技術(shù)輔助教學(xué)，把抽象的知識具體化、形象化，這樣往往能夠起到事半功倍的效果。

3.運用互動式教學(xué)，加強師生之間的互動

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活緊密的聯(lián)系起來，讓小學(xué)生在實際生活中感悟數(shù)學(xué)的價值。教師要注重讓學(xué)生觀察生活、體驗生活，使學(xué)生仔細觀察生活中的事物，使小學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的良好習慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀察方法，用藝術(shù)的眼光來觀察生活中的數(shù)學(xué)。教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生沉浸在教學(xué)情境之中，感受到數(shù)學(xué)就在我們周圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離?；邮浇虒W(xué)強調(diào)師生、生生之間的互動，教師在互動的過程中，可以使教學(xué)更高效。教師應(yīng)營造更有趣味的課堂教學(xué)環(huán)境，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強互動、增添趣味，有助于美化數(shù)學(xué)教學(xué)效果?；邮浇虒W(xué)有助于改變以往教師占主導(dǎo)的教學(xué)理念，形成平等的教學(xué)氛圍。師生可以在互動的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標。教師可以讓學(xué)生小組合作或者運用多媒體教學(xué)等多種方式來形成互動的氛圍。此外要注意構(gòu)建和諧學(xué)習環(huán)境。環(huán)境對于學(xué)生的影響在小學(xué)階段最為明顯，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師對于學(xué)習環(huán)境的應(yīng)用往往不足。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法多樣，只要教師在實踐中不斷的總結(jié)、探索，深化新課改理念在教學(xué)中的體現(xiàn)，定能不斷推進教學(xué)發(fā)展，助力學(xué)生的騰飛。具體的教學(xué)實踐中，為了實現(xiàn)這個目標教師要和學(xué)生一起分享、共同進步。