李興玲

(廣東省信宜市第六小學(xué) 廣東 信宜 525300)

當(dāng)前的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)，這也是教育的主題，在教學(xué)中，教師用不同的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)課堂變得豐富多彩，讓學(xué)生在一種快樂的氛圍下學(xué)習(xí)，以積極飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，這樣能夠使學(xué)生更好的獲得知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的厭惡情緒，教師要采用新的教學(xué)方式，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

在新的教學(xué)理念下，教師要學(xué)會教學(xué)上的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師要走近學(xué)生，和學(xué)生建立融洽的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的不足之處，使學(xué)生以更加積極輕松的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。此外，老師在課堂中還要用平等的原則面對學(xué)生，使師生關(guān)系更加和諧。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了關(guān)心學(xué)生以外，還應(yīng)該制定一些課堂計(jì)劃，認(rèn)真的設(shè)計(jì)課堂，這也是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)要合理符合學(xué)生的實(shí)際情況，還要使課堂的氛圍輕松愉悅，讓學(xué)生在快樂中收獲知識。這就需要學(xué)生和教師共同努力，教師要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的性格特點(diǎn)和思維方式等因素，不斷的分析和總結(jié)，采用不同的情景設(shè)計(jì)，使學(xué)生在良好的氛圍中提高學(xué)習(xí)能力。

2.讓“幽默”貫穿課堂

2.1 在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡較小，學(xué)生對自己喜歡的事物有較大的耐心。教師要將學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，尋找一些學(xué)生喜歡觀看的動畫和故事，在課程的設(shè)計(jì)上可以融入一些有趣的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容編制成動畫，然后設(shè)置一些講故事的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的興趣。除了這些內(nèi)容以外，教師還需要用多媒體輔助教學(xué)，教師用幽默風(fēng)趣的語言講解，使學(xué)生的理解能力提高。數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很多，教師在教學(xué)中要不斷的摸索，找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找出數(shù)學(xué)的突破口，不能夠千篇一律的教學(xué)，需要創(chuàng)新。教師只有在教學(xué)中不斷的總結(jié)規(guī)律，多了解學(xué)生，了解學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)教學(xué)，這樣才能夠打破傳統(tǒng)的思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高。

2.2 在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)氖褂糜哪L(fēng)趣的語言，幽默風(fēng)趣的語言可以使學(xué)生十分容易接受，也會使整個課堂氛圍輕松，學(xué)生的思路會緊緊跟著教師，還會主動思考問題，主動尋找問題的答案，學(xué)生會更加有成就感。幽默風(fēng)趣的語言能夠拉近學(xué)生和教師之間的距離，幽默的語言也是一種藝術(shù)，在教學(xué)中能夠促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中除了運(yùn)用幽默的語言之外，還要注重語言的引導(dǎo)，例如在數(shù)學(xué)的運(yùn)算中，：一個籠子里有雞和兔兩種動物，一共有50個頭和120只腳，問雞有多少只？兔有多少只？學(xué)生在進(jìn)行過運(yùn)算嘗試沒有得出結(jié)果，這時(shí)候老師就可以說“接下來，老師要施展魔法，讓所有兔子把兩只腳抬起來，現(xiàn)在兔子跟雞一樣也剩下了兩只腳，那么兔子和雞一共有50個頭，那現(xiàn)在有多少只腳？”學(xué)生很容易就能得出“50X2=100，100只腳”“那少了多少只？”“少了20只腳”“少的是誰的腳？雞和兔各有多少只？”這道題目簡單易懂，而且通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以開動腦筋思考，這樣不僅學(xué)習(xí)到了豐富的數(shù)學(xué)知識，還提高了思考能力。

3.讓激趣充盈課堂

3.1 教師在教學(xué)中使用的最好的方法就是語言法，教師要學(xué)會使用語言，語言本身是一門藝術(shù)，教師通過語言能夠打開學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂變得輕松活躍。教師在課堂設(shè)計(jì)中也要合理的設(shè)計(jì)語言，用合理的講話方式和語氣使學(xué)生更加容易接受，注意說話的分寸。教師不要用生硬的語氣，這樣很難對使學(xué)生產(chǎn)生興趣，例如“同學(xué)們，你們有沒有跟家長一起買過東西?。　薄坝小薄澳悄銈冇袥]有自己付過錢呢？今天我們就學(xué)習(xí)一下跟買東西付錢有關(guān)的問題好不好？”教師在問這個問題時(shí)，學(xué)生會很期待，而且注意力也很集中，因此教師一定要合理的運(yùn)用語言，使學(xué)生的求知欲激發(fā)出來。

3.2 教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中巧妙的設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，例如：“同學(xué)們，你們知道平行四邊形表面積的計(jì)算方法嗎？”對于已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容學(xué)生很容易就回答上來，“那你們知道三角形的表面積怎么算嗎？”學(xué)生會思考，“我們可不可以把三角形變成平行四邊形進(jìn)行計(jì)算呢？”學(xué)生對這些內(nèi)容感興趣，因此會集中注意力思考，獨(dú)立的找出問題的答案，學(xué)生還會主動的發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生之間互相討論問題，還會對教師接下來的講課內(nèi)容十分感興趣，這樣就促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。