江蘇省徐州市青少年宮 吳雨恒

學(xué)書法陶冶情操，寫好字終身受益。隨著新課改的不斷實(shí)施，對學(xué)生的書法教學(xué)也越來越重視，同時(shí)相關(guān)的教育教學(xué)政策也不斷地提出要重視對書法的教學(xué)，加強(qiáng)書法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣，還要保證書法課能夠一直正常地進(jìn)行，使書法課的教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效的提升。本文主要針對如何對學(xué)生的軟筆書法興趣進(jìn)行培養(yǎng)做了簡單的分析，并提出了相應(yīng)的教學(xué)方法。

一、利用兒歌故事激趣，激發(fā)軟筆書法熱情

在軟筆書法教學(xué)過程中，教師要注重教學(xué)需要的趣味性，能夠生動(dòng)活潑富有魅力，吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。其中，教師可以將一些比較復(fù)雜的執(zhí)筆要領(lǐng)編成有意思的歌曲，讓學(xué)生通過記憶歌曲的方式去記憶這些口訣，這不僅方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)還能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在對軟筆書法的筆畫寫法進(jìn)行講解的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生將抽象的筆畫想象成具體的事物，然后將其中的一些技巧編成兒歌：“長橫平展如挑擔(dān)，短橫粗壯似紡錘?！薄包c(diǎn)畫圓潤如珠玉，捺畫鋒利似金刀”……這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能夠加深學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，使教學(xué)效果得到有效提升。除此之外，軟筆書法還需要長期的堅(jiān)持和反復(fù)的聯(lián)系，有時(shí)候一直進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，往往會(huì)顯得單調(diào)，也會(huì)極大地消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)卮┎逯恍v史名家的故事用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且給予學(xué)生一定的督促和鼓勵(lì)，使教學(xué)課堂更加的豐富有趣。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的細(xì)心和恒心，使學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)始終保持高漲的熱情。

二、利用審美感受激趣，體會(huì)軟筆書法美感

學(xué)生隨著年齡的增長對于書法教學(xué)中的一些兒歌和故事大多都已了解，并且學(xué)生的心智發(fā)展也比較成熟了，兒歌和故事就逐漸失去了吸引力，從而就無法對其進(jìn)行有效的運(yùn)用，長此以往，學(xué)生就會(huì)喪失對軟筆書法學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)生的書寫能力，所以簡單的通過兒歌和故事對學(xué)生進(jìn)行書法教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。而軟筆書法作為一種美的藝術(shù)，在教學(xué)的過程中需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行審視和感受，讓學(xué)生充分地體會(huì)到其中的美感，從而對軟筆書法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生長久的學(xué)習(xí)興趣。此外，書法是富有靈魂的，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對書法有一個(gè)重新的認(rèn)識，將每一個(gè)字都賦予生命，并且在進(jìn)行軟筆書寫的過程中使每一筆一畫都能夠傳神地表達(dá)文字的魅力，做到有起有落，有的放矢。讓學(xué)生對書寫的作品產(chǎn)生美的感受，學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)漢字的魅力，每一筆一畫的神韻，從而極大地提高學(xué)生對于軟筆書法的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出更多的藝術(shù)作品。

三、利用示范講解激趣，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)

枯燥乏味的講解方法很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，甚至?xí)寣W(xué)生對于書法學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭倦性。所以，教師在學(xué)生進(jìn)行書法教育的過程中，要學(xué)會(huì)使用生動(dòng)形象的語言，或者是更加形象的圖片對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生不斷地去自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)都能夠記憶深刻。例如，在進(jìn)行軟筆書法的教學(xué)過程中，講解“血”這個(gè)字的時(shí)候，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和思考，并且與生活中的一些事物進(jìn)行聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教師可以引入生活中的圖片讓學(xué)生掌握“血”字的寫字技巧，同時(shí)，教師在進(jìn)行講解的過程中還要注重一些易錯(cuò)字的書寫，通過生動(dòng)形象的教學(xué)方法使學(xué)生對每一個(gè)字都有一個(gè)充分的形象認(rèn)識，并且能夠深入地了解每一筆一畫的精髓所在，這樣寫出來的字才能夠更加的傳神。經(jīng)過不斷的耐心訓(xùn)練后能夠使學(xué)生的軟筆書寫質(zhì)量得到提升，對學(xué)生起到鼓勵(lì)的作用，從而使學(xué)生始終對軟筆書法的學(xué)習(xí)都能夠有一個(gè)高漲的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過生動(dòng)形象的講解提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、利用競賽展示激趣，養(yǎng)成良好書法習(xí)慣

學(xué)生大多數(shù)都具有一定的爭強(qiáng)好勝的心理，通過開展一些書法競賽是激發(fā)學(xué)生對軟筆書法學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方法，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該不斷地組織競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，教師可以經(jīng)常性地舉辦一些書法展覽，將學(xué)生寫得比較好的作品進(jìn)行展示，供大家學(xué)習(xí)，對學(xué)生的努力成果進(jìn)行一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使其得到一種認(rèn)可，從而提高自身對書法學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)還能夠讓學(xué)生在與他人的比較過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，充分地認(rèn)清自己的書寫水平，從而使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入書法的練習(xí)中，鞏固自己的長處，彌補(bǔ)自身的不足，激發(fā)學(xué)生對軟筆書法學(xué)習(xí)的熱情和興趣。同時(shí)，通過書法作品展覽，還能夠使整個(gè)學(xué)校都產(chǎn)生濃郁的藝術(shù)氛圍，為學(xué)生軟筆書法的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠受到耳濡目染的影響，有效地激發(fā)自身對于軟筆書法學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，對于進(jìn)行展覽的書法作品還要進(jìn)行及時(shí)的更換，讓更多的優(yōu)秀作品為大家所知，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地勤奮練習(xí)，并且產(chǎn)生練習(xí)軟筆書法的動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

綜上所述，在對學(xué)生進(jìn)行軟筆書法教學(xué)的過程中，教師不要一味地追求其實(shí)用價(jià)值，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注意學(xué)生觀察能力和審美能力的培養(yǎng)。除此之外，軟筆書法的學(xué)習(xí)本身就是對傳統(tǒng)文化的傳承，讓學(xué)生能夠充分地感受書法和漢字的魅力，從而提高對書法學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的書法水平得到有效提升。