■蔣建魚

（甘谷縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅甘谷741200）

一、激發(fā)興趣

布魯納說過：“學(xué)習(xí)是一個主動的過程，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最好途徑，就是使學(xué)習(xí)者主動卷入學(xué)習(xí)，并從中體會到自己有能力來應(yīng)付外部世界。”因此，在計算機教學(xué)過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)。

1.任務(wù)驅(qū)動。教師在計算機教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課程的教學(xué)要求，堅持以任務(wù)驅(qū)動為主的原則，結(jié)合教材設(shè)計一個有趣味、實用性的教學(xué)課題，讓學(xué)生自己動手，從實驗操作中認識掌握計算機知識，鼓勵他們在探索中完成任務(wù)。

2.軟件輔助。計算機輔助教學(xué)是面向所有學(xué)科的，而在計算機本學(xué)科的教學(xué)中，充分使用更多的媒體信息，給學(xué)生一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍。教師應(yīng)該尊重、關(guān)心、愛護、理解每一位學(xué)生，師生之間通過坦誠的對話與感情交流，建立起信任關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能把教師當(dāng)作伙伴、知心朋友，從而充分表達出自己的想法，展示自己的個性，教師也才能準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的心理需求，有針對性地指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。

二、因材施教

計算機教學(xué)中，教師要充分調(diào)動和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)計算機的興趣，因材施教，針對學(xué)生計算機水平參差不齊的狀況，要大膽進行課堂教學(xué)改革。課堂分為基礎(chǔ)性和提高性兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂講解基礎(chǔ)性知識應(yīng)占到70%，提高性知識占到30%。在基礎(chǔ)知識講解中，應(yīng)重視底子比較差的學(xué)生，講些簡單的可以操作使用的知識，讓學(xué)生能夠聽懂，懂得操作；針對計算機能力強的學(xué)生，在學(xué)好基礎(chǔ)知識以后，要重視掌握提高類的知識，教會他們操作技巧，給他們講解一些計算機日常處理的知識。

此外，作業(yè)也可以分層設(shè)計，設(shè)計必做題和選做題。上機操作的時候，可以讓底子好的學(xué)生去輔導(dǎo)底子差的學(xué)生，形成階梯性學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)習(xí)共同進步的目標(biāo)。針對學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，教師要加以鼓勵，個別指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)積極性和主動性，指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。

三、師生互動

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，需要教師和學(xué)生的共同配合。教師要充分發(fā)揮課堂的領(lǐng)導(dǎo)者、參與者、指揮官的作用，積極啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下主動積極地學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)教與學(xué)的高度統(tǒng)一。

教師要樹立新的教學(xué)觀，不斷更新觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運用一些新的教學(xué)方式，例如，案例教學(xué)、合作探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使用學(xué)習(xí)工具，并進行計算機學(xué)習(xí)的思考、比較，開發(fā)學(xué)生智力，啟發(fā)學(xué)生的思路，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。在一些教學(xué)設(shè)想和反思中，教師要認真歸納、判斷和比較，形成最優(yōu)化的教學(xué)成果，再選擇最好的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)工具，進行教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、多輪驅(qū)動

在中職學(xué)校日常計算機教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點、教學(xué)內(nèi)容等要素，綜合運用多種科學(xué)合理的教學(xué)方法，采用多種有效的教學(xué)手段、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在完成計算機操作任務(wù)的同時，既能夠掌握基礎(chǔ)的計算機知識與技能，又能夠親身體驗發(fā)現(xiàn)、探索、成功的學(xué)習(xí)喜悅，鍛煉學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教師不管采用哪種教學(xué)形式，均應(yīng)以學(xué)生為中心，賦予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

計算機教學(xué)實踐中，教師還可以采用講練結(jié)合、運用多媒體課件、觀看教學(xué)視頻等教學(xué)方法。中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)是操作性較強的課程，在實際教學(xué)中，部分內(nèi)容只靠講解難以取得良好的教學(xué)效果，甚至?xí)斐芍v解得越多，學(xué)生越糊涂的尷尬局面。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生進行操作練習(xí)，既要重視教學(xué)內(nèi)容的講解，又要重視學(xué)生的操作練習(xí)。在教授完某個知識點后，緊接著讓學(xué)生進行操作練習(xí)，以促進學(xué)生理解、消化、吸收所講解的內(nèi)容。

五、提高教師素質(zhì)

計算機教師整體素質(zhì)的提高，是計算機教育事業(yè)得以順利進行的根本保證。為了使中職學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的知識和技術(shù)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中更具有競爭力，計算機教師應(yīng)跟上時代發(fā)展的潮流，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新，不斷更新自己的知識體系，把最新的技術(shù)和知識納入到教學(xué)中來，做到計算機教學(xué)的“與時俱進”。教師應(yīng)充分認識到計算機在教育教學(xué)中的重要性，要積極主動地參加各項計算機業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，真正把計算機和網(wǎng)絡(luò)多媒體作為智能化的教學(xué)工具和好助手。