朱艷萍

(重慶市萬州高級技工學校 重慶 萬州 404000)

引言

SYB(Start Your Business)——“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，是國際勞工組織為了促進就業(yè)，支持發(fā)展中國家微小企業(yè)的發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)的倍增效應的一個培訓項目。我國在十七大上提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展綱領，從而引入了SYB培訓。隨著我國經濟社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)業(yè)的機會也在不斷的增加。對于中職學生來說，他們有著飽滿的熱情活力，又有著豐富的知識水平，但由于其經驗不足、辨別是非的能力較弱，在創(chuàng)業(yè)能力上則稍顯不足，而SYB培訓的推廣對于中職學生創(chuàng)業(yè)能力的提高有著非常重要的意義。

1.SYB培訓中存在的問題

1.1 思想認識存在偏差。根據(jù)相關調查顯示，在中職學校的學生中有相當一部分對于創(chuàng)業(yè)存在著認識不到位、狹隘、片面的現(xiàn)象，認為只要將專業(yè)知識學好即可，而創(chuàng)業(yè)教育則可有可無，甚至是浪費時間。而部分教師對于創(chuàng)業(yè)教育的認識也不統(tǒng)一，沒有正確認識新時期創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，不重視創(chuàng)業(yè)教育的開展。部分教師認為創(chuàng)業(yè)教育不過是以往職業(yè)教育的二次包裝，或者認為創(chuàng)業(yè)教育僅僅是針對成績較好、創(chuàng)新能力較強的學生進行的，對于大部分資質一般的學生開展創(chuàng)業(yè)教育并不能起到什么效果。由于教師與學生對于創(chuàng)業(yè)培訓的認識上存在著偏差，從而導致其開展和接受創(chuàng)業(yè)培訓的積極性大受打擊。

1.2 學生沒有做好創(chuàng)業(yè)準備。隨著當前教育的大眾化以及學生的學業(yè)、就業(yè)壓力不斷增高，然而多數(shù)學生仍然寧愿參加競爭壓力十分巨大的職場招聘以獲得穩(wěn)定的工作，也不愿意去進行風險較大且過程艱苦自主創(chuàng)業(yè)，尤其是隨著現(xiàn)代人們生活水平的提高，多數(shù)學生的生活環(huán)境都較為寬松，缺乏生活的磨練，自主意識、獨立性以及承受能力較差，對于父母有著較大的依賴性，這些因素也導致了學生對于創(chuàng)業(yè)存在著畏難心理，沒有做好創(chuàng)業(yè)的思想準備，創(chuàng)業(yè)意識不高，進而也就使得學生在創(chuàng)業(yè)教育培訓中缺乏學習的動力和積極性。

1.3 創(chuàng)業(yè)教育師資力量缺乏。當前中職學校的創(chuàng)業(yè)培訓教師多數(shù)以學術為主，在創(chuàng)業(yè)經歷、經驗以及實踐能力上相對不足，在進行教學時也只能夠按照教材對學生進行理論知識方面的教學，而無法對學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力得到有效的提高。此外，學校的就業(yè)指導教師以及就業(yè)管理部門在平時工作中更多的是宣傳就業(yè)方面的政策、形式以及應聘技巧，對于學生創(chuàng)業(yè)方面的宣傳很少，因此，也就很難在學生中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍并對學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導。

2.切實推廣SYB培訓的策略

2.1 開展系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育。中職學校在開展SYB培訓上要想獲得良好的成果，首先就要建立起系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系，通過將各種教育形式進行有機結合，從而實現(xiàn)SYB培訓的有效推廣和良好教育效果。例如，中職學?？梢酝ㄟ^開展創(chuàng)業(yè)設計比賽、科研競賽、創(chuàng)業(yè)交流等活動，使學生在活動中能獲得足夠多的創(chuàng)業(yè)演練機會。其次，學校還可以通過邀請一些創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家或者校友來學校開展講座，使學生能夠正確認識創(chuàng)業(yè)，轉變思想觀念，同時從中汲取創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識。教師通過對學生進行適當?shù)囊龑?，使其找到自己的?chuàng)業(yè)“興趣點”和“閃光點”，從而充分激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動力和積極性。

2.2 建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。SYB培訓不能夠僅僅局限于書面上的理論，只有讓學生進行實際的創(chuàng)業(yè)演練，才能夠使其創(chuàng)業(yè)能力真正得到有效的提高。因此，學?？梢酝ㄟ^利用自身的場地或者與企業(yè)進行合作，建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地或創(chuàng)業(yè)孵化園等，為學生提供創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)場所。同時還可以邀請專家組成創(chuàng)業(yè)指導教師團隊，為學生提供創(chuàng)業(yè)過程中所需要的各種信息，例如工商、稅收、信貸、項目評估審批等，從而使學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練的真實性得到提高，使學生能夠在盡量真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中獲得提高，是自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意能夠盡快的成果化。

2.3 加強創(chuàng)業(yè)教育師資建設。創(chuàng)業(yè)是一種特殊的就業(yè)形式，他對于人的創(chuàng)造、創(chuàng)新以及實踐等各方面的能力都有著非常高的要求。中職學校要想切實提高創(chuàng)業(yè)教育的效果，推廣SYB培訓，就必須要建立起一支高素質的師資隊伍作為創(chuàng)業(yè)教育的堅實后盾。首先，學校要加強對創(chuàng)業(yè)教育方面的師資力量的引進，通過外聘教師或邀請校外專家參與到師資隊伍當中，并為其創(chuàng)造良好的工作條件，然后通過加強對創(chuàng)業(yè)教師的培訓力度，鼓勵并組織教師參加創(chuàng)業(yè)師資培訓班，通過校內培訓、外出培訓等形式使教師對創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和知識進行良好的掌握，使創(chuàng)業(yè)教師師資隊伍力量得到整體的提高。

結語

綜上所述，針對當前中職學生SYB培訓中存在的一些問題，學校與教師應當積極的采取措施，通過開展系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育、建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地、加強創(chuàng)業(yè)教育師資建設等方式，使中職學生的創(chuàng)業(yè)能力能夠得到有效的提高。