?劉 謙
隨著信息技術的發(fā)展,在教學中信息技術的應用也越來越多,這也為教學改革在技術上提供了一定的便利。在小學美術課程教學中引入信息技術,可以創(chuàng)設有趣、豐富、生動、和諧的課堂學習環(huán)境,提高課堂教學效率,促進美術教學質量的提高。所以,教師應在實踐中勇于嘗試,大膽創(chuàng)新,積極探尋,合理、有效地實現(xiàn)信息技術與美術課程的完美結合,充實、完美現(xiàn)代化的小學美術教學,使學生更容易接受、更喜歡學習美術學科。
信息技術為課堂增加了許多趣味性,提高了學生的興趣,提升了教學質量與效率。在美術教學中使用信息技術設計圖紙,可以對學生的作品進行分析,給予學生正確的引導,從而提升學生的審美水平。信息技術不僅可以增強教學效果,還在一定程度上對學生自身的發(fā)展產(chǎn)生影響。
教學改革的必然要求。課程改革的目的是培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力的高素質人才,素質教育占據(jù)了很大的比重,美術作為素質教育中的一項內(nèi)容,其教育成果相當重要。信息技術為美術教學提供了便利,可以讓學生進行自主學習,從而發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。
利于教學質量與效率的提高。信息技術的使用極大程度上豐富了教師的教學手段,也為教師提供了充足的時間去了解每個學生,從而做到因人施教。美術課堂上有許多的設計圖例或一些圖樣的步驟,傳統(tǒng)教學中教師需要為學生詳細講解,并且不能保證每個學生都能理解。而現(xiàn)在多媒體教學只需要將繪畫步驟用多媒體演示出來,便可以生動形象地為學生講述其中的繪畫技巧。信息技術的使用為教師節(jié)省了很多時間,將許多知識以多媒體的方式展現(xiàn)出來,節(jié)省了備課時間和講解時間,可以為學生擴展更多的知識,促進學生的全面發(fā)展。
時代的進步,教學改革的開展,要求教學方法進行改變,教學方法對于教學質量有著很大的影響。教學改革之后,探究式教學方法的應用越來越廣泛,這種方法可以在一定程度上鍛煉學生的獨立思考能力。教師在進行知識點講解之后,為學生搜尋貼近生活的問題以供學生思考,從而調(diào)動學生的積極性,也可以加強學生的理解。小組討論教學也是一個比較合適的方法,學生可以利用信息技術設計自己的問題,小組內(nèi)部相互交流、討論,在網(wǎng)絡上搜尋相關的信息,加強對問題的分析。小組內(nèi)進行分工研究,增強學生之間的協(xié)作能力,也可以激發(fā)出學生的靈感,在美術學習中,靈感是比較重要的,靈感的激發(fā)可以促進一幅完美作品的誕生。
在信息技術發(fā)展下,一種新的教學方式應運而生,這便是交互式網(wǎng)絡課堂。這種教學方法大大節(jié)省了學生與教師的時間,也為學生自主學習提供了便利。網(wǎng)絡課堂可以為學生提供各種各樣的課程,很大程度上拓寬學生的知識面。另外,學生與教師可以在課下交流,在網(wǎng)絡平臺上為學生提供指導,也可以在線提交作業(yè),提高教學效率[2]。
總之,教學方法的改變結合著信息技術很大程度上提高了教學效率與質量,促進了教學的進一步發(fā)展。
美術教學中,教材是非常重要的。美術本身就是一門非常抽象的學科,只有依靠大量的圖表來增強學生的理解。隨著信息社會的發(fā)展,信息資源越來越豐富,對于信息資源的利用也可以促進教學改革的進步,提高教學質量與效率。比如講述海底世界的情境,無論教師形容得多么形象,沒有了解過海底的學生是無法理解其中的情境的。利用信息技術搜集一系列相關的圖片設計成動畫視頻,以供學生觀看,這樣就可以幫助學生理解。教師可以將教材中的知識用信息技術加以形象化,便于學生的理解。在網(wǎng)絡上,有許多的名師講解和一些具體繪畫技巧的講解,讓學生學習其中的知識,促進學生的理解。教師要利用信息技術做好課件,在課件中體現(xiàn)出美術的特色,言傳身教,激發(fā)學生的學習興趣。
美術的學習可以提升學生的審美水平,促進藝術水平的提高,對素質教育的改革有著很大的影響。教師要不斷增強自己的知識水平,充分利用教材與信息技術,調(diào)動學生的積極性,促進教育的改革發(fā)展。教師要正確處理信息技術與教學的關系,探索出更高效的教學方法,促進美術教學的進一步發(fā)展。