?王 瑾

繪本教學(xué)是一種很好的手段，可以激發(fā)出興趣，內(nèi)心充滿求知強(qiáng)烈欲望。教師要抓住學(xué)生身心特點，充分調(diào)動起參與積極性，有利于營造出輕松、和諧的氛圍。采用科學(xué)合理手段，將具體效果落實下去，在改進(jìn)中走向完善，大大提升小學(xué)英語教學(xué)水平。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)心強(qiáng)大的動力，對事物研究樂此不疲。學(xué)生年齡普遍偏小，在課堂導(dǎo)入的時候可以利用故事形式，可以有效吸引他們注意力，更加集中的投入進(jìn)來。繪本形式一定要多樣化，體現(xiàn)出豐富多彩性，可以滿足不同需求，不能進(jìn)行大量理論灌輸，這樣會讓他們感覺到枯燥無聊，使得積極性普遍不高。所以在講課中要結(jié)合學(xué)生感興趣話題，拉近彼此之間距離，產(chǎn)生一種親密感覺，感受到英語文化獨特的魅力。讓興趣成為打開英語大門的鑰匙，盡情領(lǐng)略其中風(fēng)采，在不斷學(xué)習(xí)中豐富自己，提高英語學(xué)科綜合素養(yǎng)。

二、內(nèi)容選擇

小學(xué)生認(rèn)知水平有限，所以在內(nèi)容選擇上要綜合考慮，不能太過于難，也不能簡單，要確保具有良好教育意義，對英語學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用。相比較于教材而言，繪本圖畫豐富，這是學(xué)生非常感興趣的，有利于提高自主性?！禜ello》教會學(xué)生日常打招呼用語，掌握的單詞有g(shù)ood(好)、morning(早上)、afternoon(中午)、evening(晚上)。鼓勵在日常生活中多練習(xí)，慢慢就會找到語感，說出一口流利的英語。不同年級繪本內(nèi)容要求是不一樣的，所以要堅持具體問題具體分析原則，這樣能夠體現(xiàn)出針對性，從而達(dá)到事半功倍的效果?？梢詫W(xué)到豐富的知識，不斷提升自身綜合素養(yǎng)。

三、利用多媒體

隨著信息技術(shù)發(fā)展，已經(jīng)被普遍應(yīng)用在教學(xué)中，并且取得顯著成效。相比較于板書形式而言，多媒體具有聲音、圖片、視頻等強(qiáng)大功能，可以將內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)出來，大大增加學(xué)習(xí)趣味性。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)自然風(fēng)景內(nèi)容的時候，受到客觀條件限制，很難在課堂上呈現(xiàn)出來。多媒體可以有效解決這個問題，通過視頻播放形式進(jìn)行觀看，唯美畫面會讓學(xué)生集中注意力，從而全身心投入進(jìn)去。讓繪本上的人物、景物、動物變得活靈活現(xiàn)，通過觀看在腦海中留下深刻印象，構(gòu)建出完整知識框架。同時借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢搜集教學(xué)資源，在繪本基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，讓學(xué)生視野變得更加開闊，學(xué)會用發(fā)展眼光去看待問題。

四、小組合作學(xué)習(xí)

小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方法，通過相互之間討論得到問題正確答案，發(fā)揮出集體智慧的作用。教師將全班學(xué)生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會有太大差距。課堂上提出問題讓他們?nèi)ビ懻?，過程中可以鍛煉人際交往能力、信息收集能力、語言組織能力等各方面，促進(jìn)自身健全人格形成。開展小組比賽激發(fā)出學(xué)生競爭意識，明白想要取得勝利就要團(tuán)結(jié)一致，通過不斷努力來實現(xiàn)。學(xué)生在交流中會建立起深厚情感，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，有利于實現(xiàn)共同進(jìn)步。由此可見，小組合作學(xué)習(xí)是非常有效的。

五、增強(qiáng)師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生相互合作才能順利實現(xiàn)知識傳遞與吸收，這是一個完整的過程。繪本教學(xué)中部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生很難通過形象思維去理解，長此以往就變成了學(xué)習(xí)上的障礙。為了有效解決這個問題，教師要放低自己的位置，主動走到學(xué)生中去和他們打成一片，建立起良師益友的關(guān)系，增進(jìn)彼此了解程度?！禖olour》主要介紹了顏色，red(紅色)、black(黑色)、blue(藍(lán)色)、white(白色)、green(綠色)。在課堂上可以展示不同顏色卡片，讓學(xué)生進(jìn)行自主搭配，加深對知識的理解。建立班級微信群、qq群，打破時間和空間的局限性，實現(xiàn)隨時隨地交流，解決學(xué)習(xí)上遇到的問題。

六、積極的評價

以往學(xué)生犯錯教師會嚴(yán)厲批評，認(rèn)為這樣他們可以改正，在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)進(jìn)步。但實際情況卻恰恰相反，主要原因是學(xué)生心理比較脆弱，可能會打擊到他們的自信心，甚至產(chǎn)生一蹶不振的情況，逐漸喪失對英語的興趣。所以要采用積極評價的方法，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時肯定，幫助建立起強(qiáng)大的自信心，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是最容易被人忽視的群體，所以要給予更多關(guān)注，通過耐心指導(dǎo)分析學(xué)習(xí)困難存在的原因，在一點一滴積累中實現(xiàn)進(jìn)步。每個學(xué)生內(nèi)心深處都希望得到教師表揚，可以轉(zhuǎn)化為一種積極的情緒，面對學(xué)習(xí)更加積極主動，不斷提高自身綜合能力。

七、結(jié)語

綜上所述，繪本教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實踐研究具有重要意義，可以很好的改善課堂效果。教師要采用多樣化手段，這樣才能滿足不同需求，發(fā)揮出繪本教學(xué)的作用，強(qiáng)化整體英語綜合素養(yǎng)。