?王莉莉

英語閱讀是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的一個綜合體現(xiàn)，但在現(xiàn)在小學(xué)生英語閱讀中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在英語閱讀中，拿到一篇英語文章很茫然，無處下手；其次，在面對很多單詞不認識的情況下，直接放棄英語閱讀；再者；對于英語閱讀缺少興趣和熱情。那么，如何改善小學(xué)生英語閱讀水平，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀水平呢？在本文中，圍繞小學(xué)生英語閱讀水平的提高從生活中培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣、加強英語閱讀的訓(xùn)練、總結(jié)歸納英語閱讀中一些重要的詞匯總結(jié)歸納三個方面進行詳細闡述。

一、從生活中培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣

在大多數(shù)教師和學(xué)生眼中，英語的學(xué)習(xí)只能通過書本來學(xué)習(xí)，因此，在平時英語教學(xué)中，將時間安排的非常緊張，希望可以在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到無限的知識，但是長時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的大腦會產(chǎn)生疲倦，對知識的理解能力、接受能力以及記憶力會逐漸下降，甚至將以前學(xué)過的知識因為知識學(xué)習(xí)太多產(chǎn)生混淆，也會掌握不好，那么，針對以上這些情況，本文提出一種輕松快樂的學(xué)習(xí)方式，即是從生活中培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣。

例如，英語閱讀的學(xué)習(xí)可以來源于生活中的點點滴滴，例如，在地鐵口，可以看到“旅行最大的好處，不是能見到多少人，見過多美的風(fēng)景，而是走著走著在下一個際遇下，突然重新認識自己”，可以看到它的英語翻譯“The greatest benefit of travel is not see how many people，see the beautiful scenery，but to walk in a situation，suddenly recognize youself”。在平時課本中，學(xué)習(xí)英語閱讀會慢慢產(chǎn)生疲勞，而在外面的雙語標牌或是口號中，會讓學(xué)生一瞬間對于英語閱讀重新燃起了熱情；又或者，對于簡單的英語小說，像是一千零一夜或是格林童話，里面故事情節(jié)豐富，人物性格鮮明，語言風(fēng)趣幽默，這對于他們而言，都是不錯的選擇，既符合小學(xué)生的年齡段，又符合他們現(xiàn)在那個年紀充滿想象力的思想，這對于他們英語閱讀的學(xué)習(xí)都將是莫大的幫助。

二、加強英語閱讀的訓(xùn)練

熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。因此，閱讀在數(shù)量上要有足夠的保證，量變是引起質(zhì)變的一個有效途徑。在小學(xué)生英語閱讀中，教師要采取一定的措施，專門留一些課堂時間讓學(xué)生進行英語閱讀的練習(xí)，在閱讀初期，主要讓學(xué)生以看懂文章和會做題為主，但是，慢慢地在時間上也要嚴格控制，爭取在既定的時間內(nèi)拿下英語閱讀。在課后，教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當給學(xué)生布置一些英語閱讀題目，讓他們自己訓(xùn)練，看看自己的英語閱讀水平是否進步了。

例如，在現(xiàn)在英語閱讀教學(xué)中，在Snow White閱讀中，教師可以給學(xué)生10分鐘時間讓學(xué)生去認真的閱讀，在閱讀完，教師統(tǒng)一對每個人的閱讀情況進行檢測，在時間允許的情況下，可以讓學(xué)生一人一句，對文章的內(nèi)容進行簡單的翻譯，并且讓學(xué)生每個人去談?wù)勛约簩ξ恼碌睦斫夂驼n后習(xí)題答題的技巧，通過教師對學(xué)生閱讀情況的熟知，可以給一些學(xué)生關(guān)于英語閱讀的指導(dǎo)，幫助他們在英語閱讀上更上一個臺階。通過加強英語閱讀，再加上教師的檢驗和指導(dǎo)，對于小學(xué)生英語閱讀水平的提高非常有益。

三、總結(jié)歸納英語閱讀中一些重要的詞匯總結(jié)歸納

數(shù)量積累的最終目標就是為了質(zhì)量上的提高，是為了小學(xué)生英語閱讀水平越來越向好的一面發(fā)展。因此，在小學(xué)生每閱讀完一篇文章，就要對出現(xiàn)的一些重點詞語或是句型進行總結(jié)歸納，或是對閱讀后的問題的設(shè)置進行研讀，把握住問題中的重點單詞的意思，去分析閱讀出題的技巧和規(guī)律，總結(jié)做題技巧。

例如，在英語閱讀中，會經(jīng)常出現(xiàn)一寫單詞，“as”，當它當連詞用時，有多種含義，在不同的語境里，所代表的意思不同。當用作連詞“as…as…”時，它的意思就是“和…一樣”，代表的詞語“as well as”，意為“和…一樣好”；as用作連詞引導(dǎo)時間狀語從句，主句和從句的動作同時發(fā)生，具有延續(xù)的含義，例如，“It was snowing when he arrived at the construction site.”他到達工地時，天正在下雪，表示兩個情景同時發(fā)生，強調(diào)的是同時性；as用作連詞引導(dǎo)原因狀語從句，一般放在句首，語氣較弱，較口語化；since常常用在書面語中，表示多為對方已知的、或稍加分析便可得知的原因，有時可譯作“既然”，例如：“He will succeed because he is inearnest.”他一定會成功，因為他很認真。通過對文章中出現(xiàn)的單詞進行總結(jié)歸納，可以有效的提高他們的英語閱讀水平。

四、結(jié)語

興趣是最好的老師，也是激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的最大動力，因此，在英語閱讀提高的過程中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣，從生活中去學(xué)習(xí)英語，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣；在英語教學(xué)中，加強英語閱讀這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練；對以前閱讀過的英語文章要總結(jié)歸納，綜合比較英語閱讀的中心思想的設(shè)置特點和人物的性格特征。英語是聯(lián)系世界人民交流的橋梁，希望小學(xué)生從小重視英語的學(xué)習(xí)，為祖國的未來貢獻一份自己的力量。