王濤 石嘴山市第二中學

初中體育都得課程的安排一直以來，都是被40分鐘定義，而在這40分鐘里，其內(nèi)容與國家的標準課程一致，雖然每個地區(qū)都有自己的特色，但體育課長期以一成不變的計劃進行著。初中體育課堂的目的性比較明確，但其時效性有待提升，因此對其提出了一系列要求。40分鐘如果能夠管理合理分化，核心教學的內(nèi)容緊扣主題，教學管理與時效管理就能夠在初中體育課堂中完美展現(xiàn)。體育教學的重要課題，即初中體育課堂管理的有序化，它也是初中課堂教學質(zhì)量的有效保障，同時也是對教師的考驗。

一、有序開展管式教育的作用

課堂的管理不僅僅是老師在課堂對學生傳授教育，以“教”為目的，還需要通過調(diào)整人們之間的情緒，營造和諧的教學環(huán)境，讓學生主動學習課堂內(nèi)容，使每節(jié)課按時達標的完成，實現(xiàn)“管”的作用。課堂的管理能夠達到一定程度，才能保證教學活動的順利進行。體育在中學相當于是一門技能課，又摻雜一定藝術性在其中，對學生的要求，不應只是教，還應多加練習，實現(xiàn)‘教練合一’。有序的課堂管理實施，各項技能的傳播，需要老師有自己獨特的理論知識和教學管理方式，以保證課堂的完美呈現(xiàn)。

二、初中體育課堂教學管理的內(nèi)容

教學目標的完成不僅僅是在學生成績上的認定，在教學環(huán)境、教學教堂的要求也有自己獨特的建議，以及對課堂氛圍的營造等，都是對教學目標完善，也是一套科學管理里方案的完美展現(xiàn)。

(一)良好的教學環(huán)境

體育場地的開發(fā)是大部分初中體育教師需要研究的一門功課。對于初中體育來說，上課場地是體育課堂最基本的條件，對其的選取、場地開發(fā)與布置都是一門學問，如果對器材設施的要求更加嚴格，就是良好教學環(huán)境最好體現(xiàn)。在教學環(huán)境布置中，安全保障是必須放在第一位的，以及對大型設施的風險評估都必須嚴謹，如籃球框架、球門以及球臺的安裝程序必須層層把關。其次就是場地舒適程度，光照方向程度、是否干凈、軟硬程度以及長期會不會積水等。當然場地的布置必須與教學內(nèi)容符合，以及一些小型器材的排放距離都需要研究，需要時他們的擺放會提高教學秩序，同時是安全的，以達到良好的學習效果。天氣一直都是體育課上與不上的重要原因，也是場地建設必須要考慮的因素?，F(xiàn)代體育教學因歷史改擴建的原因已經(jīng)不能得到滿足，室內(nèi)場地屈指可數(shù)，還有很多場地不夠完善，需要改建。

(二)穩(wěn)定的課堂常規(guī)

與其他常規(guī)文化課相比，體育課的場地一般沒有固定的教室，只需要一個大概的活動范圍，具有開放性，但需要一些特定的規(guī)則，讓老師比較容易傳授知識，學生也比較容易接受。在體育課中，為保持教學的高效性以及教學組織額嚴密性，對隊列的要求是比較嚴格的，它伴隨著整節(jié)課，以“快、靜、齊”的規(guī)則去要求學生如何排列隊形?！翱诹睢痹隗w育課中發(fā)揮著極其關鍵的作用，它以手勢，或者是吹口哨的方式來命令學生完成相應動作，它需要同學們對其及其敏感，可以迅速反應下一行為，“口令”的教學方式可以使課堂更加便捷高效。如果一節(jié)課沒有一定的行為準則，而只是依靠老師隨口的一些嚴令禁止，課堂的管理效率會折價各類問題也會隨之而來，整堂課會變得極其無聊。建立穩(wěn)定的課堂常規(guī)，避免課堂混亂，讓學生形成自己獨有的行為準則，需要對其嚴格監(jiān)督，關注點不能局限于行為，品質(zhì)方面也應嚴加看管。

(三)和諧的課堂氛圍

課堂從來都不應該是老師自導自演，他是學生接受知識的傳播者，而學生才應該是主角的扮演者。課堂上老師更應該發(fā)揮自己的教育機制，調(diào)節(jié)氛圍，積極邀請學生參與到課堂活動，與學生進行語言游戲，對其傳播體育知識，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并展現(xiàn)出來，并挖掘他們內(nèi)在潛力。在很多時候，老師其實也可以不在用老師的身份去牽制學生，老師可以把自己放在學生的位置，與他們暢聊，多給同學投以欣賞并贊許的眼光，不僅能夠了解到學生的需求，還可以增進師生的感情。同時充分地了解他們之間的差異，利用學生之間個體差異，培養(yǎng)學生之間的友愛互助與團結(jié)信任。

(四)合理的教學組織形式

體育課一般有開始階段、訓練階段以及結(jié)束階段，每個階段的教學組織形式各不相同。比如區(qū)分教學，它可以依據(jù)不同的喜好、能力水平進行區(qū)分教學，有利于對癥下藥。它在初中體育教學中比較適用于基礎部分，有利于培養(yǎng)學生興趣，提高學習效率。如果是以班級為單位進行教學，一般是安方隊排列，這是在初中比較常見的教學形式，它能夠使老師統(tǒng)一高效的完成教學目標，便于有序的管理課堂，這種形式以合理的教學方式和手段，提高了課堂的時效性，給學生留有適度的自由活動時間，增加了練習密度，是學習與練習達到了兩不誤的效果。

三、結(jié)語

總的來說，與時代對等，散漫的體育課堂不在適應時代需求，對其實施合理的管理法則，在有關體育對學生都得影響是可見的。從始至終興趣都是最好的老師，所以體育老師可以從興趣出發(fā)，并在緊張的課程中增添一些親和力的氣氛，提高初中生的體育效率，實現(xiàn)教學與管理之間的平衡。