曾濤

一、幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康情感的發(fā)展

情感是人在社會(huì)活動(dòng)中對(duì)客觀事物所持態(tài)度的體驗(yàn)。豐富而健康的情感是人們精神生活得以高度發(fā)展的必要條件。尤其情感對(duì)孩子智慧的發(fā)展、德行的養(yǎng)成，以及整個(gè)人的成長，是陽光，是雨露。如果沒有情感就沒有完美的童心。但是，兒童的情感生活并不完全是自發(fā)的。我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)幼兒的情感教育。在我們深刻地理解傳統(tǒng)節(jié)日文化中附著的教育意義之后，我們抓住節(jié)日的核心意義，把握要點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值遴選找準(zhǔn)和突出節(jié)日文化中的精華，然后設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中健康情感得到發(fā)展。如在清明節(jié)中，我們根據(jù)不同年齡段的孩子，制定出適合孩子的三個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。由于小班段的孩子年齡較小，我們組織了孩子們進(jìn)行植樹活動(dòng)。在活動(dòng)前，老師組織孩子們了解清明節(jié)的由來和一些習(xí)俗，讓他們知道植樹活動(dòng)也是清明節(jié)的風(fēng)俗之一，制作植樹牌?；顒?dòng)當(dāng)天，在家長的陪同下，孩子們種下自己小小的樹苗，細(xì)說自己的小小心愿。中班段的孩子們動(dòng)手能力相對(duì)提高了，老師們組織孩子們進(jìn)行親子放風(fēng)箏的活動(dòng)，先讓孩子們根據(jù)自己的喜好給風(fēng)箏涂上自己喜歡的顏色，在家長的帶領(lǐng)下放飛自己的心愿。大班段的孩子則是進(jìn)行了掃墓活動(dòng)。清明節(jié)中的掃墓活動(dòng)以及祭奠革命英雄的風(fēng)俗，雖然只是簡單的一束白菊花，一個(gè)簡單的鞠躬，卻可以感受到生命存在的意義所在，從而在自己有限的生命去證明自己的人生價(jià)值。

二、利用傳統(tǒng)節(jié)日開展多種形式的教育活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展

（一）幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力

我們在開展幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中，凡是孩子能做的事都讓孩子做。正如陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”;在實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)，要兒童自主、自信、主動(dòng)發(fā)展就必須以這一思想為宗旨。所以我們幼兒園在開展傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動(dòng)中，大力提倡了這一指導(dǎo)思想。在今年春節(jié)大班組的親子民俗手工藝活動(dòng)中，我們大班的孩子進(jìn)行了“剪窗花”“十二生肖”“做春聯(lián)”“做燈籠”等民俗活老師們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料，如彩紙、超輕彩泥、KT板、顏料、許愿牌等，讓孩子們有多種選擇機(jī)會(huì)，且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料。孩子們通過自己的雙手制作出了一個(gè)個(gè)、一幅幅形式多樣的作品。在活動(dòng)中老師們遵循“面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉”的原則，讓孩子真正實(shí)現(xiàn)“做中玩、玩中學(xué)、學(xué)中樂”的發(fā)展目標(biāo)。

（二）幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)有利于促進(jìn)家園共育

中班組的“親子民俗食品體驗(yàn)”活動(dòng)主要由“包餃子-煮餃子-喂餃子-吃餃子”等與餃子相關(guān)的一系列溫馨有愛的親子活動(dòng)組成。在活動(dòng)中，孩子們感受了與父母一起制作餃子的樂趣。由各班級(jí)幼兒爸爸們表演的搞笑舞蹈——《葫蘆娃》也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，孩子們在活動(dòng)中感知父母的關(guān)愛，學(xué)會(huì)孝順感恩自己的父母長輩。促進(jìn)了親子之間的關(guān)系。除此之外，民俗小吃——冰糖葫蘆、棉花糖、糖人兒的傾情加盟也讓本次民俗食品體驗(yàn)活動(dòng)趣味迭起。

小班組的“迎新親子民俗服裝秀”活動(dòng)中，小班的小朋友和家長進(jìn)行的民俗服裝秀（漢朝—清朝—唐朝—民國）大家在走秀與觀秀過程中感受到了傳統(tǒng)服裝的魅力，了解了中國古代民族服裝的特點(diǎn)，感受了一次“穿越”。孩子們在活動(dòng)中甜美的笑容展示出了他們心中的喜悅。活動(dòng)還特邀“四川省資中縣木偶劇場劇團(tuán)”進(jìn)行了傳統(tǒng)的川劇變臉表演，讓幼兒和家長再次深深感受到我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的的博大精深與多姿多彩。

在“迎新春親子童話劇表演”中，《咕咚來了》《魔術(shù)師的帽子》《老虎照鏡子》《拔蘿卜》等共計(jì)14個(gè)童話劇依次上演，孩子們親歷故事情景，享受到了詩意的童話生活，在童話劇活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)，也讓他們的童年記憶更加美好。

三、幼兒園開展傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)的教育途徑

（一）寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于幼兒園一日活動(dòng)之中

幼兒園一日活動(dòng)形式多樣，傳統(tǒng)節(jié)日教育應(yīng)在幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)中相互滲透，有機(jī)結(jié)合。在語言教學(xué)中，我們可以根據(jù)不同節(jié)日，教給孩子們有關(guān)節(jié)日的詩歌，在美術(shù)教學(xué)中，我們組織孩子們進(jìn)行節(jié)日的手工活動(dòng)和創(chuàng)意畫。如端午節(jié)的“包包子”“包粽子”。在戶外活動(dòng)中我們還可以讓孩子們進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的戶外活動(dòng)如“春節(jié)的“舞龍舞獅”、“放鞭炮”等。通過游戲再次讓幼兒感受春節(jié)那種祥和、喜慶、歡樂的氣氛，學(xué)會(huì)說一些吉祥、祝福的話。孩子們在與家人過節(jié)中形成重視與家人團(tuán)聚，合家團(tuán)圓和和美美度佳節(jié)的和諧節(jié)日觀。將傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教育相結(jié)合。通過集體慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力，表現(xiàn)能力，體驗(yàn)過傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的喜悅心情。

（二）寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)及利用之中

《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。環(huán)境不僅是物質(zhì)的、精神的，而且還是活動(dòng)的，各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成了幼兒豐富的學(xué)習(xí)與成長世界;環(huán)境對(duì)孩子起著潛移默化的作用。我園在開展各種傳統(tǒng)節(jié)日的主題活動(dòng)中不僅幼兒園大環(huán)境結(jié)合節(jié)日進(jìn)行布置。我們每個(gè)年級(jí)段都針對(duì)節(jié)日進(jìn)行了主題園本課程研究。如中班段，針對(duì)“清明節(jié)”開展了“春雨”、“春花”、“春天的節(jié)日”的主題。大班端午節(jié)開展了“我的端午我做主”的活動(dòng)。孩子們根據(jù)主題進(jìn)行討論、親子制作龍舟討論出龍舟賽的比賽規(guī)則等。他們用自己的小手給自己的班級(jí)增添新意，也體現(xiàn)了孩子參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的這一《指南》指導(dǎo)思想。

傳統(tǒng)文化節(jié)日本身就帶有中華民族特有的一種文化，我們應(yīng)該珍惜傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日文化的價(jià)值，通過一系列的教育活動(dòng)，讓孩子們更好的了解中國傳統(tǒng)文化的由來，節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣鄉(xiāng)土氣息和人文背景，讓孩子們自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，主動(dòng)的參與各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，從小感受中華民族勤勞勇敢、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們攜手共同努力，是中國傳統(tǒng)節(jié)日文化走進(jìn)孩子的心里，成為幼兒學(xué)習(xí)生活中的一部分，讓孩子們更好的傳承中華文化。