俞志鋼

數(shù)學作為中學主要課程之一，在提高學生素質(zhì)乃至民族素質(zhì)中起著重要的作用?！皵?shù)學素養(yǎng)”一詞出現(xiàn)在我國數(shù)學教學大綱中，標志著我國數(shù)學教育目標

從應試型向素質(zhì)型方向的轉(zhuǎn)變。

如何提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)？我覺得首先對數(shù)學要有深刻的理解，懂得數(shù)學的核心素養(yǎng)是什么？數(shù)學是工具、數(shù)學是技術、數(shù)學是文化。記得兩位教育學家曾這樣感慨過：

辛欽：“首先，數(shù)學教學可以培養(yǎng)人正直與城實的品質(zhì); 其次，數(shù)學可以培養(yǎng)人的頑強與勇氣”。在英國的大學里，律師專業(yè)的學生被要求學習許多數(shù)學課程，這是因為經(jīng)過嚴格的數(shù)學訓練后，能夠使人養(yǎng)成一種堅定而又客觀公正的品格，形成一種嚴格而又精確的思維習慣。在著名的西點軍校開設了許多高深的數(shù)學課程，其目的是使學生具有把握軍事行動的能力和適應性，從而為他們馳騁疆場打下堅實的基礎。

米山國藏認為：學生在進入社會后，如果沒有什么機會應用，那么作為知識的數(shù)學，通常在出校門后不到一兩年就會忘掉，然而不管他們從事什么業(yè)務工作，那種銘刻在人腦中的數(shù)學精神和數(shù)學思想方法會長期地在他們的生活和工作中發(fā)揮著重要的作用！

數(shù)學可以促進人們有條理地思考，有效地進行交流表達。良好的數(shù)學素養(yǎng)為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。所以，我們的數(shù)學教學不是培養(yǎng)學生機械地只會做題，而是應該培養(yǎng)學生如何思考？如何培養(yǎng)良好的數(shù)學素養(yǎng)？如何解決實際中的數(shù)學問題？我的實踐有兩點：

一、增強導學藝術，即學法指導

（一）目標：會學、會問、會想、會交流、會探究、會反思

1.會學

學會自學，會看數(shù)學教科書及參考書?？磿苊鞔_重點、理解內(nèi)涵，提出問題、深入思考。做題不光對答案，要尋查錯誤原因。比較方法的優(yōu)劣得出經(jīng)驗教訓;

2.會問

啟發(fā)學生大膽的設問，質(zhì)量從低到高不斷提升，要從數(shù)學概念的全面理解上設問，從解題思路上設問，從解題的每一步的依據(jù)上設問，從解題方法的多樣性上設問，從解題的經(jīng)驗教訓上設問;

3.會想

拿到一個數(shù)學題怎樣思考？從何入手？要會從條件得出應有的結(jié)論，從所求的結(jié)論分析明確所需的條件，善于抓住題目的特征，數(shù)字特征，結(jié)論的解題思路;

4.會交流

光能解題講不清楚思路還不行，為此要求學生多講多交流，這樣能促進教學語言的表達，也促進對數(shù)學概念和問題的透徹的理解，還能幫助其他同學一起進步，體現(xiàn)團隊合作精神;

5.會探究

學數(shù)學不能滿足一般的理解，一般的會做，還要學會深入的探究。提倡一題多解，一題多變，開闊思路。不僅有利于知識與方法的鞏固熟練還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力;

6.會反思

這是重要的學習方法。做完一批題目要反思，學完一個章節(jié)要反思，對知識梳理要反思，對方法整理也要反思，只有不斷反思，才能不斷進步。

（二）做法

第一，教師備課，不僅要備教法也要備學法，明確上課的過程中如何對學生加以學法的指導。有待探索具體的教法。

第二，在各個范圍內(nèi)樹優(yōu)秀的典型，加以表揚，示范，讓學生有明確的榜樣可學。

二、增強課堂激活，即教法改進

（一）目標

激活課堂教學，提高教學效率，使尖子學生能自主發(fā)展，讓后進學生能逐步提高。

（1）準確、嚴密的教學語言是激活課堂的前提;

（2）優(yōu)質(zhì)的導入是激活課堂的契機;

（3）巧妙的設問是激活課堂的最好手段;

（4）研究性的教學是激活課堂的極好素材;

（5）精練的小結(jié)是激活課堂的自然延伸

（二）做法

（1）對課堂教學方法做深入的探討，專題研究;

（2）開展各年級為主的豐富多彩的數(shù)學活動，如基礎知識競賽、數(shù)學接力賽，數(shù)學競賽等;

（3）組織好學生的探究性學習，使長作業(yè)有一定的質(zhì)量;

（4）以上做法有分有合，一些內(nèi)容在教研組內(nèi)進行，一些內(nèi)容在備課組活動，還有內(nèi)容可個人行動;

（5）抓好學習環(huán)節(jié)

預習→上課（專心致志）→整理（復習總結(jié)、融會貫通）→作業(yè)→練習反饋

總而言之，數(shù)學教師需要創(chuàng)新理念，不斷探索數(shù)學核心素養(yǎng)的運用，并在具體的教學實踐之中總結(jié)工作經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法，為學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升打下堅實的基礎。