鄧青云

摘 要：由于成人教育和普通高等院校相比較而言，不論是在教育形式、授課方式還是學(xué)生類別等各方面都存在著巨大的差異。所以，為了促進(jìn)成人教育辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，相關(guān)部門必須在強(qiáng)化學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照成人教育體系的要求開展成人教育工作。文章主要是就高等成人教育教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞：新時期 ?成人教育 ?管理 ?對策及措施

一、成人教育高等學(xué)校教學(xué)管理的意義

成人教育高等學(xué)校管理工作的開展是確保高等院校長期可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。由于廣播電視大學(xué)的生源較復(fù)雜，所以其在管理與教學(xué)過程中涉及的內(nèi)容也較多，這就要求高等院校必須嚴(yán)格按照成人教育管理的特點(diǎn)，營造良好的成人教育環(huán)境，才能在確保成人教育管理目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的同時，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)綜合型應(yīng)用人才。成人教育活動與普通全日制高校相比較而言，成人教育的生源具有復(fù)雜度較高的特點(diǎn)，接受成人教育的學(xué)生不僅職業(yè)工種不同，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)容、能力以及目的等都存在著一定的差異，這也是導(dǎo)致成人教育管理工作難度較大的主要原因之一。為了促進(jìn)成人教育教學(xué)效率和質(zhì)量的全面提升，相關(guān)院校必須嚴(yán)格按照教育體制改革的要求實(shí)施成人教育管理的相關(guān)規(guī)章制度，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平和能力穩(wěn)步提升的目的。

成人教育在充分體現(xiàn)教育公平原則的基礎(chǔ)上，對普通高校教育進(jìn)行了強(qiáng)有力的補(bǔ)充和支持。隨著國家針對成人教育政策扶持力度的持續(xù)加強(qiáng)，我國成人教育也進(jìn)入了高速發(fā)展的階段。高校通過開展多元化成人教育的方式，不僅實(shí)現(xiàn)了不同教育類型之間的相互協(xié)調(diào)與發(fā)展，滿足了成人繼續(xù)求學(xué)的要求，為終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如電大作為成人教育的重要組成部分之一，也在相關(guān)政策的支持下得到了全面的發(fā)展。

二、成人教育高校管理策略創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)管理理念

教學(xué)管理作為高校教育教學(xué)管理的重要組成部分，其工作效率的高低對于高校的可持續(xù)發(fā)展具有決定性的影響。高校成人教育管理人員必須將教學(xué)管理理念的創(chuàng)新作為促進(jìn)成人教育管理工作效率穩(wěn)步提升的重要手段。由于教學(xué)管理理念是教學(xué)管理工作開展的基礎(chǔ)，只有確保教學(xué)管理理念方向的正確性，才能避免因?yàn)榻虒W(xué)管理理念出現(xiàn)偏差，而影響成人教育管理工作的有序開展。在傳統(tǒng)的成人教育高校管理過程中，高校主要是以傳輸知識為主，而學(xué)生則因?yàn)殚L期處于被動接受知識的狀態(tài)，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了主動性較差的現(xiàn)象。教育體制改革實(shí)施過程中提出以生為本教育教學(xué)理念，不僅顛覆了傳統(tǒng)的以師為本教學(xué)理念，同時在充分強(qiáng)調(diào)和尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位的同時，積極地進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新高校管理體制

成人教育高校管理在進(jìn)行傳統(tǒng)管理體制改革創(chuàng)新的過程中，必須對以下幾方面的問題予以充分的重視。一是各個成人高校必須嚴(yán)格地按照國家的相關(guān)政策，明確自身的定位，同時以市場發(fā)展需求為導(dǎo)向，將樹立終身教育理念作為成人教育教學(xué)管理的重點(diǎn)，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的方式，在激勵的教育市場競爭中形成獨(dú)特的教學(xué)品牌，這樣才能從根本上推動成人教育的全面發(fā)展和進(jìn)步。二是管辦結(jié)合管理模式的推廣和實(shí)施，這里所說的“管”指的是在開展成人教育的過程中對學(xué)科、科目、課程等進(jìn)行的綜合性的管理，而“辦”則指的是嚴(yán)格按照要求建設(shè)成人教育高效管理的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與統(tǒng)籌管理工作，充分發(fā)揮管辦分離的優(yōu)勢，促進(jìn)管理效力的提升，確保成人教育高校管理工作的有序開展。三是由于成人教育高校的成立需要社會各界的共同支持和努力，所以相關(guān)部門必須通過不同的渠道籌集成人教育高校建設(shè)的資金，才能在有效減輕自身辦學(xué)壓力的同時，籌集成人高校辦學(xué)水平和質(zhì)量的全面提升。

3.提升師資團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力

目前，我國成人教育高校的教師普遍存在著綜合素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，這一問題已經(jīng)成為制約和影響成人教育高校教學(xué)水平和管理水平全面提升的重要原因之一。高校教師思維結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定以及成人教育高校教師編制嚴(yán)重不足是導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的根本原因。為了徹底改變這一現(xiàn)狀，成人教育高校必須采取積極有效的措施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)投入的力度，提升師資團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，確保成人教育高校的穩(wěn)定發(fā)展和進(jìn)步。經(jīng)過深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國大多數(shù)成人教育高校師資團(tuán)隊(duì)主要有從事教學(xué)的教師、管理人員以及辦學(xué)研究者等幾部分組成。由于成人教育高校師資團(tuán)隊(duì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，所以其綜合素質(zhì)的高低對于成人教育辦學(xué)質(zhì)量的高低以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣有著密不可分的聯(lián)系。所以，加強(qiáng)成人教育管理師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)投入的力度是促進(jìn)成人教育高校管理工作效率穩(wěn)步提升的重要手段。這就要求成人教育高校在建設(shè)師資隊(duì)伍的過程中，應(yīng)該從以下幾方面著手。一是成人教育高校在選聘教師的過程中，必須對教師的責(zé)任心、專業(yè)知識以及對教育事業(yè)的熱愛作為主要指標(biāo)，才能為我國成人教育高校的發(fā)展做好充足的師資力量儲備工作。二是成人教育高校必須將雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)作為其師資力量建設(shè)的首要目標(biāo)，通過建立雙師型師資隊(duì)伍長效機(jī)制的方式，促進(jìn)成人教育教學(xué)質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提升。同時在開展成人教育教學(xué)管理工作的過程中，積極鼓勵已經(jīng)取得雙師型資格的教師深入企業(yè)參加實(shí)踐、技能培訓(xùn)等活動，才能在促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提升的同時，發(fā)揮出其在成人教育教學(xué)管理工作中的積極作用。

4.創(chuàng)新教學(xué)組織管理

教學(xué)組織管理工作是成人教育教學(xué)管理的重要組成部分之一，其工作質(zhì)量的高低不僅是影響成人教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也是衡量和評判成人教育高校管理工作水平高低的關(guān)鍵指標(biāo)。這里所說的教學(xué)組織管理指的是教師與學(xué)生組織方式、教學(xué)時間、課程以及空間等各方面的安排方式。作為成人教育教師來說，必須深入研究影響成人教育教學(xué)組織管理工作效率提升的因素，制定具有針對性的解決措施，加強(qiáng)教學(xué)對象、內(nèi)容等各方面研究的力度，才能在滿足成人教育高校管理工作改革與創(chuàng)新要求的基礎(chǔ)上，促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)形勢下我國成人教育高校管理工作效率和質(zhì)量的全面提升。

就目前而言，我國成人教育高校管理教學(xué)與組織除了應(yīng)該遵循基本的教育教學(xué)組織管理規(guī)律外，還應(yīng)對以下幾方面的問題予以充分的重視。一是重視教育的同時，也不應(yīng)忽視實(shí)踐。由于成人教育的對象大多已經(jīng)走上了工作崗位且具有相應(yīng)的社會地位，其往往是因?yàn)樽陨砺殬I(yè)發(fā)展需求和學(xué)歷的要求，才進(jìn)入成人教育高校進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)。所以，成人教育高校應(yīng)該制定不同于普通高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。也就是說，成人教育高校在開展教學(xué)管理工作的過程中，切不可生搬硬套普通高校的教學(xué)管理模式，而是應(yīng)該在深入分析成人教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定滿足成人發(fā)展要求的教學(xué)管理策略，才能達(dá)到促進(jìn)成人教育質(zhì)量和效率穩(wěn)步提升的目的。這就要求成人教育高校在制定和實(shí)施人才培養(yǎng)策略時，應(yīng)該從以下兩方面著手：首先，構(gòu)建具有成人教育特點(diǎn)的課程體系和結(jié)構(gòu)。成人教育高校應(yīng)該嚴(yán)格地按照教育體制改革的要求，定期地進(jìn)行成人教育教學(xué)內(nèi)容的更新和完善，才能在突出成人教育教學(xué)內(nèi)容的務(wù)實(shí)性、時效性以及創(chuàng)新性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的綜合型應(yīng)用人才。其次，教學(xué)計(jì)劃和課程的設(shè)置。成人教育高校必須在深入勞動力市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，將教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，才能達(dá)到促進(jìn)成人教育學(xué)生崗位任職能力不斷提升的目的。二是創(chuàng)新學(xué)分制模型，采用彈性學(xué)分制。教育體制改革實(shí)施的過程中，我國成人教育教學(xué)改革也迎來新的發(fā)展階段。以學(xué)分制為核心的彈性成人教學(xué)模式不僅是成人教育高校教育改革的內(nèi)容，也是現(xiàn)階段我國成人教育高校發(fā)展的必然趨勢。怎樣才能確保成人教育改革目標(biāo)的順利完成，已經(jīng)成為了成人教育高校教學(xué)管理工作開展所面臨的首要問題。要做到：首先，設(shè)置內(nèi)容豐富的專業(yè)課程。在成人教育高校改革的過程中，加大現(xiàn)有教學(xué)資源更新與維護(hù)投入的力度確保成人教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。其次，通過開發(fā)學(xué)分制教學(xué)管理軟件的方式，促進(jìn)成人教育高校管理工作水平的穩(wěn)步提升。最后，加強(qiáng)與地方普通院校之間合作交流的力度，采取建立課程學(xué)分互通機(jī)制的方式，為成人教育教學(xué)管理工作的開展提供強(qiáng)有力的支持。

三、小結(jié)

總而言之，由于我國的成人高等教育在就業(yè)的過程中面臨著大的壓力，所以教育部門必須在進(jìn)一步加強(qiáng)成人教育學(xué)生管理工作方法創(chuàng)新與改革力度的基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建和諧成人高等教育學(xué)生管理工作體系的方式，促進(jìn)學(xué)生管理工作效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提升，為我國成人高等教育的長期可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）