張興梅

美育即審美教育。美育的效用在于以“潤物細無聲”的方式對人的氣質(zhì)、情感、品格等等產(chǎn)生潛移默化的影響，進而不斷地提升人的審美素養(yǎng)。黨的十八屆三中全會以來，對美育有了一個更為全面、深刻的認識，在國家層面上對全面改進美育作出了重要部署，國務(wù)院也就如何加強學校美育工作提出了更為明確和具體的要求。煙臺工貿(mào)技師學院高度重視美育，近年來因地制宜，致力于建設(shè)具有豐富文化內(nèi)涵的校園美育新環(huán)境。

為了積極營造特色美育環(huán)境，將具體工作落到實處，學院成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《校園文化建設(shè)實施方案》，經(jīng)過自下而上又自上而下的層層討論，凝練出了體現(xiàn)時代精神、富涵區(qū)域特色和校情學情的校園文化理念;并將新的文化理念融入特色校園文化品牌創(chuàng)建中，促進美育環(huán)境上品位，以達到“勵志、培能、鑄德”的美育效果。

一、 以主題校園建設(shè)為切入點，打造職業(yè)院校特色校園文化品牌

1.持之以恒，全員參與，文明校園創(chuàng)建顯成效

創(chuàng)建文明校園是構(gòu)建具有豐富文化內(nèi)涵的校園美育新環(huán)境的重要載體。學院通過文明校園的創(chuàng)建活動，力爭將校園打造成為一個健康明快、陽光活潑、特色鮮明的美育新環(huán)境，促使全院師生形成禮儀仁愛、文明禮貌，行為規(guī)范、樂學敬業(yè)的良好風尚。

（1）強化活動陣地建設(shè)，鼓勵全員積極參與，不斷營造創(chuàng)建氛圍。學院充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、微信公眾號、宣傳欄、黑板報、國旗下的演講、主題班會等宣傳載體，組織師生開展主題鮮明、形式多樣的“文明校園”創(chuàng)建宣傳教育活動，營造創(chuàng)建氛圍，讓創(chuàng)建活動入腦入心，以達到內(nèi)化于心、外化于行。

（2）強化文明規(guī)范，內(nèi)提素質(zhì)，外樹形象。要求全院師生恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》《煙臺工貿(mào)技師學院學生日常行為規(guī)范》，強化師德師風建設(shè)，堅持用“四有好教師”標準、“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”和“四個服務(wù)”等要求，引導(dǎo)教師真正做到愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，關(guān)愛學生，無私奉獻。在學生中廣泛深入地開展“告別陋習，文明在我”的主題教育實踐活動，讓每名學生自覺做到說文明話、辦文明事、做文明人，讓文明之花在校園遍地綻放。

（3）定期檢查考評，完善考核獎懲機制。學院的每名教職工、每名學生都是文明督察員，發(fā)現(xiàn)不文明語言或行為應(yīng)立即制止;學院建立獎懲機制，每月評選出文明班級、文明寢室、文明學生進行獎勵，并利用校園廣播、宣傳欄、定期通報等手段做好宣傳工作，獎先樹優(yōu)。

通過文明校園的創(chuàng)建，全院師生將文明風尚根植于內(nèi)心、外化于行動，校園里的每個人都是文明創(chuàng)建的參與者和推動者，學院獲評“山東省文明單位”。

2.實施陽光雨露關(guān)愛計劃，幸福校園建設(shè)暖人心扉

近年來，學院一直倡導(dǎo)實施陽光雨露關(guān)愛計劃。每年新生入學后，學院集中摸排所有新生情況，根據(jù)摸排掌握的情況，進行一對一結(jié)對幫扶。每個結(jié)對幫扶的教職工根據(jù)幫扶對象的實際需求分別給予生活指導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方面的幫助，讓他們能夠盡快地融入學院這個“愛”的大家庭，在這里快樂地學習、成長和進步。

3. 職業(yè)技能活動豐富多彩，促進樂業(yè)校園建設(shè)

常言道：“精一技則通百路”，學院不斷強化校企協(xié)同育人，整合發(fā)揮資源優(yōu)勢，在課程建設(shè)、師資互派、實習就業(yè)等方面與行業(yè)、企業(yè)開展深度合作，建立校企雙主體合作育人制度，推動專業(yè)人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接，加強校企人才雙向交流，引進企業(yè)能工巧匠、管理精英到學院兼職任教，完善專家指導(dǎo)委員會制度;要求在職教師每個寒暑假必須到企業(yè)進行實踐鍛煉，了解前沿科技的發(fā)展，不斷提升教師的專業(yè)技能。學院積極開設(shè)第二課堂，鼓勵各專業(yè)開設(shè)技能興趣小組。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好在教師的指導(dǎo)下，將專業(yè)技能研究深、研究透。學院每年開展職業(yè)技能周，各專業(yè)可以進行技能展演和專業(yè)比拼，促進師生在職業(yè)院校技能大賽上提升競技水平。

二、倡導(dǎo)以美化人，打造特色鮮明而又富有韻味的美育環(huán)境

以美化人指的是美對于人產(chǎn)生的積極影響，重在用美的方式達到教育學生、引導(dǎo)學生和塑造學生的目的。學院通過創(chuàng)設(shè)富有特色的美育新環(huán)境來激發(fā)學生的審美想象，豐富學生的審美感受，進而引導(dǎo)其樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高尚的審美情趣，以達到美育的實施目的。

1.親近自然、熔鑄精神——感受美育情境中的自然人文美

學院以新校建設(shè)和搬遷為契機，繼續(xù)深化凝練校園文化內(nèi)涵。在新校區(qū)道路和樓宇的命名上，學院堅持既挖掘文化精髓，詮釋校園精神，又便于識記;在學院內(nèi)涵建設(shè)上，從實際出發(fā)，以提升校園環(huán)境的育人價值為目標，突出校園環(huán)境的育人特色和藝術(shù)氛圍，最大程度地為學生創(chuàng)設(shè)快樂學習的情境，讓學生在體驗快樂的過程中不斷成長。

2.創(chuàng)設(shè)情境，心領(lǐng)神會——感受美育實施過程中的創(chuàng)造美

（1）在課程教學中融入美。前期，為了更好地了解美育的實施情況，進行有針對性的研究，我們根據(jù)實際需要設(shè)計了調(diào)查問卷。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，目前3%的職業(yè)院校教師和7.28%的學生認為所在學?！敖⒘送晟频拿烙n程體系，師資力量雄厚”，絕大部分學?！伴_設(shè)課程，但課時量較少，師資力量弱”，其中40%的教師和28.26%的學生所在學校未開設(shè)相關(guān)課程。對“是否希望開設(shè)美育課程”“開設(shè)美育課程是否有必要”一題，62%的教師認為開設(shè)美育課程十分必要，61.59%的學生十分希望開設(shè)相關(guān)課程。

其實，目前職業(yè)院校開設(shè)的課程中幾乎都與美育相關(guān)，但是絕大多數(shù)課程沒有將提升審美素養(yǎng)列入其主要的教學目標，課程的設(shè)計中關(guān)于美育的設(shè)計也基本忽略。其實，美育的目標實現(xiàn)并不單純地依靠美育課程體系來實現(xiàn)，更有效的途徑是通過學院開設(shè)的所有課程來涵蓋美育以促成教學目標的實現(xiàn)。

（2）在授課方式上展現(xiàn)美。作為美育工作者，我們要改變傳統(tǒng)的機械式授課，打破“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)授課方式，鼓勵運用多媒體等現(xiàn)代科技，提高教學設(shè)計的新穎性、趣味性、藝術(shù)性，使學生置身于一個聲色俱佳、情景交融的學習氛圍里，使學生從中發(fā)現(xiàn)美、感受美。學院定期組織開設(shè)鑒賞課，例如在學習《美麗的大自然》一文時，采用播放視頻的授課方式，讓學生在山光水色的陶醉中體驗到學習的樂趣，從心靈深處接受美的教育和美的熏陶。

（3）在實踐活動中體驗美。調(diào)查問卷顯示，對“所在的院校是否有美育主題的社團”一題，87%的教師和73.29%的學生認為，所在學校沒有美育相關(guān)社團，或者有美育相關(guān)社團但開展活動較少。在問及“是否有必要開設(shè)美育主題的社團”時，94%的教師和80.36%的學生認為非常有必要或者有必要開展美育主題社團。對“認為是否有必要舉行美育實踐活動”一題，93%的教師和82.78%的學生非常希望或者希望能夠參加學校組織的美育主題實踐活動。因此，職業(yè)院校應(yīng)從提高美的鑒賞能力著手，盡可能地多開設(shè)一些小說、戲劇、詩歌、影視作品、音樂、繪畫等實踐鑒賞課。廣泛開展各種形式的藝術(shù)活動，引導(dǎo)學生自發(fā)成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊等各種文藝社團，并安排專業(yè)的教師進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學生將自己的興趣愛好和特長轉(zhuǎn)化為自主的學習和創(chuàng)造，使學生在活動中真正地感受美、體驗美。

（4）在禮儀文化中傳承美。學院根據(jù)職業(yè)院校學生的特點專門編寫了《國學經(jīng)典選讀》《素質(zhì)教育讀本》等校本教材5本，堅持集體誦讀制度化、常態(tài)化，每天早晨7：40至8：10，各系部學生統(tǒng)一著裝，整齊列隊，在室外固定地點集中誦讀《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典，日復(fù)一日，堅持不懈，讓學生在反復(fù)吟誦中感受傳統(tǒng)文化的魅力，傳承文化禮儀之美。

三、結(jié)語

綜上，校園特色美育環(huán)境建設(shè)不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是一項長效的、需要全員參與的持續(xù)性工作;要整合優(yōu)化資源，營造出能夠“以美感人、以景育人”的文化美育新環(huán)境，引導(dǎo)學生主動參與美育實踐活動，使學生充分地體驗美、感受美和創(chuàng)造美，讓美浸潤心田，發(fā)芽開花，將學生培養(yǎng)成為具有“獨立精神、自由思想、審美情操”的新時代“大國工匠”。

（作者單位：煙臺工貿(mào)技師學院）