摘 要：在某種程度上，肖邦的音樂(lè)是一個(gè)永恒的主題，自他的作品問(wèn)世以來(lái)，一直都是世界各地鋼琴演奏家表演的首選。他詮釋傳統(tǒng)藝術(shù)的方法，讓聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)的理解發(fā)生了根本性的變化。最重要的是，每一個(gè)時(shí)代的人都聽(tīng)到了與他們這一時(shí)代所接近的東西，而一群鋼琴家也渴望最充分地傳播這些音樂(lè)。因此，與肖邦有關(guān)的一切都引起了音樂(lè)界和教育界的濃厚興趣。

關(guān)鍵詞：肖邦作品;音樂(lè)教育;教學(xué)

肖邦的音樂(lè)會(huì)于1828年在華沙舉行，兩場(chǎng)鋼琴音樂(lè)會(huì)的首演都是獨(dú)一無(wú)二的。一直以來(lái)，肖邦的演奏曲目中總是包含了他自己的作品，這也為他的成名埋下了伏筆。值得一提的是，1829年在維也納學(xué)院轟動(dòng)性的表演使他成為了全歐洲的榮耀，肖邦的作品開(kāi)始在這里盛行，這些演奏為創(chuàng)造一種獨(dú)特的音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中同樣重要的是他的教學(xué)活動(dòng)，他與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，無(wú)論學(xué)生們創(chuàng)作出什么樣的作品，肖邦都會(huì)展示出他對(duì)藝術(shù)的理解和包容。因此，肖邦的教學(xué)法及其表演為音樂(lè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

肖邦的遺作是音樂(lè)學(xué)校教學(xué)曲目中一個(gè)重要且復(fù)雜的組成部分。表演實(shí)踐是教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中肖邦是被模仿的典范，引發(fā)了大家對(duì)肖邦的研究。他的作品一再成為分析的主題，不同時(shí)代的音樂(lè)家都對(duì)他的作品和貢獻(xiàn)進(jìn)行了研究，比如科爾托，李斯特，馬澤爾，米爾斯坦，舒曼等。盡管如此，人們對(duì)肖邦的作品表現(xiàn)、在現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中的具體位置，以及對(duì)世界音樂(lè)發(fā)展的影響還是未能完全理解。

肖邦的一生很精彩且充滿(mǎn)挫折，短短的幾頁(yè)篇幅并不能完全概括他的一生，所以接下來(lái)重點(diǎn)剖析他的作品、演奏、教學(xué)。

1 作品的多樣性和風(fēng)格特征

肖邦的作品包含了人類(lèi)情感的全部，這種感情細(xì)膩且復(fù)雜，只有了解了肖邦作曲風(fēng)格的創(chuàng)新以及他對(duì)音樂(lè)流派的詮釋?zhuān)拍苷莆掌渥髌返木?。在肖邦的作品中，他最注重的是音?lè)的內(nèi)容和情感，他的音樂(lè)可以表達(dá)聲音、感受、思想，甚至是一個(gè)人的觀點(diǎn)或信仰，他創(chuàng)新了傳統(tǒng)的浪漫主義音樂(lè)類(lèi)型，每個(gè)作品都體現(xiàn)了一種獨(dú)特的世界觀。肖邦拒絕了“輝煌音樂(lè)會(huì)”傳統(tǒng)流派中淺薄的熱情和空洞的內(nèi)容，用細(xì)膩的情感充滿(mǎn)旋律、豐富音樂(lè)，并單獨(dú)詮釋了新的表演形式，比如，舞蹈類(lèi)型的音樂(lè)，它被以一種特殊的方式對(duì)待。肖邦將波蘭舞曲的內(nèi)容戲劇化，以及對(duì)大型詩(shī)歌民謠類(lèi)型的處理方式，既反映了藝術(shù)家的內(nèi)心思想和情緒，又反映了周?chē)纳瞵F(xiàn)象。

肖邦音樂(lè)內(nèi)容的豐富性體現(xiàn)在表現(xiàn)手段多樣化上，這種多樣化對(duì)表演者有著很高的要求。要完整詮釋這首作品，根本的復(fù)雜性在于內(nèi)容的多元化，以肖邦對(duì)音樂(lè)深刻的理解為前提。他作品內(nèi)容的所有組成部分超過(guò)了任何一位鋼琴家的力量，在他的作品中巧妙傳達(dá)了一個(gè)不同的、甚至相互矛盾的19世紀(jì)男人的沖動(dòng)。因此，他的作品情緒范圍很廣，包含感恩、溫柔、勇氣、英雄、戲劇、威嚴(yán)、優(yōu)雅、精湛、魅力、真誠(chéng)、克制、憐憫和痛苦等。每個(gè)表演者都在肖邦的音樂(lè)藝術(shù)中找到了令他們印象深刻的特征，同時(shí)，能否演奏好他的作品，取決于是否對(duì)肖邦的風(fēng)格有深入的了解。不能錯(cuò)誤地認(rèn)為肖邦有夸張的抒情，或者是將他音樂(lè)中的情感變成僵硬的矯揉造作。

肖邦是他作品的老師和表演者，在肖邦的作品中，他有三種類(lèi)型的身份交織在一起：作曲家、表演者和教育學(xué)家。他的鋼琴藝術(shù)是浪漫主義鋼琴藝術(shù)的最高表現(xiàn)之一，他的音樂(lè)以鮮明的形象、真摯的情感吸引著聽(tīng)眾。肖邦的表演風(fēng)格是優(yōu)雅的抒情，并且特別細(xì)膩，具有低沉、色彩柔和的特點(diǎn)。肖邦的音樂(lè)不僅講究鋼琴音色的美感，還講究它的可塑性，他更好地表達(dá)了作曲家對(duì)藝術(shù)的追求，是浪漫主義藝術(shù)家精神實(shí)質(zhì)的組成部分。

2 肖邦的演奏

他的表演開(kāi)啟了鋼琴家的新篇章，甚至產(chǎn)生了他自己的獨(dú)特風(fēng)格，即“肖邦的風(fēng)格”。這位作曲家兼鋼琴家不僅創(chuàng)作了獨(dú)特的音樂(lè)劇，還根據(jù)同時(shí)代人的特點(diǎn)，創(chuàng)作了一種新的表演風(fēng)格，沒(méi)有張力，聲音輕盈柔和，以其旋律的流暢、優(yōu)雅和高貴而著稱(chēng)。他音樂(lè)的主要聲音屬性是鋼琴演奏的旋律，肖邦的聲音優(yōu)雅抒情，其低沉的色彩為鋼琴家?guī)?lái)了無(wú)限表達(dá)情感的可能性，在悠揚(yáng)的聲音中又有著細(xì)微的差別。肖邦的作品不僅可以體現(xiàn)鋼琴聲的美感，它的可塑性也更好地表達(dá)了作曲家的藝術(shù)抱負(fù)。

肖邦很重視表現(xiàn)形式的傳遞和音樂(lè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯，在音樂(lè)方面非常重視作品的邏輯結(jié)構(gòu)，內(nèi)容最為集中。眾所周知，肖邦非常熱愛(ài)舞臺(tái)，他喜歡用音樂(lè)傳遞情感。肖邦不喜歡公開(kāi)演講，他在巴黎（他主要演奏的地方）的音樂(lè)會(huì)一直都是世界著名的藝術(shù)盛會(huì)。肖邦的性格使他的表演具有特殊靈性，第一次聽(tīng)到他觸鍵時(shí)，人們會(huì)深刻感覺(jué)到他是一位真正的藝術(shù)家，擁有著與其他鋼琴家不同的世界。肖邦鋼琴表演的一個(gè)特點(diǎn)是他獨(dú)特的節(jié)奏，這與他頻繁使用rubato技術(shù)有關(guān)，這種技術(shù)的一個(gè)重要來(lái)源是大多數(shù)音樂(lè)家作品里表現(xiàn)出的典型特征，尤其是夜曲。民俗學(xué)家認(rèn)為，肖邦對(duì)于節(jié)奏的這種獨(dú)特靈活性的把握，是受到波蘭歌曲和舞蹈的影響，他的演奏一直都是完美的，并且是最細(xì)微的。

3 肖邦的教學(xué)原則

為了謀生，肖邦被迫提供私人課程。這種教學(xué)工作對(duì)他來(lái)說(shuō)很難，因?yàn)樗鳛樽髑倚枰粩嗟墓ぷ鳎偌由辖】禒顩r不佳，因此，想要說(shuō)服他上課非常困難，但這仍不能阻攔人們向他學(xué)習(xí)鋼琴的決心和熱情。盡管他面對(duì)這么多困難，依然培養(yǎng)出了一大批才華橫溢的鋼琴家，他們也成了他的朋友。在教學(xué)中，他認(rèn)為需要教育出全面發(fā)展的嚴(yán)肅音樂(lè)家，因此，他會(huì)對(duì)學(xué)生讀的書(shū)很感興趣，并且關(guān)注他們是否參加了歌劇。不管是音樂(lè)的理論基礎(chǔ)，還是演奏方面的一個(gè)小細(xì)節(jié)，肖邦都不允許學(xué)生們出錯(cuò)，同時(shí)，他還特別重視學(xué)生們伴奏時(shí)的表現(xiàn)。肖邦的教學(xué)法反映了他音樂(lè)的民族原創(chuàng)性，在肖邦的課程中，總是充斥著熱情，他給了學(xué)生們很多寶貴的建議，他尊重每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的個(gè)人看法，特別是那些被上天賦予良好音樂(lè)直覺(jué)的學(xué)生，肖邦都給予很大的包容和尊重，尊重他們對(duì)音樂(lè)的理解和情感。不僅僅是學(xué)生，肖邦自己也在創(chuàng)作的氛圍中吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在表演過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)與觀眾之間的聯(lián)系，在音樂(lè)中與他們建立了心靈上的溝通。他的教學(xué)方法一直依賴(lài)于學(xué)生的個(gè)性，有時(shí)只是聽(tīng)取了一個(gè)片段，他就會(huì)主動(dòng)參與到這場(chǎng)演奏中來(lái)，告訴學(xué)生如何演奏好這段音樂(lè)，并對(duì)這首作品進(jìn)行再次創(chuàng)作。

肖邦與學(xué)生一起投入了大量的時(shí)間和精力來(lái)練習(xí)技巧，他認(rèn)真學(xué)習(xí)并觀察了學(xué)生的演奏，結(jié)合大家的經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣，創(chuàng)造了獨(dú)特的練習(xí)方法，旨在實(shí)現(xiàn)手指的自由和手腕的靈活。他相信在演奏期間，不僅要使用手指，還要使用手腕、前臂和肩膀，為了演奏時(shí)的方便和美觀，他讓學(xué)生放松地將手放在鍵盤(pán)上，接著為了避免緊張，肖邦建議先練習(xí)簡(jiǎn)單的音符，不要使用連奏，而是使用輕柔的斷音，使手腕和骨骼具有完全的自由度和靈活性，先是輕型的次斷音，然后是加強(qiáng)音，并且在最后以不同的速度和動(dòng)態(tài)的細(xì)微差別彈出真正的連奏。在音階、琶音、雙音符的練習(xí)上，肖邦也有獨(dú)特的方法，當(dāng)放置第一根手指時(shí)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)保持手的相同和自然位置，為了平穩(wěn)運(yùn)動(dòng)，肖邦建議首先練習(xí)音階而不是連音，在彈奏時(shí)不要過(guò)多地延遲第一根手指，利用手指的柔軟觸感、手腕的柔韌性和手的平滑性，實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)練習(xí)的最終目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

正是因?yàn)樾ぐ钭髌分袑?duì)音樂(lè)藝術(shù)的看法，以及他對(duì)世界鋼琴教學(xué)和表演產(chǎn)生的巨大影響，幾代波蘭的音樂(lè)家也被他的音樂(lè)所吸引，深深地影響了他們的表演風(fēng)格。肖邦的鋼琴藝術(shù)有兩個(gè)趨勢(shì)：浪漫和古典。這些趨勢(shì)反映了他作品表現(xiàn)的兩個(gè)主要方向：感性與學(xué)術(shù)。當(dāng)我熟悉了肖邦的“游戲”原則，并把他的教學(xué)和藝術(shù)視為一個(gè)整體時(shí)，我認(rèn)為肖邦是一個(gè)浪漫鋼琴學(xué)派的杰出藝術(shù)家。他表達(dá)了其時(shí)代先進(jìn)的理念，體現(xiàn)了作曲家的創(chuàng)新，拓展了鋼琴表現(xiàn)手段的范圍以及整個(gè)音樂(lè)的教育系統(tǒng)。

迄今為止，我們都還能在各個(gè)音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到肖邦的音樂(lè)，這位“浪漫主義”鋼琴詩(shī)人給我們帶來(lái)了太多的驚喜和意外，他用他獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和對(duì)藝術(shù)的詮釋影響著一代又一代的人，無(wú)論是作曲還是演奏，或是教育，都可以稱(chēng)得上是人類(lèi)藝術(shù)史上的瑰寶。作為鋼琴教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)肖邦對(duì)音樂(lè)的熱情執(zhí)著和對(duì)教育的嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新，在傳承優(yōu)秀藝術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷地將音樂(lè)發(fā)展壯大，讓人類(lèi)的精神文明世界更加豐富。

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作者簡(jiǎn)介：張經(jīng)屹（1993—），男，貴州黔南人，碩士，研究方向：音樂(lè)教育。