吳燕

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文;作文教學(xué);理念;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0073—01

作文一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，其不僅在考試中占據(jù)較大的分值，并且具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的作用，因此初中語(yǔ)文教學(xué)中同樣應(yīng)該重視作文教學(xué)。目前，不少教師從新的教學(xué)理念和教學(xué)手段出發(fā)，創(chuàng)新作文教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造科學(xué)的作文學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生畏懼、厭煩作文的心理，取得了很好的效果?，F(xiàn)筆者將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)的理念

初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師應(yīng)遵循以下幾種理念：第一，要突出自主性。作文是自我積累、感悟、探索和完善的過(guò)程，教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要注意尊重學(xué)生的主體性，從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐等方面入手，讓學(xué)生自由表達(dá)。第二，作文要有開(kāi)放性。作文的本質(zhì)就是學(xué)生將自己的所見(jiàn)所聞、所感所想運(yùn)用文字表達(dá)出來(lái)，而這種表達(dá)具有一定的創(chuàng)造性。在初中作文教學(xué)中，需要改變學(xué)生為了作文而寫(xiě)作文的思想，而這需要教師從作文形式、內(nèi)容以及途徑等方面突出開(kāi)放性。第三，作文要有創(chuàng)新性。作文是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行再加工的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，作文自然也就不同。

二、初中語(yǔ)文作文教學(xué)的策略

1. 打破作文固定框架，表達(dá)真實(shí)情感。每一種類(lèi)型的作文都有著固定的寫(xiě)作方法，而這些是我們?cè)趯?xiě)作中必須遵循的內(nèi)容。例如，記敘文中要求寫(xiě)清楚事情的起因、發(fā)展、高潮以及結(jié)尾;說(shuō)明文則需要在作文中注意說(shuō)明的順序;散文中則需要注意形散神聚，明確表達(dá)出作文的主題和情感等。初中語(yǔ)文作文的這些寫(xiě)作方法需要遵循，但除這些固定的內(nèi)容之外，學(xué)生可以在其他方面進(jìn)行創(chuàng)新。例如，作文要分為幾個(gè)段落、在作文的哪些地方點(diǎn)出主題等，這些都是學(xué)生可以突破框架要求進(jìn)行創(chuàng)新的地方。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有自己的思想，表達(dá)自己最真實(shí)的想法，說(shuō)自己最想說(shuō)的話(huà)，避免在作文中“無(wú)病呻吟”。作文教學(xué)中，限制越多，學(xué)生思維也就被限制得越小，不利于學(xué)生在作文中表達(dá)真實(shí)的情感。因此，初中作文教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生打破作文框架的限制，在作文中表達(dá)真實(shí)的情感。

2. 指導(dǎo)學(xué)生積累，豐富寫(xiě)作素材。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常感覺(jué)到?jīng)]有思路，這與學(xué)生缺少寫(xiě)作素材有一定關(guān)系。豐富的寫(xiě)作素材是學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量作文的重要條件，擁有廣泛寫(xiě)作素材的學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)才能文如泉涌、一氣呵成。同時(shí)，如果學(xué)生有豐富的寫(xiě)作素材，其作文中個(gè)人特點(diǎn)也比較鮮明，作文更加具有創(chuàng)新性，能夠有效避免與其他學(xué)生的作文內(nèi)容重復(fù)。因此，初中語(yǔ)文教師需要在作文教學(xué)中幫助學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材，并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積累寫(xiě)作素材的習(xí)慣。教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備素材本，在遇到自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、短文或是故事時(shí)，將其記錄下來(lái)，以便在寫(xiě)作時(shí)選擇、使用。例如，《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)課文中的排比句;學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時(shí)，可以要求學(xué)生續(xù)寫(xiě)課文內(nèi)容等，以此來(lái)豐富寫(xiě)作素材。

3. 重視刻畫(huà)細(xì)節(jié)，豐富作文內(nèi)容。文章需要潤(rùn)色，而細(xì)節(jié)是潤(rùn)色文章的關(guān)鍵，是文章中的精華。在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文就如同流水賬，整篇作文的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單。尤其是在寫(xiě)記敘文時(shí)，學(xué)生清晰地記錄每一件事的過(guò)程，整個(gè)事件中的每一個(gè)過(guò)程都詳細(xì)地出現(xiàn)在作文中，但是沒(méi)有一個(gè)能夠打動(dòng)讀者的細(xì)節(jié)，也就是說(shuō)作文中缺少畫(huà)面感。出現(xiàn)“流水賬”作文的主要原因在于學(xué)生缺少對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。例如，在完成《背影》教學(xué)之后，筆者要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己父親背影的作文。筆者在檢查作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于父親背影的描寫(xiě)沒(méi)有在細(xì)節(jié)上下功夫，形容父親的背影時(shí)，沒(méi)有使用渺小的、高大的或是佝僂、筆挺等細(xì)節(jié)性的詞語(yǔ)。由此可見(jiàn)，學(xué)生在作文中很少注意到細(xì)節(jié)處的刻畫(huà)，而正是由于作文中缺少細(xì)節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的作文沒(méi)有吸引力。因此，初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生在作文中增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，豐富作文內(nèi)容，并提高作文的吸引力，這樣才能有效提高學(xué)生作文能力。

總之，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，可以采用打破作文固定框架，表達(dá)真實(shí)情感，指導(dǎo)學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材，重視刻畫(huà)細(xì)節(jié)，豐富作文內(nèi)容等措施，提升學(xué)生的作文水平。

編輯：馬德佳