朱喜林

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新教育;策略

【中圖分類號】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0166—01

素質(zhì)教育理念的提出及深入普及，教學(xué)形式的創(chuàng)新和完善，都是對傳統(tǒng)教育模式的改革和創(chuàng)新。中學(xué)數(shù)學(xué)作為一門著重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力的重要學(xué)科，其目的是讓學(xué)生建立科學(xué)的數(shù)學(xué)思維模式和分析問題、解決問題的能力。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革上，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，如何提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維是廣大教師普遍關(guān)注的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，為了推動(dòng)創(chuàng)新教育，教師應(yīng)該對現(xiàn)有的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行完善和改革，為中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的深入推進(jìn)創(chuàng)造良好的條件。下面，筆者就中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的策略，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、從教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行創(chuàng)新

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終歸宿，就是利用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。因此，在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，教師要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，要跳出數(shù)學(xué)教材這個(gè)框框，著重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)放在了對教材知識的傳授上，只要學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，能夠解決書本上的問題和難題就算完成教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及完成過程，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的意識。在新課標(biāo)改革的推動(dòng)下，教學(xué)目標(biāo)要以教材知識為基礎(chǔ)，以教材基本理論為指導(dǎo)，讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，掌握解決問題的方法、提升分析問題的能力等，并且能夠舉一反三，能夠?qū)ψ约旱慕忸}過程進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步挖掘題目更深層次的知識，進(jìn)而建立起嚴(yán)密的邏輯思維框架，養(yǎng)成良好的邏輯思維習(xí)慣，提升邏輯思維能力。由此可見，教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，不僅要從學(xué)生的心理、生理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)教師更要注重對教學(xué)方法的總結(jié)和改進(jìn)，以此不斷提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、著眼于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對所學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，進(jìn)而獲得事半功倍的教學(xué)效果。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。筆者認(rèn)為，教師可以通過營造活躍的課堂氛圍、豐富課堂教學(xué)手段、提高學(xué)生的參與度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，進(jìn)而積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，教學(xué)“函數(shù)”的相關(guān)知識時(shí)，可運(yùn)用提問的方式，由淺入深、逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生了解函數(shù)的相關(guān)知識;也可以讓學(xué)生主動(dòng)提問，教師回答;或者采取教師學(xué)生互換角色的方式，讓學(xué)生上臺進(jìn)行講解。學(xué)生為了完成講解任務(wù)，就會(huì)認(rèn)真思考，針對可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行深入探索，進(jìn)而加深對知識的理解程度。通過這樣的過程，不僅可有效集中學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還活躍了課堂氣氛，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

三、從教學(xué)形式上進(jìn)行創(chuàng)新

要想實(shí)現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，真正將“創(chuàng)新”與中學(xué)數(shù)學(xué)教育完美融合，這就需要教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多種多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸進(jìn)入學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了對課堂教學(xué)形式的有效補(bǔ)充和完善，使得復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識變得更加形象直觀、淺顯易懂，更易被學(xué)生所理解和接受。因此，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求，通過事先制作的視頻、音頻等，將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)部分有針對性地播放，讓學(xué)生在看聽、模仿、參與、討論等過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而加深對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解，進(jìn)而提高教學(xué)效率。要強(qiáng)調(diào)的是：教學(xué)形式很多，教師要根據(jù)實(shí)際情況的不同靈活選用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式。

四、建立科學(xué)的教育教學(xué)評價(jià)體系

為確保中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的有效實(shí)施，必須要有科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系維持與保障。傳統(tǒng)的評價(jià)體系重點(diǎn)放在了對教學(xué)結(jié)果的評價(jià)上，而忽視了對教學(xué)過程的評價(jià)。在創(chuàng)新教育理念的引領(lǐng)和創(chuàng)新教育的深入推行下，教學(xué)評價(jià)體系也要相應(yīng)地進(jìn)行創(chuàng)新與改變。評價(jià)目標(biāo)的確立要重點(diǎn)放在對教師和學(xué)生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，評價(jià)的目的是為了全面準(zhǔn)確掌握教師的教學(xué)成果及教學(xué)過程，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效果，為教師教學(xué)方式的改進(jìn)和提高及學(xué)生不足和缺陷的改進(jìn)提供依據(jù)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步完善和提升自己。同時(shí)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步。

編輯：謝穎麗