馬綺徽

聽說康樂縣附城初級(jí)中學(xué)的足球隊(duì)很厲害，已經(jīng)蟬聯(lián)兩屆臨夏州足球聯(lián)賽的冠軍了。我還聽說，他們校隊(duì)不僅比賽成績(jī)優(yōu)異，隊(duì)員們還都是各班的學(xué)霸。都說道聽途說做不得真，那么今天我就帶大家到這所傳說中的學(xué)校一探究竟。

零距離接觸校園小球星

剛走進(jìn)附城初中的大門，我便被眼前整潔美麗的校園吸引了，正打算細(xì)細(xì)參觀一番，不料被一陣熱烈的歡呼聲吸引了注意力。我循聲走向球場(chǎng)，一位熱心的同學(xué)告訴我，一場(chǎng)無比精彩的球賽剛剛結(jié)束。我看到幾位“后勤保障”人員正在為球員遞上水和毛巾，還有一些觀眾正在和球員討論剛才的比賽。錯(cuò)過了一場(chǎng)精彩的球賽，真是太遺憾了！當(dāng)我提出想找一名同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的采訪時(shí)，大家不約而同地喊出了同一個(gè)名字——馬亞成。

在同學(xué)們的指引下我來到這位校園小球星的身邊。看著眼前這個(gè)帥氣、陽光、沉穩(wěn)的少年，我突然想到了那句“鮮衣怒馬少年時(shí)，且歌且行且從容”。

記 者：剛才的那場(chǎng)比賽中，自己表現(xiàn)得還滿意嗎？

馬亞成：其實(shí)我們隊(duì)還有機(jī)會(huì)再進(jìn)一兩個(gè)球的，不過這個(gè)結(jié)果也好，暴露了我們后防存在的問題。這場(chǎng)球賽能夠取得勝利是和大家的團(tuán)結(jié)分不開的。我個(gè)人表現(xiàn)得算中規(guī)中矩吧。

記 者：同學(xué)們都說你特別厲害，不僅球踢得好，還是你們班的學(xué)霸。你是怎么做到的？

馬亞成：我不覺得學(xué)習(xí)和踢球是相互沖突的。因?yàn)樘咔蛞话阏加玫氖钦n余時(shí)間。就像每天下午大課間或者放學(xué)后，我才會(huì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行專門訓(xùn)練，提升技術(shù)。

記 者：那你有沒有想過，如果把踢球的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)也許會(huì)更好？

馬亞成：這個(gè)不一定吧，學(xué)習(xí)也得勞逸結(jié)合??！我覺得踢球不光鍛煉了身體，還讓我的頭腦更靈活，看問題的角度也更廣。所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)和踢球不僅不沖突，還是相輔相成的關(guān)系。我們球隊(duì)的每個(gè)人成績(jī)都很好哦！

記 者：進(jìn)入畢業(yè)班后就會(huì)面臨中考的壓力，你還會(huì)堅(jiān)持踢球嗎？

馬亞成：我會(huì)把更多的心思放在學(xué)習(xí)上，但是踢球我也不想放棄。因?yàn)槲蚁矚g踢球，所以我會(huì)一直堅(jiān)持踢下去。

記 者：你怎么看待學(xué)校的足球文化？

馬亞成：我們學(xué)校的足球文化已經(jīng)成為校園文化不可分割的一部分了。每個(gè)學(xué)生都有自己的參與方式。我們學(xué)校足球氛圍好，沒有人會(huì)覺得踢球耽誤學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)我們要全面發(fā)展，所以老師們也都很支持我們踢球。

對(duì)話學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

聽了馬亞成的話，我頓時(shí)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)肅然起敬。什么樣的教學(xué)理念才能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的小球員們？我來到副校長(zhǎng)段育紅身邊，因?yàn)閯偛诺谋荣?，段校長(zhǎng)可是忠實(shí)的觀眾。

記 者：段校長(zhǎng)，像馬亞成這樣全面發(fā)展的學(xué)生咱們學(xué)校多嗎？

段育紅：現(xiàn)在我們學(xué)校里基本沒有只知道學(xué)習(xí)的書呆子了。同學(xué)們都知道全面發(fā)展，懂得勞逸結(jié)合釋放自己。你看，大課間時(shí)大家玩得多盡興！

記 者：這樣的成效肯定和學(xué)校的辦學(xué)理念及培養(yǎng)方式分不開，您能給我們透露一下“秘笈”嗎？

段育紅：哈哈，要說“秘笈”，那就是馬生榮校長(zhǎng)和學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子都很認(rèn)同一個(gè)理念——全面發(fā)展。我們非常注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，很支持培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和興趣點(diǎn)。最重要的是通過足球活動(dòng)的推廣，讓學(xué)生們擁有強(qiáng)健的體魄。別的學(xué)校是從學(xué)生中選拔優(yōu)秀球員組建足球隊(duì)，而我們附城初中則是由足球隊(duì)來帶動(dòng)全校的足球活動(dòng)發(fā)展。

記 者：如何理解球隊(duì)帶動(dòng)全校發(fā)展？

段育紅：就是說學(xué)校對(duì)足球隊(duì)的學(xué)生們要求比較高。他們不僅要努力學(xué)好各門文化課，在班上起帶頭作用，還要騰出更多的課余時(shí)間來鍛煉球技。然后通過他們的表現(xiàn)和所取得的成績(jī)更好地影響和帶動(dòng)同學(xué)們共同發(fā)展，也算是運(yùn)用了榜樣的力量吧。如果是老師說足球多有趣，學(xué)足球能幫助學(xué)習(xí)，不一定會(huì)有人聽，但是讓馬亞成他們說，那就不一樣了。而且學(xué)校給足球隊(duì)承諾，不論發(fā)生什么情況，都會(huì)保證他們每天不少于一個(gè)小時(shí)的練球時(shí)間，學(xué)校也不允許發(fā)生為了補(bǔ)習(xí)文化課而占用足球課的情況。在足球課上，老師們也用盡心思，展開多樣化教學(xué)。現(xiàn)在學(xué)校的足球課已受到學(xué)生們的普遍歡迎。

記 者：學(xué)校是如何為學(xué)生們營(yíng)造好的足球氛圍的？

段育紅：除了開展專門的足球訓(xùn)練課和教師向?qū)W生講解足球知識(shí)、帶領(lǐng)大家觀看足球比賽外，我們每學(xué)期還會(huì)組織班級(jí)聯(lián)賽。還有，學(xué)校每天都會(huì)利用校園廣播、校園網(wǎng)廣泛宣傳校園足球活動(dòng)的開展情況及獲得的成績(jī)。

結(jié)束了采訪后，我又實(shí)地感受了學(xué)校的足球文化，對(duì)大家口中的“好”字有了更深更全面的理解。漫步在校園里，隨處都能見到與足球相關(guān)的小設(shè)計(jì)。無論是班級(jí)里的足球手抄報(bào)展示墻，還是學(xué)生風(fēng)采的展示欄，又或者是學(xué)生自制的預(yù)告足球比賽宣傳海報(bào)，都散發(fā)著濃濃的足球魅力。

現(xiàn)在，我終于證實(shí)了之前的道聽途說是名副其實(shí)的。在附城初中，每一個(gè)人都了解足球，也都熱愛足球。他們與足球之間發(fā)生著美妙的化學(xué)反應(yīng)。足球讓他們的青春更加多彩，更加美好。