王繼鑫

校企合作辦學(xué)是高職教育辦學(xué)的一大特色，工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。新時(shí)期高職院校重視學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用技能培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體工作崗位上掌握技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。思想政治是高職課程教學(xué)的重要組成，也是學(xué)生有過硬的政治素養(yǎng)、高尚的道德境界和優(yōu)秀的品格重要保障。新時(shí)期高職思想政治教育，基于工學(xué)結(jié)合模式下進(jìn)行創(chuàng)新和改革，注重思想政治教育與學(xué)生專業(yè)和行業(yè)發(fā)展的融合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐中感知和體驗(yàn)，強(qiáng)化他們對思想政治的認(rèn)識和感悟，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神強(qiáng)化，以此來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新時(shí)期高職思想政治教育存在的問題分析

思想政治教育是高職課程教育的重要構(gòu)成，也是新時(shí)期培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才的重要基礎(chǔ)，對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和終身發(fā)展意義重大。但是，很多學(xué)校的思想政治教育效率低下，不能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，無法培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師感到非常無奈，學(xué)生感到是雞肋。當(dāng)前的高職思想政治教育存在諸多的問題，需要每個(gè)思想政治教師深入研究并不斷改進(jìn)，需要更多高職院校做好全面改革和引導(dǎo)，切實(shí)解決存在的問題，真正服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生更好地職業(yè)規(guī)劃和自我提升，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，服務(wù)我國社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展升級需要。

與學(xué)生專業(yè)和行業(yè)發(fā)展脫節(jié)

高職是我國最為重要的職業(yè)技能院校，培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)的應(yīng)用型職業(yè)技能人才，學(xué)生必須掌握過硬的技能，需要良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)他們?nèi)娴穆殬I(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)精神，讓學(xué)生真正滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的要求，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)。這就要求學(xué)生不僅要掌握過硬的技術(shù)，更應(yīng)掌握全面的職業(yè)素養(yǎng)，能夠適應(yīng)未來崗位環(huán)境，成為一個(gè)合格的職業(yè)人才;勝任他們的工作，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展變化，成為一個(gè)更具開拓精神的創(chuàng)新人才。高職思想政治教育重在培養(yǎng)他們的思想品德，強(qiáng)化他們的職業(yè)道德，讓學(xué)生能夠從思想上認(rèn)識到工作的重要性，從道德方面強(qiáng)化自己的職業(yè)信仰，從實(shí)踐方面踐行自己的職業(yè)精神，以此來培養(yǎng)德藝并舉的高端人才。但是，很多的高職院校思想政治教育與專業(yè)脫離，與行業(yè)不接軌，單一地對學(xué)生進(jìn)行思想宣傳和政治說教，孤立地為學(xué)生灌輸各種道德教條，學(xué)生感到理論非?？斩?，講解較為枯燥，無法點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情，更不能真正深入學(xué)生心理，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教學(xué)效果非常不明顯。

缺乏“工學(xué)結(jié)合”的全面有效研究

我國更多的高職院校堅(jiān)持校企合作，以“工學(xué)結(jié)合”的方式塑造全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。很多學(xué)生能夠結(jié)合企業(yè)崗位實(shí)際，針對行業(yè)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)的自己的專業(yè)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)和鍛煉，獲得較為扎實(shí)的專業(yè)技能。這是高職院校的教學(xué)和教育模式，也是與學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展相適應(yīng)的有效方法。很多高職院校思想政治教育也在推行這種模式，但是，從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐來看，很多高職院校不能真正落實(shí)，更不能讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感知思想政治教育與他們專業(yè)和行業(yè)發(fā)展的深度融合，更不能在“工學(xué)結(jié)合”情境下對學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)和實(shí)踐引導(dǎo)。很多學(xué)生感到思想政治教育過分注重思想性和理論性，而忽視他們的實(shí)踐性，尤其是不能與他們的實(shí)習(xí)和實(shí)踐相統(tǒng)一，感到思想政治與專業(yè)學(xué)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)若即若離。思想政治教師對“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)研究不夠深入，不能組織更為有效性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動，無法選擇更為適宜的典型案例，不能將思想政治教育貫穿于學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的全過程，也就不能保障教育的針對性和實(shí)效性。

“工學(xué)結(jié)合”背景下高職思想政治教育改革創(chuàng)新途徑

優(yōu)化整合思想政治教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化思政教育的針對性

“工學(xué)結(jié)合”背景下高職思想政治教育需要從教學(xué)內(nèi)容改革入手，堅(jiān)持以就業(yè)發(fā)展為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才為根本，改革整合思想政治教育內(nèi)容，確保思想政治教育注重理論教育，更注重學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面有常規(guī)基本思想理論，也有實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)，更有針對學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容?！肮W(xué)結(jié)合”背景下高職課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐有著明確的時(shí)間劃分，也有著不同的教學(xué)地點(diǎn)和實(shí)踐平臺，從而保障學(xué)生能夠?qū)W校更好地學(xué)習(xí)理論。在實(shí)訓(xùn)室更好地強(qiáng)化實(shí)踐，在企業(yè)崗位上更好地應(yīng)用實(shí)踐，強(qiáng)化綜合技能，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，熟悉崗位環(huán)境，感知企業(yè)文化，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)與社會發(fā)展接軌。這是高職人才培養(yǎng)的模式和保障，也是各個(gè)學(xué)科教學(xué)的重要依據(jù)。高職思想政治教學(xué)需要結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”實(shí)際，優(yōu)化組合思政教育內(nèi)容，確保能夠在校期間對學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)發(fā)展做好職業(yè)道德培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)需要做好職業(yè)素養(yǎng)教育引導(dǎo)，更能在企業(yè)實(shí)習(xí)期間有針對性的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的教育引導(dǎo)。為此，高職思想政治教育一定要結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，圍繞人才培養(yǎng)規(guī)劃，做好教學(xué)內(nèi)容整合，強(qiáng)化思想政治教學(xué)的針對性，讓學(xué)生在不同的學(xué)段有著不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，得到不同的教育指導(dǎo)，保障思政教育的實(shí)效性。

突出職業(yè)辦學(xué)特色，思政教育與專業(yè)教育融合

高職院校是培養(yǎng)職業(yè)技能人才的主要基地，是新時(shí)期我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展人力資源的核心基地。高職院校辦學(xué)的主要特色是重視學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐技能，堅(jiān)持校企合作辦學(xué)，為學(xué)提供更多的實(shí)踐平臺和實(shí)習(xí)機(jī)會。不同專業(yè)有著不同的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)環(huán)境，思想政治教育一定要和職業(yè)院校辦學(xué)相結(jié)合，彰顯職業(yè)辦學(xué)特色。職業(yè)院校以就業(yè)為指導(dǎo)，保障學(xué)生能夠找到合適的工作，這是高職辦學(xué)的宗旨，也是院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要前提。圍繞這一發(fā)展主線進(jìn)行人才培養(yǎng)，實(shí)施課程教學(xué)，做好綜合教育指導(dǎo)。高職院校思想政治教育改革創(chuàng)新必須僅僅圍繞學(xué)生就業(yè)和發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為根本，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為宗旨，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神，讓學(xué)生能夠在校學(xué)習(xí)期間得到更好的思想教育。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞其行業(yè)發(fā)展特征，創(chuàng)造性地進(jìn)行思想教育和實(shí)踐指導(dǎo)，讓思想政治更符合專業(yè)發(fā)展，更貼近學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)境。比如，工科專業(yè)學(xué)生，需要精于技術(shù)，需要提升他們的技術(shù)熟練程度，需要適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式專業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，培養(yǎng)新時(shí)期的高端職業(yè)技工人才。思想政治教育就要強(qiáng)化他們的工匠精神，讓學(xué)生更具新時(shí)代的工匠精神，一絲不茍，精益求精，不斷創(chuàng)新。

注重實(shí)習(xí)實(shí)踐思政引導(dǎo)，強(qiáng)化思政教育效果

“工學(xué)結(jié)合”背景下，高職院校學(xué)生有更多的時(shí)間去實(shí)習(xí)，在具體工作崗位上強(qiáng)化學(xué)生技能，在合作企業(yè)培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)文化精神，讓學(xué)生快速適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。在實(shí)習(xí)期間思想政治教育出現(xiàn)真空，相反，更應(yīng)該強(qiáng)化，更有利于增強(qiáng)教育效果。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，不僅要掌握相應(yīng)的技術(shù)，熟悉工作流程，更應(yīng)該強(qiáng)化他們的職業(yè)道德，讓學(xué)生在具體工作實(shí)踐感知和體驗(yàn)，此時(shí)進(jìn)行思想政治更有利于深入理解，更能夠內(nèi)化為他們的精神素養(yǎng)，更能夠獲得真切的體驗(yàn)。為此，高職思想政治教育一定要深入學(xué)生實(shí)習(xí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)崗位和工作環(huán)境，針對企業(yè)制度文化，做好學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)之前，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)崗位環(huán)境，又能促進(jìn)學(xué)生高效實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)范、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)意識、敬業(yè)精神、誠信品質(zhì)、責(zé)任意識等方面的教育，能夠充分調(diào)動他們實(shí)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，保障實(shí)效效果。

總之，“工學(xué)結(jié)合”背景下，高職思想政治教育一定要注重改革和創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才為目標(biāo)，培養(yǎng)社會發(fā)展所需的專業(yè)技能人才、德藝并舉人才。