李迪

那天，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你學(xué)生時(shí)代印象最深刻的老師，談?wù)勊麑?duì)你有什么樣的影響。

流淚的小茂

作業(yè)收上來(lái)，男生小茂寫(xiě)道：“在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，遇到了一位英語(yǔ)老師，她非常關(guān)注我們這些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生……”

在這種關(guān)注下，小茂的成績(jī)由原來(lái)的81分，提高到了98分（算得上優(yōu)秀等級(jí)了）。

然而，世界上總是有很多然而……

新學(xué)期換了一個(gè)英語(yǔ)老師。有一次，小茂在英語(yǔ)課堂上走神了。當(dāng)時(shí)老師提問(wèn)了一個(gè)單詞，同學(xué)們都不會(huì)。這時(shí)候，小茂回過(guò)神了，睜著一雙亮晶晶的眼睛，朝老師笑了一下。老師看到這燦爛的笑容，以為小茂會(huì)讀這個(gè)單詞，就喊他站起來(lái)讀。小茂回憶說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)就想壞了，因?yàn)槲乙膊粫?huì)讀。我告訴老師我不會(huì)，老師果然大怒……”小茂非常內(nèi)疚，感覺(jué)自己不應(yīng)該對(duì)著老師笑，不應(yīng)該不會(huì)讀單詞，更不應(yīng)該看老師那一眼……從此以后，他再也不敢看老師的眼睛了，小茂的英語(yǔ)成績(jī)直線(xiàn)下滑。慢慢地，所有老師的眼睛他都不敢看了。到七年級(jí)下學(xué)期，他的成績(jī)就跟不上了。小茂九年級(jí)沒(méi)上學(xué)，在家里待了一年后，來(lái)到了我們學(xué)?！?/p>

我問(wèn)小茂：“你是否介意我在教室里把這篇文章讀出來(lái)？”

小茂說(shuō)：“你想讀就讀吧?！?/p>

于是，在課堂上，我把這篇文章讀了出來(lái)。當(dāng)我讀到第二個(gè)英語(yǔ)老師對(duì)小茂大發(fā)雷霆時(shí)，我走下講臺(tái)——我想藉此對(duì)小茂進(jìn)行療愈。

我很認(rèn)真地對(duì)小茂說(shuō)：“我覺(jué)得，這個(gè)英語(yǔ)老師傷害了小茂，我要替這個(gè)老師向小茂道歉……”

小茂一聽(tīng)，笑著擺手：“不用了，不用了！其實(shí)那個(gè)英語(yǔ)老師也挺好的……”

我說(shuō)：“我知道她挺好的，但是，挺好的人也會(huì)在無(wú)意中傷害別人。無(wú)論如何，她傷害了你。我們同為教師，我今天要替她向你道歉。”

我走到小茂身邊，很真誠(chéng)地、用發(fā)自肺腑的聲音說(shuō)：“對(duì)不起，小茂，老師錯(cuò)了，如果事情再來(lái)一遍，肯定不會(huì)是這個(gè)樣子……這么多年來(lái)，你一定受了很多委屈，你要是愿意說(shuō)就跟我說(shuō)吧！我愿意聽(tīng)……別怕！以后老師都會(huì)支持你，我和你在一起……”當(dāng)我說(shuō)完第一遍，小茂就不笑了;我又重復(fù)了一遍，小茂開(kāi)始滿(mǎn)眼淚花;當(dāng)我說(shuō)到第三遍的時(shí)候，小茂的淚水流了下來(lái)。

有同學(xué)感慨：“太感人了……”

但是我知道，其實(shí)不是現(xiàn)在的小茂哭，而是當(dāng)初在課堂上讀不出英語(yǔ)單詞被老師吵的小茂在哭，是當(dāng)年受委屈的小茂在哭。當(dāng)我這樣替他的英語(yǔ)老師道了歉，當(dāng)他流過(guò)了淚，他那個(gè)創(chuàng)傷就多多少少得到了療愈……

這就是教學(xué)中簡(jiǎn)單的療愈。千萬(wàn)別以為老師只要教會(huì)孩子文化課專(zhuān)業(yè)課知識(shí)就行，適當(dāng)時(shí)間，我們有責(zé)任和義務(wù)幫學(xué)生療愈創(chuàng)傷。

冷漠的女生

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)女生，她人長(zhǎng)得漂亮，智商也高，但是對(duì)什么事情都提不起興趣，似乎有輕度抑郁的癥狀。她媽媽跟我說(shuō)，孩子在家里也是這樣，問(wèn)她玩什么、吃什么，她都無(wú)所謂，好像沒(méi)有什么事情值得她快樂(lè)。

我問(wèn)：“她小時(shí)候就是這樣嗎？”

她媽媽答：“不是啊，她小時(shí)候很活潑很開(kāi)朗的??！”

“她是從什么時(shí)候開(kāi)始成為這個(gè)樣子的？”

“應(yīng)該在八九歲的時(shí)候吧！”

“那時(shí)，家里有什么大事發(fā)生嗎？”

她媽媽想了想，說(shuō)：“她九歲的時(shí)候，弟弟出生了……”

我馬上想到，在新生入學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)自己印象最深的一件事，這個(gè)女生寫(xiě)的是，弟弟出生了，家里人都圍著弟弟和媽媽轉(zhuǎn)，她也很高興。后來(lái)她在端一盆水時(shí)，不小心把水弄灑了，大人都吵她。

對(duì)！這就是根源了。

弟弟的出生，對(duì)姐姐而言本就是個(gè)不小的沖擊，又這樣被大人吵，她幼小的心靈可能認(rèn)為自己是多余的。

她媽媽說(shuō)：“您這樣一說(shuō)，我也覺(jué)得有道理。那我應(yīng)該怎么辦？”

我說(shuō)：“今天晚上，你和女兒談心，有意識(shí)地把談話(huà)引到當(dāng)初弟弟出生、她把水灑在地上這件事上，然后向她道歉，你就說(shuō)：‘孩子，對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)家里大人都錯(cuò)了，我們不應(yīng)該忽視你。如果事情再來(lái)一遍，肯定不是這個(gè)樣子。這么多年來(lái)，你肯定受了很多委屈，你說(shuō)吧！我愿意聽(tīng)。別怕，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的靠山，我們都和你在一起……你多說(shuō)幾遍，她可能會(huì)哭……其實(shí)，不是現(xiàn)在的她哭，而是小時(shí)候受委屈的她哭……”

一聲“對(duì)不起”

有時(shí)候，我在做教師培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)講到這些案例，有的老師當(dāng)場(chǎng)眼圈就紅了，甚至流下淚來(lái)。

深圳的一位女老師，聽(tīng)到我對(duì)小茂說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，當(dāng)時(shí)就淚流滿(mǎn)面。她想起她上高中的時(shí)候是學(xué)習(xí)委員，老師讓同學(xué)們閱讀課文，然后總結(jié)段落大意。她被叫了起來(lái)，當(dāng)時(shí)她頭腦一片空白，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師竟然說(shuō)：“就你這個(gè)樣子，將來(lái)有人給你寫(xiě)情書(shū)你都看不懂……”

如果我們?cè)谒磉?，?yīng)該怎么安慰她？

我們應(yīng)該一邊傾聽(tīng)，一邊替那個(gè)老師向她道歉：“對(duì)不起，老師錯(cuò)了，如果事情再來(lái)一遍，老師肯定不會(huì)這樣說(shuō)你……這么多年來(lái)，你肯定受了很多委屈，你說(shuō)吧，我愿意聽(tīng)……以后，老師不會(huì)再這樣說(shuō)你了，老師永遠(yuǎn)支持你……”

向她道歉的，不是當(dāng)時(shí)的老師。但是何必非要是當(dāng)時(shí)的老師？她內(nèi)心深處那個(gè)受委屈的孩子需要一聲“對(duì)不起”。小小的她渴望這一聲“對(duì)不起”，我們說(shuō)給她聽(tīng)，就行了。

其實(shí)，我們每一個(gè)人從小到大都曾經(jīng)受過(guò)傷害。好人、愛(ài)你的人也會(huì)在無(wú)意中給你傷害。

比如一個(gè)五歲的小女孩，很想讓媽媽帶她去姥姥家，但是媽媽由于種種原因沒(méi)有帶她去，卻帶了弟弟去。小女孩哭得很傷心，她覺(jué)得媽媽不愛(ài)她，媽媽愛(ài)弟弟更多一點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，她理解了媽媽。但是，那個(gè)五歲時(shí)的小女孩不理解。長(zhǎng)大后，媽媽拿了兩個(gè)包子，先給了弟弟一個(gè)，接著又給了她一個(gè)，她馬上生起五歲時(shí)那個(gè)念頭：“媽媽不愛(ài)我，媽媽愛(ài)弟弟更多一點(diǎn)?！?/p>

這個(gè)念頭總是跑出來(lái)讓她傷心。她于是變得敏感，甚至在單位和同事一起走路，遇見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)給同事打了一聲招呼沒(méi)有給她打，她馬上糾結(jié)起來(lái)：“領(lǐng)導(dǎo)喜歡同事多一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡我……”

林黛玉為什么會(huì)變得多愁善感、容易流淚？那是她小時(shí)候的遭遇導(dǎo)致的??！

這個(gè)女生也需要媽媽對(duì)她說(shuō)一聲“對(duì)不起……”

“別怕，我和你在一起”

我的一個(gè)朋友說(shuō)：“每次看見(jiàn)孩子犯錯(cuò)——比如，我女兒一歲多，她撒尿后，總是用手去撥拉那尿，多臟啊……”

我忍不住想笑：“孩子哪里知道自己的尿臟不臟！”

朋友：“是??！后來(lái)我也在反思，她怎么總是用手玩自己撒在地上的尿呢？再后來(lái)，我明白了，她是在向我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲铱偸怯眯l(wèi)生紙擦拭她撒在地上的尿……我知道這不是孩子的錯(cuò)。但是，我看見(jiàn)她有那舉動(dòng)，就忍不住要大吼大叫。每次吼叫后，又開(kāi)始后悔，奇怪自己讀了那么多教育類(lèi)的書(shū)，都讀到哪兒去了呢？道理我都懂，怎么遇到事情就歸零……”

這應(yīng)該是多數(shù)家長(zhǎng)和老師的困惑吧！

我們控制不住自己的情緒，原因肯定是多重的。而其中一個(gè)原因就是，我們小時(shí)候曾經(jīng)被這樣吼過(guò)、吵過(guò)、罵過(guò)，所以一旦看見(jiàn)孩子犯錯(cuò)，就好像被摁了情緒爆炸的開(kāi)關(guān)，砰一聲就爆炸了，想控制都控制不住。

我的這個(gè)觀點(diǎn)還沒(méi)有說(shuō)完，朋友就頻頻點(diǎn)頭：“是的是的。我在吵我孩子的時(shí)候，腦子里顯現(xiàn)的竟然總是我媽媽那張憤怒的臉……媽媽脾氣不好，總是和爸爸吵架……”

我真的想對(duì)朋友說(shuō)：你的媽媽?zhuān)纺阋宦暋皩?duì)不起”。

但是，我們的媽媽會(huì)說(shuō)這句“對(duì)不起”嗎？

我們多數(shù)人的媽媽不會(huì)說(shuō)。對(duì)有的媽媽而言，一聲“對(duì)不起”說(shuō)出來(lái)是何其難！然而我們又需要療愈，怎么辦？

找一個(gè)安全的地方，和同事、同學(xué)、閨蜜……總之是某一個(gè)人，去訴說(shuō)你小時(shí)候?qū)寢尩膼?ài)的渴望，訴說(shuō)自己得不到愛(ài)的委屈。然后，你的同事、同學(xué)或閨蜜在你說(shuō)完后，去擁抱你，輕輕說(shuō)這幾句話(huà)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。如果事情再來(lái)一遍，肯定不會(huì)是這個(gè)樣子……這么多年來(lái)，你肯定受了很多委屈，你說(shuō)吧！我愿意聽(tīng)……別怕，我和你在一起……”

你可能會(huì)哭。其實(shí)不是你在哭，而是小時(shí)候那個(gè)受委屈的自己在哭。

“別怕，我和你在一起”，這是多么溫暖且具有療愈效果的一句話(huà)。在你的孩子、學(xué)生闖禍后、悲痛時(shí)，你擁抱著他（她），對(duì)他（她）說(shuō)：“別怕，我和你在一起?！痹撌窃鯓拥販嘏?！

人生一世，不可避免要受到種種傷害。但是，反過(guò)來(lái)講，我們可以思考一下，自己對(duì)別人——孩子、愛(ài)人、學(xué)生、同事、朋友……是不是在哪件事上也欠了對(duì)方一聲“對(duì)不起”？

那就在看完這篇文章后，去對(duì)自己曾經(jīng)傷害過(guò)的人說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，如果事情再來(lái)一遍，我肯定不會(huì)……”