魏敏　董筱波

點(diǎn)評(píng)：

班級(jí)中總是會(huì)有新問題出現(xiàn)。不回避，積極解決，才是應(yīng)對(duì)之道。

黎老師做了必要的準(zhǔn)備，特別是請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)之中，一起交流，共同面對(duì)。

當(dāng)然，每個(gè)人對(duì)“酷”的理解不一樣，黎老師最后總結(jié)：“酷，是由自己來定義的。正確認(rèn)識(shí)‘酷，把握時(shí)代的潮流，展示青春的活力，我們才能成長(zhǎng)得更快！”老師正確的認(rèn)識(shí)、中肯的分析、積極的引導(dǎo)，可以給學(xué)生智慧和力量。（丁如許）

責(zé)任編輯? 陳建軍

保護(hù)濕地，愛護(hù)環(huán)境，既是一項(xiàng)惠及子孫的宏圖偉業(yè)，也是一項(xiàng)需要人人參與的系統(tǒng)工程。我希望通過此次班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注濕地，關(guān)心周圍的環(huán)境，喚起全體同學(xué)的生態(tài)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樹立和傳播人與自然和諧相處的理念，自覺愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，讓我們的校園更干凈，家園更美麗。

情境導(dǎo)入，揭題激趣

1.古人云，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。上課伊始，老師想考考大家對(duì)社會(huì)的關(guān)注程度，同學(xué)們，有信心嗎？

美國有一家很有影響力的雜志叫《時(shí)代周刊》，《時(shí)代周刊》每年都要評(píng)選出年度新聞人物。如果讓你來評(píng)選，你會(huì)選誰呢？

2.評(píng)點(diǎn)：看來，同學(xué)們對(duì)我們生活的世界是很關(guān)注的。1988年《時(shí)代周刊》評(píng)選出了全球最特殊的年度新聞人物，竟然是——地球。（多媒體顯示轉(zhuǎn)動(dòng)的地球）

同學(xué)們，《時(shí)代周刊》把地球作為一個(gè)人物來評(píng)選 ，你覺得合適嗎？

3.引入主題。難怪現(xiàn)代詩人薛衛(wèi)民深情說：“所有的兒童都是爸爸和媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽都是地球的孩子?！边@節(jié)課，就讓我們走近地球，走近被譽(yù)為“地球之腎”的濕地。（多媒體顯示濕地圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，同時(shí)通過《時(shí)代周刊》的年度人物評(píng)選激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。

欣賞短片，認(rèn)識(shí)濕地

1.什么是濕地？濕地為什么被譽(yù)為“地球之腎”呢？請(qǐng)大家?guī)еl(fā)現(xiàn)的眼睛欣賞一個(gè)短片。（多媒體播放有關(guān)濕地的視頻）

2.在剛才的欣賞與聆聽中，你對(duì)濕地有了怎樣的認(rèn)識(shí)和感受呢？（學(xué)生交流與分享，教師適時(shí)點(diǎn)撥與引導(dǎo)。）

3.小結(jié)：是啊，青山和濕地是生命的搖籃。洲島連水水連天，魚兒在這里嬉戲，鳥兒在這里自由自在地飛翔。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)安陸也有這樣美麗的地方。（多媒體展示：府河濕地——安陸城市之腎）

【設(shè)計(jì)意圖】播放有關(guān)濕地的視頻，讓學(xué)生生動(dòng)直觀地感受濕地之美，并接受更多鮮活的知識(shí)。同時(shí)，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)作鋪墊。

走近濕地，面對(duì)面訪談

1.多媒體播放安陸市府河濕地美景，引發(fā)學(xué)生對(duì)我們的“城市之腎”——府河濕地心生好奇與神往。

2.今天，我們很榮幸地請(qǐng)到了府河國家濕地公園的工作者，讓我們用最熱烈的掌聲對(duì)長(zhǎng)期以來為濕地保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的他們表達(dá)衷心的感謝！接下來，就讓我們與府河國家濕地公園的工作者進(jìn)行心靈連線。

3.活動(dòng)：府河濕地訪談。明確活動(dòng)要求：（1）四人一組，一人執(zhí)筆，整理本組成員對(duì)府河濕地最想了解的問題;（2）珍惜難得的采訪機(jī)會(huì)，注意傾聽，不問重復(fù)的問題。采訪不超過5分鐘。

4.評(píng)價(jià)：感謝濕地保護(hù)工作者為我們做出的準(zhǔn)確而詳盡的解答，既豐富了我們的知識(shí)，開闊了我們的視野，更讓我們體悟到了一種精神與情懷。當(dāng)然，也讓我們對(duì)家鄉(xiāng)寶貴而又美麗的濕地有了進(jìn)一步了解。

【設(shè)計(jì)意圖】欣賞府河國家濕地公園美景，感受府河濕地生物的多樣性，激發(fā)學(xué)生的自豪感和保護(hù)意識(shí)。邀請(qǐng)府河濕地專家親臨現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面訪談，使學(xué)生在角色體驗(yàn)中獲得有關(guān)濕地的知識(shí)，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)與交際能力。

眼中的家鄉(xiāng)，新聞發(fā)布會(huì)

1.俗話說，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。近兩周，同學(xué)們紛紛進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。接下來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)地調(diào)查，模擬新聞發(fā)布會(huì)，分享自己實(shí)地調(diào)查得到的家鄉(xiāng)環(huán)境信息。

2.匯報(bào)展示：學(xué)生利用多媒體展示自己拍的有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境的照片，并結(jié)合照片模仿新聞發(fā)言人發(fā)布“眼中的家鄉(xiāng)”簡(jiǎn)訊。

3.點(diǎn)評(píng)：從剛才幾位同學(xué)的發(fā)言中，老師感受到同學(xué)們都做了比較深入而細(xì)致的調(diào)查。同學(xué)們，正是這些調(diào)查讓我們看到了一幅幅生動(dòng)、直觀而真實(shí)的家鄉(xiāng)環(huán)境畫面。

4.討論思考，提高認(rèn)識(shí)：至此，老師很想問問同學(xué)們，同樣的地方，環(huán)境差別怎么就這么大呢？（環(huán)保意識(shí)淡薄，個(gè)人修養(yǎng)不夠沒素質(zhì)……）

5.小結(jié)：看來，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)才是解決問題的關(guān)鍵。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，通過照片展示和簡(jiǎn)訊報(bào)道，生動(dòng)直觀展現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境有一個(gè)真實(shí)而客觀的了解，在鮮明的對(duì)比中讓學(xué)生更容易明確自己的責(zé)任。

環(huán)保大視野，強(qiáng)化責(zé)任

1.多媒體課件出示相關(guān)圖片，想一想，這樣的行為環(huán)保嗎？

（1）建筑工人砍倒樹木;

（2）公園草坪休閑嬉戲;

（3）使用一次性餐具;

（4）春游時(shí)，本班三個(gè)女生用野花編花環(huán)……

2.這些不經(jīng)意的行為，卻對(duì)地球造成了傷害。因?yàn)槿祟惖膫?，我們的地球每天都在發(fā)生著怎樣的變化？

多媒體顯示（生讀）：

每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少800人因此死亡;

每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病;

每天，我們的地球至少有55000公頃的土地變成不毛之地。

……

3.聽著大家的朗讀，老師的心情也格外沉重。然而，值得慶幸的是， 我們的身邊總是不乏這樣的身影。

多媒體展示：

（1）在班級(jí)活動(dòng)和平時(shí)的生活中捕捉到的同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的身影。

（2）濕地工作者為保護(hù)濕地，打撈喜旱蓮子草，清理廢棄船只等。

【設(shè)計(jì)意圖】擴(kuò)充學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，喚起全體同學(xué)生態(tài)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，拓展升華

1.作為學(xué)生，我們能為保護(hù)濕地、綠化家園做些什么呢？

2.多媒體顯示：（1）保護(hù)濕地，我想說。（2）綠化家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我能做。

3.結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師順勢(shì)總結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言既有感性的認(rèn)識(shí)，也有理性的思考。大家關(guān)注濕地、綠化家鄉(xiāng)的心意是相通的。我相信，思想認(rèn)識(shí)的提高必將伴隨著更多的環(huán)保善舉。這也正是我們今天主題班會(huì)活動(dòng)的目的與意義所在。最后，老師衷心希望今天的活動(dòng)的結(jié)束是我們環(huán)保行動(dòng)的新開始！

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在解決問題的過程中，自我對(duì)照，達(dá)到自我教育的目的。

反思與總結(jié)

為了讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)行思考、判斷與分析，最終于無痕中形成自己的思想，我精心設(shè)計(jì)了短片欣賞認(rèn)識(shí)濕地、心靈連線面對(duì)面訪談、眼中的家鄉(xiāng)新聞發(fā)布會(huì)、環(huán)保大視野等相關(guān)活動(dòng)?；顒?dòng)從整體出發(fā)，注意各環(huán)節(jié)的橫向聯(lián)系和縱向深入?！懊鎸?duì)面訪談、新聞發(fā)布會(huì)”這些表演體驗(yàn)的活動(dòng)不僅使課堂有很多有意義的生成，而且使學(xué)生獲得了深刻的情感體驗(yàn)，提高了學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，通過多種多樣的活動(dòng)，構(gòu)建了豐富的思維場(chǎng)，引領(lǐng)學(xué)生超越課堂本身，感悟到了人與自然的密切關(guān)系。不僅讓學(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí)，還引發(fā)了學(xué)生對(duì)人類文明的發(fā)展與環(huán)境沖突的思考。

（作者單位：魏敏，湖北省安陸市開發(fā)區(qū)十里小學(xué);董筱波，湖北省安陸市南城初級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍