孫姍姍

【摘 要】班主任工作是大學(xué)生培養(yǎng)的重要組成部分。兼職班主任作為高校采用的普遍形式，有明顯的優(yōu)勢，也存在一些問題。本文分析了師范院校專業(yè)教師兼職班主任工作的現(xiàn)狀，應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，做好價(jià)值觀引導(dǎo)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)和專業(yè)導(dǎo)引與就業(yè)指導(dǎo);同時(shí)分析和總結(jié)了存在的問題及對策，認(rèn)為兼職班主任應(yīng)注意以下問題：（1）加快角色認(rèn)同;（2）協(xié)調(diào)好班主任工作與教學(xué)科研工作。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)教師;兼職班主任;問題及對策

中圖分類號： G715.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）25-0105-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.050

Responsibility，Problem and Solution of Part-time Class Advisers in Normal University

SUN Shan-shan

（College of Life Science，Luoyang Normal University，Luoyang Henan 471934，China）

【Abstract】College class adviserswork is an important part of students cultivation.Nowadays，class advisers are usually part-time major-subject teachers who have significant advantages but have some problems as well.Here I analyze the current situation of part-time class advisers in normal university，emphasis on guidance of life value， construction of class discipline and academic atmosphere，guidance of profession and vocation.I then summarize the problems in the part-time class advisers in normal university，and highlight that they should：（1）fasten role identity;（2）balance work between class adviser and teaching and scientific research.

【Key words】Major-subject teacher;Part-time class adviser;Problem and strategy

0 前言

高校班主任工作對于高等教育的發(fā)展與大學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。大部分高校采取的是專職輔導(dǎo)員+兼職班主任的模式，前者主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，后者主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)等，兩者分工協(xié)作，共同發(fā)揮著十分重要的作用[1]。高校兼職班主任通常是高校專任老師，通常具有博士或者碩士高學(xué)歷，對所在專業(yè)和行業(yè)特點(diǎn)具有深入了解，可在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和人生規(guī)劃等對大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)， 發(fā)揮著不可或缺的作用。

本文闡述了兼職班主任的優(yōu)勢和作用，并以洛陽師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院為例介紹該校兼職班主任的工作要點(diǎn)，及其存在的一些問題，希望對其他院校有一定的借鑒和參考價(jià)值。

1 發(fā)揮優(yōu)勢做好兼職班主任的重點(diǎn)工作

1.1 德育為先，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀

不可否認(rèn)，大學(xué)時(shí)期是人生觀與價(jià)值觀形成的重要階段。新時(shí)期的大學(xué)生與過去的大學(xué)生相比，多具有較強(qiáng)的自我意識、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識，但也存在著理想模糊、價(jià)值取向扭曲等問題。兼職班主任更易于與大學(xué)生相互信任，使大學(xué)生能夠以坦然平等的心態(tài)面對老師，便于相互溝通，使學(xué)生更好地表達(dá)自己真實(shí)的所思所想。針對學(xué)生中出現(xiàn)的這些問題，兼職班主任可以充分結(jié)合自身大學(xué)及研究生階段的經(jīng)歷來引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生樹立榜樣，堅(jiān)持以人為本、德育為先的理念，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。特別需要關(guān)注大一新生，幫助他們盡快地了解大學(xué)、建立規(guī)劃，幫助他們克服身處陌生環(huán)境和陌生人群時(shí)的自閉與孤獨(dú)無助，與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。

1.2 學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，優(yōu)異的成績是他們回報(bào)祖國和家庭的基本前提。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者與引導(dǎo)者，應(yīng)大力抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)[2]。要采取各種方法強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我院兼職班主任均是知名高校、研究院所的博士研究生，在求知求學(xué)道理上的經(jīng)驗(yàn)豐富，可以以身作則，給學(xué)生樹立榜樣。在專業(yè)技術(shù)方面，兼職班主任本來就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，通過言傳身教尤其是面對面的交流，將自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，可對學(xué)生產(chǎn)生極為重要的影響。與此同時(shí)，密切關(guān)注成績差、不善思考、不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。對能力較強(qiáng)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們百尺竿頭更進(jìn)一步，將眼光看得長遠(yuǎn)一些，將目標(biāo)定得更高一些。此外，要注重綜合能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的并不是為了期末能通過考試，而是要學(xué)習(xí)分析解決問題的方法，增強(qiáng)自身的綜合能力。

1.3 專業(yè)導(dǎo)引與就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生在入學(xué)初期對所學(xué)專業(yè)知之甚少，容易迷茫，不了解本專業(yè)的前景，對專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏熱情。兼職班主任在學(xué)生專業(yè)引導(dǎo)上的成效往往比開設(shè)的專業(yè)導(dǎo)引課更好。兼職班主任可以充分利用研究生階段所學(xué)及其所見所聞，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的導(dǎo)引，有效避免呆板的課堂說教。在校大學(xué)生對社會(huì)了解往往不夠全面，對自己的未來職業(yè)規(guī)劃缺乏經(jīng)驗(yàn)，兼職班主任需要結(jié)合自身實(shí)際給學(xué)生提供更多的建議和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生找到適合自己的發(fā)展之路。此外，大學(xué)后期面臨的最主要問題是就業(yè)。我院生命科學(xué)專業(yè)的學(xué)生選擇繼續(xù)讀研的學(xué)生占大多數(shù)，因此，具有博士求學(xué)經(jīng)歷的兼職教師，可以在考研專業(yè)講解與選擇、報(bào)考院校建議、專業(yè)課復(fù)習(xí)指導(dǎo)、復(fù)試輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)發(fā)揮巨大作用。與此同時(shí)，兼職班主任對專業(yè)和行業(yè)崗位特點(diǎn)與需求了解更為深入，對學(xué)生的就業(yè)意向了解更為充分，因此對本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)作用更為突出[3]。

2 兼職班主任工作的困境與對策

由于兼職班主任多為年輕專業(yè)老師，自身有非常繁重的教學(xué)科研任務(wù)，在做班主任工作、教學(xué)與科研工作時(shí)，難免顧此失彼。因此，要做好看似簡單的班主任工作，實(shí)際上是充滿挑戰(zhàn)的[4]。如何更好地做好兼職班主任工作，筆者有如下幾點(diǎn)建議。

2.1 加快角色認(rèn)同

專業(yè)課教師接手開始兼職班主任工作，部分老師對班主任角色的定位比較模糊，進(jìn)入工作角色較慢。班主任是大學(xué)生健康成長的關(guān)鍵責(zé)任人，是學(xué)生工作中不容忽視的一個(gè)角色。從良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，從每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活到身心理康，都在班主任的工作范圍之內(nèi)。班主任可以借此機(jī)會(huì)，從多重的角度來接觸學(xué)生，了解學(xué)生的特點(diǎn)及特長，做到因材施教，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)給予針對性的指導(dǎo)。由于班主任跟學(xué)生的關(guān)系往往比輔導(dǎo)員更親密，學(xué)生更信任，因此學(xué)生暴露出來的各種問題與不良傾向都需要由班主任來干預(yù)解決。

2.2 協(xié)調(diào)好班主任工作與教學(xué)科研工作

兼職班主任的教學(xué)科研任務(wù)往往繁重，如何在做好班主任工作的同時(shí)兼顧教學(xué)科研工作，需要通過一些方法找到平衡。比如班主任可以充分利用做學(xué)生工作的優(yōu)勢，從學(xué)生那里得到及時(shí)的信息反饋，改進(jìn)自身的教學(xué)工作。因?yàn)榘嘀魅螌W(xué)生的特點(diǎn)比較了解，可以選拔合適的學(xué)生進(jìn)入自己的實(shí)驗(yàn)室從事科研活動(dòng)，一方面培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生，提升了學(xué)生的綜合能力，另一方面也有助于自己科研活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)學(xué)生參與科研活動(dòng)的成果可以以論文或作品的形式參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等活動(dòng)，對學(xué)生和學(xué)院是一種雙贏。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐珊，朱五福，徐同勝，周裕全，鄭鵬武.淺談高校兼職班主任在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用—以江西科技師范大學(xué)藥學(xué)院為例[J].科教文匯，2016（22）：146-147.

[2]劉娜.淺談高校兼職班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)[J].人力資源管理，2016（2）：111-112.

[3]周曉東.淺談兼職班主任在大學(xué)生教育管理中的作用[J].才智，2016（4）：54-56.

[4]吳雅夢.高校專業(yè)教師兼職班主任工作的幾點(diǎn)心得與思考[J].課程教育研究，2018（15）：214-215.