阮莉雯

〔關(guān)鍵詞〕班級(jí)管理;規(guī)則意識(shí);心理成長(zhǎng)

上午大課間，小J推開(kāi)辦公室的門(mén)，支支吾吾地告訴我他在早上的語(yǔ)文默寫(xiě)中作弊了，他一邊說(shuō)一邊哽咽著，眼淚唰唰地流下來(lái)。面對(duì)如此傷心的小J，我不宜再批評(píng)指責(zé)他了，何況他是主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤的。我遞給他紙巾，溫和地問(wèn)道：“你還記得班級(jí)中關(guān)于作弊行為的處理規(guī)定嗎？”小J輕聲說(shuō)：“我知道，要取消本學(xué)期所有評(píng)優(yōu)評(píng)先資格?！蔽依^續(xù)問(wèn)：“你作為班干部當(dāng)時(shí)是如何理解這條班規(guī)的，為何咱們班要對(duì)默寫(xiě)作弊行為作出如此處罰？”小J抽噎了幾下，回答：“因?yàn)槿似纷钪匾?，我們學(xué)校的校訓(xùn)是誠(chéng)，就是要求大家不僅學(xué)習(xí)棒，為人更要講誠(chéng)信。我錯(cuò)了?！?/p>

小J是班級(jí)的安全委員，平常做事認(rèn)真勤勉，只是學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，有些好面子的他在多次重默之后“斗膽”逾越規(guī)則了。還好，第一次作弊就被課代表發(fā)現(xiàn)了。接下來(lái)，我給小J分析了第一次作弊就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好處，他能夠認(rèn)同，但他很擔(dān)心同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约航裉斓男袨槎幢庾约骸?/p>

我拿起身邊的一張白紙，用鉛筆在上面點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，問(wèn)他：“這是什么？”小J回答：“一個(gè)黑點(diǎn)?！薄皬恼麖埌准垇?lái)看呢？”我追問(wèn)。“幾乎還是一張白紙?！毙輕輕回答?！敖裉炷惴傅腻e(cuò)誤就像這個(gè)黑點(diǎn)，從整張紙來(lái)看，它只是一個(gè)小黑點(diǎn)而已，不會(huì)影響大家對(duì)你的整體評(píng)價(jià)?！蔽以倌闷鹆硪恢徊使P，繼續(xù)說(shuō)道：“而且，如果我們繼續(xù)在這張紙上涂上美麗的色彩，這個(gè)黑點(diǎn)漸漸會(huì)被人們遺忘。所以你不必多慮，走好接下來(lái)的每一步才是重要的?！?/p>

在當(dāng)天的班級(jí)總結(jié)環(huán)節(jié)中，小J坦誠(chéng)地走上講臺(tái)敘述了自己的犯錯(cuò)經(jīng)歷，感謝了語(yǔ)文課代表，希望大家以他為戒。我作為班主任再次強(qiáng)調(diào)了“立體人”的觀點(diǎn)——盡管小J今天犯了錯(cuò)，但他的熱情、溫暖、勤勞依然是他在班集體中的個(gè)人名片。

在當(dāng)天的“成長(zhǎng)足跡本”上，小J這樣寫(xiě)道：“今天我在默寫(xiě)時(shí)動(dòng)了邪念，做了不該做的事，還好語(yǔ)文課代表及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，讓我得以清醒地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。更感動(dòng)的是，班主任還用一張白紙、一個(gè)黑點(diǎn)形象地為我說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，于是我不再擔(dān)心害怕。經(jīng)過(guò)了這一次教訓(xùn)，‘規(guī)則這個(gè)詞在我心中的位置又提高了一個(gè)等級(jí)，只有體驗(yàn)過(guò)規(guī)則的苦與甜才能真正看清楚它，以后我一定將它作為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

在愛(ài)的滋養(yǎng)下，規(guī)則的種子已經(jīng)在他心中發(fā)芽成長(zhǎng)。

（作者單位：江蘇省天一中學(xué)，無(wú)錫，214101）

編輯/于 洪 終校/紀(jì) 悅