湖北

“太難了，完全摸不著頭緒”“不知道怎么下筆”“不會組織語言回答”……這是考試結(jié)束后考生對2019年全國卷Ⅰ詩歌鑒賞題的吐槽。其實，無論是選擇題還是簡答題，今年高考的難度系數(shù)都比往年的高考低，考生之所以覺得難，是因為不了解題畫詩的特點。

研究歷年全國各地的高考語文試卷，不難發(fā)現(xiàn)，題畫詩并非新面孔。以下是歷年高考中出現(xiàn)的題畫詩及考點分析表。

2006年全國卷Ⅰ黃庭堅《題竹石牧牛并引》1.畫面內(nèi)容2.詩人評價2008年寧夏卷蔡肇《題李世南畫扇》1.描述畫面內(nèi)容2.闡釋畫外意趣2011年遼寧卷黃庭堅《題鄭防畫夾五首(其一)》畫境與真景的關(guān)系(虛與實的辨別)2016年全國卷Ⅱ杜甫《丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)》1.畫面內(nèi)容2.畫家技巧2019年全國卷Ⅰ陳與義《題許道寧畫》1.虛實手法2.畫作評價2019年北京卷陳與義《和張規(guī)臣水墨梅五絕》1.詩句理解2.主旨把握3.詩人的藝術(shù)見地

通過此表，我們應(yīng)該可以找到題畫詩考查的規(guī)律，無論考點怎么變化，都離不開題畫詩這一特殊詩歌形式的特點。那么，題畫詩到底是一種什么樣的詩歌呢？題畫詩，顧名思義就是題寫在畫作上的詩。在中國畫的空白之處，常常會題上一首詩詞，用來表達(dá)繪畫的內(nèi)容，贊嘆繪畫的意境，抒發(fā)畫者的情感，談?wù)搶τ谒囆g(shù)的見地，等等。詩與畫相輔相成，使畫的意境更加深遠(yuǎn)。其實，根據(jù)詩人創(chuàng)作題畫詩的藝術(shù)形式，又有廣義和狹義之分。廣義上說，凡是以“畫”為吟詠對象的詩即題畫詩，詩人可以直接題在畫上，也可以不題在畫上；狹義的題畫詩即專題在畫上的詩，詩的主題即畫的內(nèi)容，并且要求詩畫一體，畫是詩的根基，詩是畫的升華，二者共同構(gòu)成一個和諧統(tǒng)一體。相比之下，廣義的題畫詩可供參考的詩歌數(shù)量更多。

在目前已考過的題畫詩中，以宋人作品居多，2019年全國卷Ⅰ和北京卷選取的都是北宋詩人陳與義的題畫詩。一般認(rèn)為，題畫詩濫觴于宋代。宋代的題畫詩中，最令人熟悉的大概要算蘇軾的《惠崇春江晚景》了。而高考詩歌鑒賞題也是將高考詩歌鑒賞的考點與題畫詩的特點結(jié)合起來考查考生的鑒賞能力?，F(xiàn)聯(lián)系高考試題，總結(jié)一些關(guān)于題畫詩鑒賞的規(guī)律和方法。

一、結(jié)合畫面內(nèi)容，明確詩歌的寫作對象，進(jìn)一步把握畫面的意境

既然是題畫詩，肯定離不開畫，我們首先要清楚畫上畫的是什么。首先，可借助詩歌標(biāo)題信息，如2006年全國卷Ⅰ《題竹石牧牛并引》，根據(jù)詩歌標(biāo)題，我們便知道畫上有竹、石、牛等景物，這些都是明顯的信息。

其次，如果詩歌標(biāo)題中看不出有效信息，我們可以閱讀文本獲得更多信息。如《題李世南畫扇》：“野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深?！睆脑姼铇?biāo)題中看，我們不知道畫上畫的是什么。詩歌標(biāo)題中的“扇”不是畫的內(nèi)容，“畫扇”意思是畫在扇上的畫。這時我們就需要結(jié)合文本分析，畫上畫了水、林、人抱甕、塢、寺等景物，獲取了這些信息后，我們再組織語言就可以完成題目“請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛”，答案是：“有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥??！碑?dāng)然，鑒賞時若能把詩歌標(biāo)題和文本結(jié)合起來分析，對詩歌的把握會更準(zhǔn)確。

二、結(jié)合畫家創(chuàng)作的特點，讀懂詩人對畫家的情感態(tài)度

畫離不開畫家。題畫詩中一定會出現(xiàn)畫家的相關(guān)信息，或描述畫家繪畫情形，或介紹畫家畫風(fēng)特點，或贊美畫家技藝高超，或贊美畫家的高尚情操。如2019年全國卷Ⅰ考查的是北宋陳與義的《題許道寧畫》：“滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！鼻傲鋸恼w到細(xì)節(jié)描述了畫面內(nèi)容，最后兩句是詩人對這幅畫的評價。詩人贊美此畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人回味，也飽含了對畫家許道寧高超畫技的贊美。又如2016年全國卷Ⅱ杜甫《丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)》：“先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下，迥立閶闔生長風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空?！鳖i聯(lián)再現(xiàn)畫家曹霸繪畫時的情景，玄宗命曹霸展開白絹當(dāng)場寫生，作畫前曹霸先巧妙運思，然后落筆揮灑，須臾之間，畫作一氣呵成。在情景再現(xiàn)中實際上就蘊含了作者對畫家的贊美之情。而在此前詩人通過“畫工如山貌不同”句已對畫家高超技藝做了鋪墊。所以，題畫詩中多蘊含詩人對畫家高超畫技的贊美。

三、聯(lián)系詩人自身情況，分析詩人寄托在詩歌中的情感

如黃庭堅的《次韻黃斌老所畫橫竹》：“酒澆胸次不能平，吐出蒼竹歲崢嶸。臥龍偃蹇雷不驚，公與此君俱忘形。晴窗影落石泓處，松煤淺染飽霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去。”此詩作于黃庭堅被貶戎州時，與黃斌老交往。黃斌老善畫竹，畫了一幅橫竹送給黃庭堅，黃庭堅因而作了此詩。知人論世，我們便能理解詩中“酒澆胸次不能平”寫的亦是詩人的不平之氣。而詩中的“蒼竹歲崢嶸”暗含了詩人處境艱難，“臥龍偃蹇雷不驚”寫所畫之竹頭角崢嶸，不為雷電所驚，實際上是詩人借竹表達(dá)自己對堅貞自守、處變不驚情操的追求。這點給我們欣賞題畫詩的啟示是要由表及里，由畫及人，走進(jìn)詩人內(nèi)心，即所謂“詩言志”。

四、借助對畫作及畫家的評價，表現(xiàn)詩人的藝術(shù)見地

從鑒賞能力來看，這是較高層級的能力考查，不僅需要考生具有較強的詩歌鑒賞水平，還需要考生有一定的藝術(shù)素養(yǎng)。如2019年北京卷考查的陳與義的《和張規(guī)臣水墨梅五絕》：“巧畫無鹽丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。從教變白能為黑，桃李依然是仆奴。含章檐下春風(fēng)面，造化功成秋兔毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋?！痹擃}的主觀題便考查了詩人對墨梅畫藝術(shù)的看法。題中有“根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認(rèn)識”之問。通過閱讀可知，第一首詩側(cè)重贊美梅花的“清姝”，這是梅花有別于桃李的特點，是梅花的“神”，畫家能在黑白畫中表現(xiàn)出梅花的“神”，實際上是將這種藝術(shù)見地表現(xiàn)得出神入化。但考生很難準(zhǔn)確地分析。但在第二首詩中有明顯的詩句揭示，考生要特別注意具有議論性的句子，這些句子往往直接表明詩人的看法。如詩中的“意足不求顏色似”是詩人的議論，意思是“內(nèi)涵表現(xiàn)充足便不追求顏色的相似”，此句即是畫家畫墨梅的特點?！按嘶L(fēng)韻更清姝”“從教變白能為黑”，也能表現(xiàn)出畫家畫墨梅的特點。通過以上分析，我們可以看出，盡管概括詩人的藝術(shù)見地很難，但總是要回到文本進(jìn)行深入分析。

五、借助題畫詩常用手法，再現(xiàn)畫面內(nèi)容，理解詩人感情

其一，寫景狀物、惟妙惟肖。這一類題畫詩彰顯了“繪畫美”的特征。一首好的題畫詩，既要再現(xiàn)畫面，使人如見其畫，又要跳出畫面，使人畫外見意，從而既再現(xiàn)了畫境，又?jǐn)U展和深化了畫境。所以在描述畫面時，詩人會盡可能地運用虛實結(jié)合、化靜為動、想象、比喻、夸張等手法。如陳與義的《題許道寧畫》，如果把“向來萬里意，今在一窗間”一句理解為“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢”，這種理解就錯了，因為詩中的“一窗”極言畫幅有限，或如窗般大小，運用了夸張、比喻的修辭手法。并且，“詩人透過一扇小窗”的理解也太直白，沒有考慮題畫詩虛實結(jié)合的特點。

庖丁為文惠君解牛時說：“臣之所好者，道也。”題畫詩賞析亦有道。題畫詩作為詩歌的一類，既有詩歌的共同特點又有其獨特魅力，只要我們掌握了它的特點，運用規(guī)律，掀開它神秘的面紗，在詩歌鑒賞時就能輕松自如地欣賞它的美。