陳珍珍

一、利用小故事情境誘發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

愛聽故事是孩子的天性，通過孩子感興趣的內(nèi)容感染他們的學(xué)習(xí)，將會取得事半功倍的成效。在學(xué)習(xí)《數(shù)一數(shù)》這一內(nèi)容時，我給孩子們講了《小豬建房的故事》講這個小故事時學(xué)生們個個睜大眼睛，聚精會神的聽我講故事，沒想到在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，學(xué)生們注意力集中，很容易的接受了我講的內(nèi)容，利用小故事情境真能誘發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、用兒童化的語言激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

離開幼兒園踏進(jìn)小學(xué)的課堂的孩子們。大多還停留在幼兒園的狀態(tài)上課后沒幾分鐘是不能進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這時老師要用哄小孩的方法引導(dǎo)學(xué)生入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說你們真乖，真是聽話的孩子，你看某某同學(xué)坐得多端正，你們都要向他學(xué)習(xí)。這時所有學(xué)生，為了表現(xiàn)自己，都會把精力集中到學(xué)習(xí)上來。要抓住十幾分鐘的有利時間，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡可能用簡短，有趣的話和他們交流。

為了讓學(xué)生對所學(xué)得內(nèi)容感興趣，我們可以按學(xué)生的語言習(xí)慣對學(xué)生講課。教材中出現(xiàn)的很多動物名字，都是以普通話作標(biāo)準(zhǔn)的，由于地域的差別，說法不盡相同，在用情境圖教學(xué)時，如果一味的使用書中的名稱，學(xué)生不是很感興趣，老師要根據(jù)學(xué)生的語言習(xí)慣，作一些必要的調(diào)整，用一些孩子愛說的話教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、設(shè)計游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在教學(xué)中，我們可以設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生“玩中學(xué)，趣中練”，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到授新知識，鞏固舊知識，拓寬學(xué)習(xí)思路的教學(xué)目的。

例如，在教學(xué)“8加幾”的時候，我準(zhǔn)備了“開鎖”的游戲。在黑板上先貼出畫有6個寫有算式的“鎖”卡片，再把6個寫有得數(shù)的卡片“小鑰匙”發(fā)給6位學(xué)生，讓他們根據(jù)“鎖”上的算式和手中的得數(shù)，一把鑰匙開一把鎖?！版i”的彎把兒做成活動的，學(xué)生把鑰匙插入鎖中，如果對了，老師提起彎把兒，鎖就開了。由于鎖是活動的，學(xué)生通過自己的努力，能把鎖打開，他們非常高興，就會要求再做這樣的練習(xí)。

設(shè)計這樣的數(shù)學(xué)游戲，小學(xué)生很喜歡，使得枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，不但加深學(xué)生對知識的理解，而且提高了教師課堂教學(xué)的效果。

四、用小獎狀鼓勵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一張小小的獎狀在我們眼里他只不過是幾角錢買來的東西，可是在一年級孩子的眼里顯得是那么的珍貴，剛剛開學(xué)的時候我就對孩子們說，如果每次考試你能拿到100分，老師就會獎勵你一張獎狀，如果你的作業(yè)寫的整齊漂亮，就會得到小紅花，如果你得上15個小紅花也能換到一張獎狀，通過這樣一個小小的措施，孩子的積極性真高呀，每次寫作業(yè)時他們都會數(shù)數(shù)得了多少個小紅花了，還差幾個就能拿到獎狀了，數(shù)完了他們會自言自語這一次還要拿到小紅花，通過這樣的鼓勵孩子們都會認(rèn)認(rèn)真真的完成，作業(yè)寫的整齊干凈，最近有好多學(xué)生已經(jīng)拿到了十五個小紅花，來追著我要獎狀了。當(dāng)孩子拿到一張獎狀時，那種高興勁就別提了，其實學(xué)生真的很容易被滿足，只要你的方法得當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)積極性真的會很高。

五、滲透藝術(shù)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，計算訓(xùn)練占了絕大部分，內(nèi)容枯燥乏味，而教學(xué)要求又很高，因此必須加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)地才能達(dá)到脫口而出的熟練程度。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以把藝術(shù)引入數(shù)學(xué)教學(xué)中。

例如，在教學(xué)“10以內(nèi)數(shù)的分與合”時，我把童話中的白雪公主和七個小矮人請來，繼續(xù)編他們的故事，由此引出“8”的分與合。這樣使學(xué)生在聽故事中不知不覺地掌握了“8”的分與合。由于有人物、有情節(jié)能幫助學(xué)生記憶，不易遺忘。

六、關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

對小學(xué)生來說，如果喜歡一個老師，他會對這個老師所教的學(xué)科產(chǎn)生很高的興趣。所以數(shù)學(xué)老師要充分利用這一點，用關(guān)心，愛護(hù)來鞏固學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

1.生活上關(guān)心學(xué)生

一年級的學(xué)生開始都很喜歡自己的老師，他們也很希望得到老師的喜歡，如果得到老師的贊揚(yáng)，或者能在課堂之外有所單獨的接觸和交流，學(xué)生會表現(xiàn)得很興奮，這些學(xué)生對這一老師所教的學(xué)科會表現(xiàn)出很高的興趣。特別是現(xiàn)在父母均在外地打工的學(xué)生，他們是很需要有人來愛的。所以我們老師要在生活上多關(guān)心他們。比如學(xué)生熱了，給他擦擦汗，學(xué)生冷了，給他添加衣服，學(xué)生餓了，給他們吃點食物，學(xué)生受了委屈，就給他消消氣。有時還要給個別的擦屁股，其目的是讓學(xué)生先喜歡這個老師。這就是人們所說的：老師是保姆，老師是公安，老師是警察。如果我們當(dāng)老師的做到這一點，能使學(xué)生從老師給予的愛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)。

2.學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生

一年級學(xué)生年齡都還小由于學(xué)校家庭以及教材的因素，一些學(xué)生明顯跟不上教學(xué)進(jìn)度，在完成平時的作業(yè)或是測試，感到非常吃力。這些學(xué)生往往信心不足，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。要激發(fā)他們的興趣，唯一的辦法就是做耐心細(xì)致的幫助。

首先要培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要使他們積極投入到學(xué)習(xí)上來。，講課的時候多注意他們，多給他們提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，要多表揚(yáng)，多鼓勵。對接受慢的待進(jìn)生要單獨做輔導(dǎo)，對他們的課堂作業(yè)或是家庭作業(yè)要及時的檢查講解。

再者要和家庭取得聯(lián)系，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長參與查漏補(bǔ)缺。這樣讓學(xué)生從點點滴滴的幫助中逐步轉(zhuǎn)變，讓他們漸漸喜歡數(shù)學(xué)，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

綜上所述，培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法是多種多樣的，只要教師不斷的嘗試，采用符合兒童心理特點的教學(xué)法，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性，使數(shù)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)到新知識和技能在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實踐不斷總結(jié)，持之以恒地培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會隨著教師的努力而提高。