李健 孫琳琳
【內(nèi)容摘要】目前,農(nóng)村體育教學(xué)不受重視的現(xiàn)象依然很普遍,有主觀原因也有客觀原因。通過調(diào)查,分析出影響農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的因素,發(fā)現(xiàn)改善現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,必須作具體分析,要考慮客觀等諸多因素,對癥下藥,從根本上解決目前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村體育 現(xiàn)狀 應(yīng)對措施
目前,農(nóng)村體育教學(xué)不受重視的現(xiàn)象依然很普遍,有主觀原因也有客觀原因。通過調(diào)查,分析出影響農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的因素。
從客觀方面來看,影響農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的因素有:
(1)農(nóng)村中小學(xué)專業(yè)體育教師數(shù)量嚴重不足,大部分體育教師為兼職,還擔(dān)任著語數(shù)外等統(tǒng)考科目的教學(xué)任務(wù)。
(2)農(nóng)村中小學(xué)對于體育方面的投入資金很有限,每年在體育器材更新方面的投入少之又少,體育器材短缺,這在很大程度上限制了農(nóng)村中小學(xué)體育課堂教學(xué)的正常開展。
從主觀方面來看,影響農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的因素有:
(1)學(xué)校對于體育教學(xué)不重視。學(xué)校安排體育老師大都是年齡偏大的老師,由于自身的原因,他們采取的上課模式大都是“放羊式”教學(xué)。而且臨近期末考試,體育課更成為了可有可無的課,要給統(tǒng)考科目讓道,更談不上體育特長生的訓(xùn)練。
(2)農(nóng)村中小學(xué)體育教師思想不重視,學(xué)習(xí)意識較差。由于自身因素和工作環(huán)境的原因,農(nóng)村體育教師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少,這就導(dǎo)致教學(xué)觀念落后,體育教學(xué)流于形式。
(3)農(nóng)村學(xué)生家長對于體育不重視。農(nóng)村的家長普遍認為,語數(shù)外這樣的統(tǒng)考科目才是學(xué)習(xí)的重中之重,體育課只是讓孩子放松的課程,無關(guān)緊要。
針對以上分析的主客觀因素,我認為,要想改變農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,要從以下幾方面入手:
(1)當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校高度重視農(nóng)村體育教學(xué),加大體育資金投入,每年都能夠拿出一部分資金用于農(nóng)村中小學(xué)購買最基本的體育器材,保證農(nóng)村體育教學(xué)的正常進行。
(2)體育專業(yè)教師分配向農(nóng)村傾斜,以改善農(nóng)村專業(yè)體育教師不足的現(xiàn)狀。與此同時,為農(nóng)村體育教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會,讓他們能夠及時了解體育教學(xué)的先進理念,補充新鮮的血液。
(3)在條件允許的情況下,進行城鄉(xiāng)體育教師交流活動。讓城區(qū)學(xué)校的專業(yè)體育教師交流到農(nóng)村,帶動農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué),從而轉(zhuǎn)化農(nóng)村教師思想不重視,教學(xué)觀念落后的現(xiàn)狀。
(4)經(jīng)常開展學(xué)校內(nèi)部的體育競賽活動,激發(fā)學(xué)生的積極性,讓他們喜歡體育課。同時對于學(xué)生的體育競賽成績,帶入到教師的考核,使每位老師都重視體育。
(5)開展家長學(xué)堂,向家長講述體育的重要性。體育課不僅能夠讓孩子們進行體育鍛煉,而且體育作為中考的科目之一,在中考中也占有不小的分值。所以,督促孩子上好體育課,百利而無一害。
現(xiàn)在的農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀已持續(xù)了很長時間,所以想要徹底改變現(xiàn)在農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀,短時間內(nèi)是不可能的。但是既然已經(jīng)認識到了問題的所在,那我們就應(yīng)該盡我們所能去改善中小學(xué)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。作為農(nóng)村體育教師的一員,我們更應(yīng)該努力工作,扎實學(xué)習(xí),上好每一堂體育課,為讓農(nóng)村的孩子接受和城區(qū)孩子一樣的教育而貢獻自己的一份力量!
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(作者單位:1.博山區(qū)南博山鎮(zhèn)中心學(xué)校;2.博山區(qū)北博山鎮(zhèn)中心學(xué)校)