路靜

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，國家對科研方面的重視也愈發(fā)體現(xiàn)出來，黨中央提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的口號，在全國科技大會上又進一步提出"科教興國"的戰(zhàn)略。高校作為為國家、社會培養(yǎng)、輸送人才的主要基地，在進行人才培養(yǎng)、科研發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面有著無可替代的作用，而科研管理作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其對管理人員素質(zhì)方面有著極高的要求。在目前飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，科研工作日新月異的情況下，想要提高科研管理的水平，保障學(xué)?？蒲匈Y源的合理有效利用，就需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的科研管理人員，建立一支高素質(zhì)的科研管理團隊，建立起科學(xué)、高效、有序的科研管理體系，才能更好的提升學(xué)校的科研實力。

一、高校科研管理人員的現(xiàn)狀及目前存在問題

（一） 未樹立科研管理人才概念

目前絕大多數(shù)高校均設(shè)立了科研管理部門，并設(shè)專人管理，但還是存在忽視科研管理人才概念的情況，將科研管理與科研管理人才分割開來，沒有真正重視對專業(yè)人才的培養(yǎng)，往往是將繁重的文字工作、瑣碎的數(shù)據(jù)工作壓在科研管理人員身上，而忽視了對科研管理人員的培養(yǎng)和教育，管理人員專業(yè)知識匱乏，管理技能不熟練，在相關(guān)信息的搜索、解析和通知傳遞等方面的工作開展不及時或效率較低，與現(xiàn)代科學(xué)管理的要求存在一定程度的差距。

（二）管理理念存在偏差

高?？蒲泄芾肀举|(zhì)的任務(wù)是為教師服務(wù)，以便更好的開展科研工作，但由于科研管理人員缺乏服務(wù)意識和人本觀念，導(dǎo)致管理理念存在偏差?；蛞浴鞍l(fā)布命令者”自居，對待教師態(tài)度冷漠、呼三喝四，破環(huán)了科研管理人員和教師之間的密切關(guān)系;或“行政管理者”自居，在管理工作中忽略了科研創(chuàng)新人才的重要性、主動競爭性及科研活動的公平、公正等。

（三） 管理團隊缺乏穩(wěn)定性

目前高校設(shè)立科研管理部門，通常只有機關(guān)一個部門，下屬各個學(xué)院只設(shè)立科研管理助手、秘書等，常由學(xué)院輔導(dǎo)員、學(xué)生助管等兼管，兼管人員的工作時間不穩(wěn)定，經(jīng)常發(fā)生人員調(diào)整。由于科研管理工作政策性較強且具有持續(xù)性，而人員結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定使得科研管理工作不能持續(xù)有效進行，沒有充分意識到管理團隊的穩(wěn)定性直接影響到管理工作效率和質(zhì)量。

（四） 管理機制不健全

教師由于有自己的科研成果，往往容易得到成就和榮譽，而科研管理人員的成績通常是隱形的，即使做了大量工作，幫助教師獲得科研方面的進步和提高，也很少得到他人對其勞動價值的肯定，直接影響了科研管理人員的工作熱情，沒有充分認(rèn)識到對科研管理人員工作給予肯定和獎勵。科研管理工作是一項綜合性的工作，需要多方共同的努力、配合才能圓滿完成，而日常考核更側(cè)重對科研管理人員工作完成度的考核，而忽略了科研管理工作是需要教師及其他相關(guān)部門多方配合方可保質(zhì)保量完成，需要創(chuàng)新考核機制實現(xiàn)對教師、相關(guān)職能部門和科研管理人員多向評價，保障管理工作高效開展。

二、提升科研管理人員素質(zhì)的建議

（一）選拔和培養(yǎng)專業(yè)科研管理人才

科研管理人員就像科研與教師之間的橋梁，對教師及科研都具有非常重要的影響，所以一定要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的選拔制度，重點將政治意識強、學(xué)習(xí)能力強、理論修養(yǎng)好、專業(yè)知識精的復(fù)合型人才補充到科研管理團隊中。在選拔的基礎(chǔ)上，還需要對科研管理人員進行系統(tǒng)性的培養(yǎng)：鼓勵繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，制定形式多樣、不同層次的繼續(xù)深造方式;鼓勵積極參加各種專業(yè)的科研管理會議和培訓(xùn)，或設(shè)立專項經(jīng)費定期邀請各類項目管理部門專家進行學(xué)術(shù)報告;熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段，做到更高效更及時的掌握最新科研項目動態(tài)情報，保障信息的搜索、解析和通知傳遞等方面的工作及時有效開展;鼓勵其對學(xué)到的知識、技能要勇于實踐，積極創(chuàng)新。通過全方面的選拔和培養(yǎng)，增強科研管理人員的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、溝通能力和服務(wù)意識，最終培養(yǎng)出專業(yè)能力出眾、服務(wù)意識全面、思想政治覺悟高超、交流溝通能力一流的科研管理人才。

（二）創(chuàng)新管理理念

由于社會不斷進步和發(fā)展，市場經(jīng)濟所帶來的挑戰(zhàn)也越來越大，這對管理理念也提出更高的要求，必須摒棄陳舊而死板的管理理念，樹立與時俱進的管理理念，與國家新政策導(dǎo)向保持高度一致，主動執(zhí)行科學(xué)高效的創(chuàng)新管理，了解國內(nèi)外科研管理發(fā)展現(xiàn)狀，用先進的思想武裝頭腦?？蒲泄芾砣藛T要有強烈的服務(wù)意識，工作重心放在“以人為本”上，勿以“行政管理者”、“發(fā)布命令者”自居。充分意識到管理是服務(wù)和協(xié)調(diào)，通過協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)以及各個業(yè)務(wù)部門的關(guān)系，建立和諧的科研工作環(huán)境。重視和處理好高校三大人物之間的關(guān)系，基礎(chǔ)應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的關(guān)系，個體研究和團隊合作的關(guān)系，將正確的管理理念貫穿于科研活動的始終才能健康有序地開展高?？蒲泄ぷ鱗1]。同時也應(yīng)秉持公平、公正、公開、透明的工作原則，不被利益誘惑，不為權(quán)利低頭，不做“老好人”，營造清風(fēng)正氣的科研工作環(huán)境。

（三） 創(chuàng)建科研管理團隊

要使科研管理工作健康持續(xù)的發(fā)展，不僅要有先進的管理理念，還需要有一支結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、素質(zhì)能力高的管理團隊，因此要合理整合人才資源、配置科研管理隊伍迫在眉睫。首先要創(chuàng)建科研管理團隊，高?？蒲泄芾硪话銏?zhí)行 “學(xué)校、學(xué)院、項目負(fù)責(zé)人”三級科研管理體系，必須建立 “統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、責(zé)任到人”的管理模式，必須選出體系中各級代表，明確人員職責(zé)，細(xì)化分工，創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)清晰、分工明確的科研管理團隊;其次，要穩(wěn)定科研管理團隊人員，避免頻繁更換科研管理人員和業(yè)務(wù)變更，便于更好地執(zhí)行科研管理政策，有更多的專業(yè)科研管理人員為教師答疑解惑，提高科研管理效率。

（四）創(chuàng)新管理機制

隨著制度的完善，明確權(quán)利的設(shè)立和劃分，對科研管理人員自身的道德素養(yǎng)的要求也會越來越高，這就要求科研管理人員在工作中要做到堅持原則，做到“公開、公平、公正”地選拔具有創(chuàng)新能力和科研實力的人才，而建立合理的評價和獎勵機制，既是對科研管理人員工作的監(jiān)督，也是對其工作付出給予肯定，激發(fā)工作熱情和責(zé)任感，更要建立健全對教師、相關(guān)職能部門和科研管理人員多向評價機制。同時，需要創(chuàng)新管理機制和工作方式，在信息化時代大數(shù)據(jù)時代要充分利用信息手段創(chuàng)建管理平臺，提倡“最多跑一次”，運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高管理者和教師工作效率，可以使得教師從大量繁瑣的科研報表、科研材料中解脫出來，有更多時間和精力投入到科學(xué)研究工作中;科研管理部門與學(xué)院互換科研管理人員，換位思考，了解崗位職責(zé)，多一分理解更多一分配合，提高工作契合度與配合度，便于科研管理工作更順利有效的開展。（作者單位：中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū) 信息與科技管理部）