鄭希

或曰：“以德報(bào)怨，何如？”

秋葉飄，細(xì)雨綿，寒風(fēng)冷冽，捎帶著些許愁緒，惹得人一陣心顫。我漫步在街邊，任憑雨沾濕衣裳。聽著街上嘈雜的音樂聲，心中煩意更甚，不覺加快了步伐……

雨越下越大，這是我始料不及的。而這里離家也有一段路程，一時(shí)半會(huì)兒我一定回不去，淋雨感冒了還得打針吃藥……我沒辦法，只好狼狽地跑向離自己最近的一家店，推門而入。

“歡迎光臨，請問有什么需要嗎？”熟悉而禮貌的女聲響起，我身子一僵，抬頭，果然看到一身米白的制服。無意間，我竟來到了這里——我愁緒的源泉。

思緒緩緩轉(zhuǎn)至上周，同桌拉著我來這里看書，不久，我拿著幾本精心挑選的書到前臺結(jié)賬。正準(zhǔn)備回家時(shí)，一個(gè)身影匆匆路過，與我撞了個(gè)滿懷，我手中的書掉在了地上。他看也不看一眼，徑直從我的書上踩了過去。我心疼地拾起了書，想要找他算賬時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)他是我的同班同學(xué)沈盡。本想讓他給我道歉，可他卻一臉不屑。這時(shí)媽媽打電話來催我回去，我只好作罷。

第二天，他沒有交作業(yè)，我氣中有氣，也沒去收他的，直接記了他沒寫，老師便批評了他。他卻一臉從容地拿出了他的練習(xí)冊——答案寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，大部分還都是對的。他反唇相譏：“連個(gè)作業(yè)都收不齊，還當(dāng)什么組長？撤掉算了。”氣得我渾身發(fā)抖，老師也滿臉慍色，讓我回去寫篇檢討書。接下來的幾天也是諸事不順。

思緒回轉(zhuǎn)，我仍是憤憤不平。隨手從書架上拿出一本書，漫無目的地翻著，俶爾，一段話吸引到了我。有人曾經(jīng)問過孔子，如何對待與自己關(guān)系不好的人，子曰：“何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德。”大意就是以公平正直之心面對傷害過你的人，以善良面對有德之人。我一下子被觸動(dòng)了，繼續(xù)往下瀏覽著書，心中卻思緒紛飛。

也許，他不是故意的呢？他是真的有事而沒有注意呢？作為組長，我是應(yīng)該提醒他交作業(yè)的，而我卻直接記了他沒寫。我當(dāng)時(shí)的行為夾帶著私心，想報(bào)復(fù)他，因?yàn)樗现懿攘宋业臅鴽]有跟我道歉，我沒有做到以公平正直之心來對待他！

心中的思緒像是被什么東西剝開，消失殆盡。

雨停，風(fēng)止。我緩緩踏出店門，邁著輕快的腳步。何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德。良言如春，當(dāng)愁緒被層層剝開時(shí)，如沐春風(fēng)。

（指導(dǎo)教師 ?王紀(jì)金）

【評點(diǎn)】

文章采用了插敘的寫作方式，避免了平鋪直敘的冗長枯燥，還能對情節(jié)起到一定的補(bǔ)充說明的作用，有利于作者塑造出沈盡傲慢無禮的人物形象。而文章開篇作者所引用的一句“以德報(bào)怨，何如”引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。作者在文末給出了答案，同時(shí)也揭示了文章的主旨：“何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德?！闭恼麻喿x下來，給人一種如沐春風(fēng)的舒適感，結(jié)構(gòu)層次清晰，語言質(zhì)樸流暢。