韓景睿

“幼兒園課程是幼兒園教育的核心組成部分，是把幼兒教育思想和教育理論轉(zhuǎn)化為實踐的中介和橋梁，是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和?！睆囊陨媳硎鲋?，我們可以看出幼兒園課程對幼兒教育的重要性。為了有效達成教育目標(biāo)，彰顯幼兒園文化內(nèi)涵，在充分利用好主題探究課程的同時，全園教師也要積極主動創(chuàng)新，合力開發(fā)園本課程，走文化興園之路。

一、讓大班幼兒體驗進超市購物

上了大班，幼兒學(xué)習(xí)了貨幣和十以內(nèi)的加減法。老師可以帶著孩子走進超市，讓孩子學(xué)習(xí)選擇貨物，學(xué)習(xí)自己結(jié)算，學(xué)習(xí)與售貨員溝通?？此坪唵蔚囊淮钨徫锘顒?，培養(yǎng)了孩子的社會適應(yīng)能力和數(shù)學(xué)的運用能力。

二、讓大班幼兒體驗乘坐公交車

讓大班孩子由老師組織乘坐公交車，乘車期間讓學(xué)生學(xué)習(xí)有序上下車，幫助比自己弱小的人。更有意義的是，老師一路講解城市的變化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。因為隨著城鎮(zhèn)化的變遷，一代又一代的年輕人離開了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的情結(jié)也越來越淡薄。其實，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們的根，失去了根的我們，如何才能走得更高更遠(yuǎn)？通過愛家鄉(xiāng)教育讓幼兒從小知道自己的根在哪里。

三、開展愛國主義教育

愛國主義教育也是幼兒教育的重要內(nèi)容，在《指南》和《綱要》里面明確提出，要對孩子進行愛國主義教育。今年開始，我們在以往的愛國主義教育基礎(chǔ)上增加了認(rèn)識國旗、知道多民族國家等愛國主義教育內(nèi)容。老師設(shè)計適合幼兒的課程，通過活動讓幼兒知道我們是中國人，讓幼兒認(rèn)識國旗，參加升旗儀式，了解我國是個多民族的國家，認(rèn)識祖國的壯美河山等，現(xiàn)在只要你走進大班，隨便問哪個孩子，他們都會知道自己是中國人，是漢族……

四、愛家鄉(xiāng)為主題的園本課程

為了更好地培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，我們嘗試開展以愛家鄉(xiāng)為主題的活動。走進幼兒家庭，有家長感慨地說：“因為工作或諸多原因，很少帶孩子回老家，孩子的家鄉(xiāng)情結(jié)越來越淡?！?/p>

為了使教育活動落到實處，幼兒園前期制定了“園本課程網(wǎng)絡(luò)圖”。園本課程因為沒有固定的教科書可循，所以每一次活動我們都要依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》仔細(xì)研討，并制定合理的活動方案。為了讓孩子們知道自己是陜西省榆林人，并且知道自己所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、小區(qū)，在課程組老師的提議下，我們制定了“愛家鄉(xiāng)主題活動信息調(diào)查表”，由家長和孩子共同完成。因為前面做了很好的經(jīng)驗準(zhǔn)備，所以多數(shù)孩子在我們設(shè)計的“請到我家來做客”活動中，能很清楚地說出自己的家鄉(xiāng)以及所居住的街道小區(qū)等。在信息調(diào)查表下面空白處我們還會要求家長和孩子用繪畫或者照片的形式，將家鄉(xiāng)具有代表性的美景展示出來，并給孩子講一講與家鄉(xiāng)有關(guān)的知識。然后我們再加以整理，選出好的作品或照片展出，同時展出的還有粘貼了孩子們照片的榆林地圖。照片貼在相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖片上，這樣幼兒一看就知道自己是哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的。孩子們經(jīng)過走廊，看著自己的照片會很驕傲地說：“我是榆林神木的，我們那里煤炭很多?！币灿械暮⒆诱f：“我們老家在橫山，那里有古城，可好玩了?！笨粗⒆觽凃湴恋纳袂?，我們也很有成就感！相信隨著園本課程的開展，孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感會得到很深的積淀。

園本課程的開展為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展注入了新的活力，像一朵稚嫩的小蓓蕾，只要我們大家用心血和汗水去澆灌，一定會在幼兒園這片沃土上盡情綻放，并結(jié)出累累碩果！

作者單位? 陜西省榆林市第二十六幼兒園