河南一考生

我看到試卷上的這幅漫畫，不禁啞然。這不就是在坐的高三考生生活的形象寫真嗎？雖然有些夸張的成分——現(xiàn)在大多數(shù)家長雖然不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的高低而打孩子，但是對(duì)于孩子的分?jǐn)?shù)還是很敏感、很在意。然而，分?jǐn)?shù)真的是衡量一個(gè)人好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？

我在想，如果現(xiàn)在坐在考場(chǎng)上的萬千考生中，沒有考好的學(xué)生下場(chǎng)，可能就跟漫畫里曾經(jīng)考了100分，而后來卻考了98的學(xué)生的下場(chǎng)一樣吧？你不能否認(rèn)有些人平時(shí)成績一向很好，分?jǐn)?shù)也很高，但是偶爾的一次考試會(huì)考差那么一點(diǎn)，而這偶爾的一次考試可能剛好就是高考。其實(shí)，高考也就是和平時(shí)一樣的一次考試。不一樣的是，這一次人們看的只是分?jǐn)?shù)。你以前成績有多好，或者綜合能力有多強(qiáng)都不成優(yōu)勢(shì)，并且也不管你在考試中出現(xiàn)任何意外，只要結(jié)果是你考差了，也就一錘定音了。

無法否認(rèn)，分?jǐn)?shù)能在一定程度上反映一個(gè)人的努力程度和學(xué)習(xí)能力。但是，分?jǐn)?shù)能反映一個(gè)人的動(dòng)手能力嗎？能反映口語交際能力嗎？能反映生活自理能力嗎？能反映一個(gè)孩子的好壞嗎？

我想，每個(gè)孩子都有一個(gè)永遠(yuǎn)打不敗的對(duì)手：別人家的孩子。不知道什么時(shí)候開始，分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)成了人們炫耀的資本，媽媽們總會(huì)拿別人家孩子的成績和自己家孩子作對(duì)比。然而，真正要比的不是跟別人，而是跟自己。如漫畫中，曾經(jīng)分?jǐn)?shù)低的孩子，后來有所提高，這時(shí)，家人做出適當(dāng)鼓勵(lì)是很有幫助的。但是也無需在分?jǐn)?shù)上太過在意，因?yàn)榭己?、考?jí)目偛皇且怀刹蛔兊摹?/p>

考好或者考?jí)亩际菚r(shí)常有的事，就像人生有失敗，也有成功，且失敗成功總是交織著的。值得注意的是：考好了并不意味著成功，考?jí)牧艘膊⒉灰馕吨?。父母不?yīng)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的高低給孩子無形的壓力，更不能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的高低而斷定孩子的好壞。

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。人生亦是如此，曲曲折折，起伏不定。你好時(shí)，別人諂媚奉承；你壞時(shí)，別人說三道四，指指點(diǎn)點(diǎn)。而這些都不應(yīng)該成為我們前進(jìn)的阻礙，因?yàn)槲覀兙烤苟嗪枚鄩?，只有我們自己知道。只要想到：努力終有所報(bào)，足矣。

【點(diǎn)評(píng)】

文章圍繞漫畫材料重點(diǎn)闡發(fā)了兩個(gè)方面的問題：第一，一個(gè)人的成長中有很多偶然，就像考試，有高低起伏是正常的事，所以我們不能把分?jǐn)?shù)作為考量孩子好壞的唯一依據(jù)。第二，成長路上最好的比較對(duì)象不是別人而是自己——拿今天的我和過去的我對(duì)比。要看到自己哪怕是一絲一毫的進(jìn)步，并從進(jìn)步中獲取自信，走向成功。文章分析入情入理，闡述細(xì)致入微，表述娓娓而談，不疾不徐，大氣從容，既能以理服人，更能以情動(dòng)人。